【文章內(nèi)容簡介】 ce, May 2526, 2020 5) 衣楊、李文軍、楊風 ,軟件工程 試驗 軟件裝置的研究與應用 ,《 試驗 室研究與探索》， ， 2020， 107111 6) 潘茂林、李文軍、胡赟 基于企 業(yè)環(huán)境的規(guī)?；浖こ虒嵱栒n程實踐 , 第 2 屆全國高校軟件工程專業(yè)教育年會 , 2020 年 10 月 30 日～ 11 月 2 日，南京，中國《南京大學學報（自然科學版）》 , ， 2020 7) 衣楊、常會友、羅艷 , 基于計算機導論課程淺析中美計算機科學教育模式方法《現(xiàn)代教育技術(shù)》 ,， 2020 8) 胡赟、常會友、朝紅陽 ,建設中山大學軟件工廠，提高軟件人才培養(yǎng)質(zhì)量 , The 4th ChinaEurope International Symposium on Software Industry Oriented Education (CEISIE39。2020), Guangzhou, China, January 1011, 2020 9) LI Wenjun, CHAO Hongyang and CHANG Huiyou， Learning by Doing: Practice and Experience in the Teaching of Master of Software Engineering Students， The 4th ChinaEurope International Symposium on Software Industry Oriented Education (CEISIE39。2020), Guangzhou, China, January 1011, 2020 10) SHU Zhongmei, LI Wenjun and ZHOU Xiaocong, Practice and Experience of Teaching Reform for Compiler Principle, The 4th ChinaEurope International Symposium on Software Industry Oriented Education (CEISIE39。2020), Guangzhou, China, January 1011, 2020 11) XIONG Yingyang, YIN Dongsheng and LI Wenjun, A Cooperation of SYSU and EMC2: An Example of SIOE The 4th ChinaEurope International Symposium on Software Industry Oriented Education (CEISIE39。2020), Guangzhou, China, January 1011, 2020 12) 李文軍、衣楊、舒忠梅、尹冬生 , 計算機專業(yè) 試驗 教學改革的實踐與探討 ,《 試驗 室研究與探索》， ， ， 2020 13) 李文軍 ,并行與分布式計算教學改革與課程建設 ,《高等理科教育》， 2020 年第 4 期（總第 62 期） 14) PAN Maolin and WU Hao, Practical Software Engineering Training Mode Based on Organizational Learning The 4th ChinaEurope International Symposium on Software Industry Oriented Education (CEISIE39。2020), Guangzhou, China, January 1011, 2020 15) WU Hao* and PAN Maolin, Incentive Modes on Software Practical Training Education Using Enterprise’s Views,The 4th ChinaEurope International Symposium on Software Industry Oriented Education (CEISIE39。2020), Guangzhou, China, January 1011, 2020 16) WAN Hai and LI Wenjun, Helping Students Elicit and Analyze ServiceOriented Requirement Using SPOM (SubjectPredicateObject Model),The 4th ChinaEurope International Symposium on Software Industry Oriented Education (CEISIE39。