現(xiàn)代教育技術(shù)培訓記錄(編輯修改稿)
2025-08-10 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育思想觀念，應用現(xiàn)代教育技術(shù)，并采取有力的具體措施喚醒學生的主體意識，誘發(fā)他們的學習動機，授予良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，改變以教師為主體的灌輸式教育，使教師處于引導地位，讓學生處于一種主動狀態(tài)自主學習。 其次，現(xiàn)代教育技術(shù)推動了教學模式的改革 在傳統(tǒng)的教育教學模式中，一般均以老師為中心，以灌輸式的教學方式主宰著教學，學生屬于教學中的從屬地位，被動地接受老師所傳授的知識，缺乏主動性。若要改變傳統(tǒng)教育的弊端，教育工作者應該按照先進的教育思想、理論、方法，積極探討新的教學模式。新型教學模式要符合現(xiàn)代教育思想，強調(diào)的是培養(yǎng)知識和能力相結(jié)合的創(chuàng)造性的人才，強調(diào)學生要學會發(fā)現(xiàn)知識、自己去獲取知識和更新知識，而不是系統(tǒng)化的知識本身?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的應用能夠促進教育模式的改革，增強學生的主動性與創(chuàng)造性，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生獲取知識的能力。在信息時代由于知識急劇增長與科學的迅猛發(fā)展，如果學生不會學習、缺乏創(chuàng)造性，那么在學校學到的知識大部分會很快過時。實現(xiàn)教學模式的改革，關鍵的是需要現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，即現(xiàn)代教育技術(shù)是新型教學模式構(gòu)建的基礎?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的應用，將導致教學內(nèi)容、教學手段、教學方法和教學模式的深刻變革，并最終導致教育思想、教學觀點、教學理論乃至整個教育體制的根本性的變革。 再次，現(xiàn)代教育技術(shù)豐富了教育信息資源 現(xiàn)代教育技術(shù)可以豐富教學資源，擴大信息量，特別是多媒體技術(shù)的運用。多媒體信息量大，可重復性強，多媒體教學傳遞和展示的信息是經(jīng)過教師的優(yōu)化選擇。運用多媒體技術(shù)進行教學，節(jié)省了老師板書、作圖的時間，因此教師有更多的時間與學生交流，大大提高了單位時間內(nèi)的有效信息量，豐富了教育信息資源。應用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子媒介可以使學生得到更多有用的信息，與傳統(tǒng)的紙介質(zhì)信息載體相比，當今電子媒介有著驚人的密度。一張光盤可以裝入一部百科全書的全部內(nèi)容，因此在信息時代，由于電子媒體計算機能存儲大量的信息，教育資源網(wǎng)就像是一個在線圖書館，可以收集所需要的各種資料。人們可以通過網(wǎng)絡學習某大學所講授的課程，可以通過因特網(wǎng)、電子郵件、電子公告牌來得到教師發(fā)來的教材、作業(yè)和輔導材料，也可以與其他同學相互交流，參與討論。最后，現(xiàn)代教育技術(shù)推動了素質(zhì)教育的開展 （3）現(xiàn)代遠程教育的概念，技術(shù)及發(fā)展 以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐。德旺中學教師新技術(shù)培訓記錄 培訓時間：2009年2月地點：多媒體教室培訓目的：培訓本校教師了解計算機的發(fā)展及用途。培訓對象：全體教師培訓內(nèi)容：現(xiàn)代計算機發(fā)展歷程 第一代電子管計算機 (19461957) 1946年2月15日，標志現(xiàn)代計算機誕生的ENIAC(Electronic Numerical Integrator and Computer)在費城公諸于世。ENIAC代表了計算機發(fā)展史上的里程碑，它通過不同部分之間的重新接線編程，還擁有并行計算能力。ENIAC由美國政府和賓夕法尼亞大學合作開發(fā)，使用了18000個電子管，70000個電阻器，有5百萬個焊接點，耗電160千瓦，其運算速度為每秒5000次。 第一代計算機的特點是操作指令是為特定任務而編制的，每種機器有各自不同的機器語言，功能受到限制，速度也慢。另一個明顯特征是使用真空電子管和磁鼓儲存數(shù)據(jù) . 第二代晶體管計算機 (19571964) 1948年，晶體管發(fā)明代替了體積龐大電子管，電子設備的體積不斷減小。1956年，晶體管在計算機中使用，晶體管和磁芯存儲器導致了第二代計算機的產(chǎn)生。第二代計算機體積小、速度快、功耗低、性能更穩(wěn)定。1960年，出現(xiàn)了一些成功地用在商業(yè)領域、大學和政府部門的第二代計算機。第二代計算機用晶體管代替電子管，還有現(xiàn)代計算機的一些部件:打印機、磁帶、磁盤、內(nèi)存、操作系統(tǒng)等。計算機中存儲的程序使得計算機有很好的適應性，可以更有效地用于商業(yè)用途。在這一時期出現(xiàn)了更高級的COBOL和FORTRAN等語言，使計算機編程更容易。新的職業(yè)(程序員、分析員和計算機系統(tǒng)專家)和整個軟件產(chǎn)業(yè)由此誕生。 第三代集成電路計算機 (19641972) 1958年德州儀器的工程師Jack Kilby發(fā)明了集成電路(IC)，將三種電子元件結(jié)合到一片小小的硅片上。更多的元件集成到單一的半導體芯片上，計算機變得更小，功耗更低，速度更快。這一時期的發(fā)展還包括使用了操作系統(tǒng)，使得計算機在中心程序的控制協(xié)調(diào)下可以同時運行許多不同的程序。 第四代大規(guī)模集成電路計算機 (1972現(xiàn)在) 大規(guī)模集成電路 (LSI) 可以在一個芯片上容納幾百個元件。到了 80 年代，超大規(guī)模集成電路 (VLSI) 在芯片上容納了幾十萬個元件，后來的 (ULSI) 將數(shù)字擴充到百萬級。可以在硬幣大小的芯片上容納如此數(shù)量的元件使得計算機的體積和價格不斷下降，而功能和可靠性不斷增強。 70 年代中期，計算機制造商開始將計算機帶給普通消費者，這時的小型機帶有友好界面的軟件包，供非專業(yè)人員使用的程序和最受歡迎的字處理和電子表格程序。 1981 年， IBM 推出個人計算機 (PC) 用于家庭、辦公室和學校。 80 年代個人計算機的競爭使得價格不斷下跌，微機的擁有量不斷增加，計算機繼續(xù)縮小體積。與 IBM PC 競爭的 Apple Macintosh 系列于 1984 年推出， Macintosh 提供了友好的圖形界面，用戶可以用鼠標方便地操作。計算機
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