2020), Guangzhou, China, January 1011, 2020 3. 教學獎勵 1) 李文軍、王青、潘茂林、徐亞波， Web 程序設計課程中國推廣計劃 (Extend Web Programming Course in China)2020 年 度谷歌研究獎 ,(2020 Google Research Award), 2) 李文軍、萬海， 2020 教育部 — IBM 精品課程“ SOA 原理與實踐” (2020 MOEIBM Elite Course SOA Principles and Practice)， 2020 年度 CSCIBM 獎研金 (2020 CSCIBM Research Award) 3) 萬海， 2020 年 IBM 中國優(yōu)秀教師獎教金 (2020 IBM China Teaching Award) 4) 黃繼武、李 文軍、衣楊、李曉寧、楊智（信息科學與技術(shù)學院、軟件學院、東校區(qū)試驗 中心聯(lián)合申報） 全方位實踐驅(qū)動的創(chuàng)新型 IT 人才培養(yǎng)模式 廣東省高等學校第六屆教學成果一等獎 5) 朝紅陽、胡赟、常會友、潘茂林、王青 , 軟件學院軟件工程實訓教學體系建設與研究 中山大學 2020 年校級教學成果二等獎 6) 黃繼武、李文軍、衣楊、李曉寧、楊智 全方位實踐驅(qū)動的創(chuàng)新型 IT 人才培養(yǎng)模式，中山大學 2020 年校級教學成果一等獎 4. 教學改革項目方面 1) ～ ，李文軍、高成英等，“中山大 學卓越工程師教育計劃”，中山大學“ 985 工程”三期拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)本科生教育項目，經(jīng)費 150 萬元（覆蓋包括軟件學院、信息科學與技術(shù)學院、物理科學與工程技術(shù)學院在內(nèi)的 IT 學科）。 2) ～ ，劉寧、李文軍等，“面向行業(yè)的軟件工程專業(yè)學位教學改革與實踐”， 2020 年度廣東省高等教育教學成果獎培育項目。 3) ～ ，高成英、李文軍，“軟件工程特色專業(yè)建設”，中山大學“ 985工程”三期學科建設項目，經(jīng)費 20 萬元。 4) ～ ，李文軍、孫偉，“基于智力集約理念的軟件 工程碩士培養(yǎng)與質(zhì)量保障體系的研究”，全國工程碩士專業(yè)學位教育指導委員會 2020～ 2020 年工程碩士教育研究自選課題，經(jīng)費 6 萬元。 5) ～ ，李文軍，“本科生信息科技實踐和創(chuàng)新能力培訓機制研究”，廣東省高等教育教學改革項目（高水平教育科研和教學改革項目），經(jīng)費 2 萬元。 5. 教學實踐基地建設 1) ～ ，劉寧，“面向通信產(chǎn)業(yè)的軟件人才培養(yǎng)實踐基地”（合作單位：廣東電信研究院家庭產(chǎn)品開發(fā)部），中山大學 2020 年度研究生教育實踐基地建設項目，經(jīng)費 10 萬元。 2) ～ ，李文軍、潘茂林等，“軟件工程實訓（工程項目實習）教學示范基地”，中山大學第二批實習教學示范基地項目（立項資助項目），經(jīng)費 5 萬元。 6. 專業(yè)課程的改革與建設 1) ～ ，王青，“《現(xiàn)代 Web 程序設計》教材建設” 機械工業(yè)出版社立項資助教材編寫項目，經(jīng)費 萬元。 2) ～ ，劉寧，“《手機平臺應用開發(fā)：理論與實踐》教材建設” 機械工業(yè)出版社立項資助教材編寫項目，經(jīng)費 萬元。 3) ～ ，李文軍，“面向產(chǎn)業(yè)的軟件工程實訓課程體系研究與實踐” 2020年度廣東 省高等教育教學成果獎培育項目。 4) ～ ，劉寧，“《手機平臺應用開發(fā)》實踐課程建設”， 中山大學 2020 年 試驗 教學研究（改革）基金項目，經(jīng)費 萬元。 5) ～ ，溫武少，“基于校企合作的 IT 前沿技術(shù)系列課程和面向行業(yè)的軟件特色系列課程建設”，廣東省高等教育教學改革項目（高水平教育科研和教學改革項目），經(jīng)費 2 萬元。 6) ～ ，李文軍、萬海，“《 SOA 原理及實踐》精品課程”， 2020 年度“教育部－ IBM 精品課程”建設項目，經(jīng)費 4 萬元（中山大學配套經(jīng)費 4 萬 元）。 7) ～ ，李文軍，“《編譯原理》精品課程”， 2020 年度“中山大學校級精品課程”建設項目，經(jīng)費 萬元。 7. 雙語教學課程的改革與建設 1) ～ ，劉寧，“操作系統(tǒng)”，中山大學 2020 年校級雙語教學課程，經(jīng)費 1 萬元。 8. 本科生科研訓練與學科競賽指導項目 1) ～ ，劉寧，“ Android 應用開發(fā)中國大學生挑戰(zhàn)賽”，中山大學 2020年學生競賽立項項目，經(jīng)費 1 萬元。 42． 教學條件（教室、 試驗 室教學設備的配置，基本教學資料，教材選用情況，專業(yè)圖書 資料，含網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、數(shù)字化圖書館，實習實訓場地等教學基礎(chǔ)設施等） 1. 師資隊伍保障： 我院師資隊伍由專職教師、國內(nèi)外著名高?？蒲袡C構(gòu)學者、著名企業(yè)中高級管理人員和資深高級技術(shù)人員組成，有力保障 本 試驗 區(qū)教學 改革 的 順利進行； 2. 專用 試驗 室建設 本 試驗 區(qū) 已建有 專用 試驗 室 5 個， 可以 確保學生 充分 參與研究 試驗 室名稱 （中文） 試驗 室名稱 （英文） 試驗 室 負責人 成員名單 試驗 室 地點 智能與多媒體 科學 試驗 室 Intelligence and Multimedia Science Laboratory 林 倞 林 倞 劉 寧 高成英 潘 炎 曾 坤 A207 智能信息處理與云計算 試驗室 Intelligent Information Processing and Cloud Computing Laboratory 徐亞波 徐亞波 朝紅陽 馮劍琳 潘茂林 苗曉萍 A208 企業(yè)計算技術(shù) 試驗 室 Enterprise Computing technology Laboratory 常會友 常會友 吳向軍 孫雪冬 王 青 A305 計算機網(wǎng)絡與信息安全 試驗室 Computer Networks and Information Security Laboratory 溫武少 溫武少 孫 偉 鄭貴鋒 駱偉祺 A301 軟件工程 試驗 室 Software Engineering Laboratory 李文軍 李文軍 任江濤 萬 海 陳有青 A303 3. 通用 試驗 室 建設 學院擁有與 Google 公司共建“手機平臺應用開發(fā) 試驗 室”、與 Cisco 等共建“數(shù)字媒體 試驗 室”， 試驗 設備 895 臺套。同時 試驗 室購置了多臺彩色掃描儀 A3 幅面，彩色打印機，以及數(shù)碼相機、攝像機等多媒體設備，滿足了碩士研究生實際工程 實踐所需；同時，建立了軟件文檔管理系統(tǒng)、程序管理系統(tǒng) VSS、軟件測試代碼管理系統(tǒng)等多套軟件開發(fā)和管理的系統(tǒng)； 4. 先進的網(wǎng)絡設施 我院在建的“數(shù)字媒體技術(shù) 試驗 室”（與 Cisco 共建）可提供的網(wǎng)絡設施將提供試驗區(qū) 相關(guān)合作單位開展遠程音視頻學術(shù)交流的無縫平臺； 5. 豐富的圖書資源 學校圖書館藏書 468 萬冊，電子資源豐富，引進美國 IEL（ IEEE/IEE Electronic Library）數(shù)據(jù)庫等中外文數(shù)據(jù)庫 200 多個，可獲取利用的中外文電子期刊 2 萬多種，其中外文電子期刊已達 1 萬 1 千多種。中山大學圖書館總建筑面積 11 萬多平方米，僅次于中國國家圖書館，位居全國高校首位，是中國高等教育文獻保障體系的 7 個中心之一。 43． 管理與運行 本試驗區(qū) 注重專業(yè)學位教育中教學管理的制度化、常態(tài)化，管理方面主要有以下幾個方面改革。 1. 靈活采用“貫通式”和“雙導師”的深度實習機制，確保了學生充足的實習時間參與源于行業(yè)的實習課題，并強化日常實踐管理，全面提升面向行業(yè)高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，根據(jù)企業(yè)實際需求和學生的反饋，可以通過教學大綱修訂、培養(yǎng)方案的優(yōu)化等方式進行合理調(diào)整； 2. 全面推進研究生實訓 TA 制度，在本科生實訓過程中，讓軟件工程 碩士擔任教學助理（ TA）制度，讓許多研究生在此過程中得到鍛煉，有效鍛煉了學生的軟件項目管理和溝通能力； 3. 試驗區(qū) 根據(jù)專業(yè)碩士規(guī)模按比例配備專職研究生秘書和輔導員，本科教學秘書不得兼任研究生秘書。研究生秘書和輔導員具有研究生學歷。加強了對專業(yè)碩士的日常管理； 4. 在招生、入學考試、培養(yǎng)過程、學位論文指導和答辯環(huán)節(jié)堅持“質(zhì)量第一”和“嚴進嚴出”的原則，并突出工程碩士實踐能力