【正文】 有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要 求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。這是總結(jié)的中心。 (5)署名和日期。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結(jié)中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。一是寫出做法，成績之后再寫經(jīng)范文最新推薦 35 驗(yàn)?；蛘邔⒐ぷ骺偨Y(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗(yàn)、成績與效果等作概括的提示 。如 “ 市化 工廠 1995 年度生產(chǎn)工作總范文最新推薦 34 結(jié) ”“ 市 研究所 1995 年度工作總結(jié) ” 也可以省略其中一部分，如： “ 三季度工作總結(jié) ” ，省略了單位名稱。 【擴(kuò)展閱讀篇】 工作總結(jié)格式一般分為：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、署名四部分。 [主要權(quán)力 ] 。 處理日常事務(wù)，財務(wù)部日常工作。 ? 嚴(yán)把出口關(guān)，保證培養(yǎng)質(zhì)量 我院嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，切實(shí)保證培養(yǎng)質(zhì)量，制定了一系列的制度和管理辦法，以保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。 3) 綜合設(shè)計 當(dāng)學(xué)生完成基本理論課學(xué)習(xí)后，本專業(yè)設(shè)有一門軟件設(shè)計綜合實(shí)驗(yàn)課程，訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用相關(guān)課程的理論與技術(shù)，提高解決實(shí)際問題的能力。在課程設(shè)置中，我們還專門設(shè)置了三階段的軟件工程實(shí)訓(xùn)課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。 培養(yǎng)效果 學(xué)生的綜合素質(zhì)、能力及社會評價（包括預(yù)期的人才培養(yǎng)效果） 通過前期探索 實(shí)踐 ，本 試驗(yàn) 區(qū)取得了較為理想的人才培養(yǎng)效果，在學(xué)生綜合素質(zhì)、科技競賽等方面有了顯著提高。 軟件〔 2020〕 07 號 軟件學(xué)院本科生畢業(yè)論文形 式審查自查表（模板） 本科生在提交畢業(yè)論文時，同 時提交的論文形式自查表格。 軟件〔 2020〕 07 號 軟件學(xué)院教學(xué)助理（ TA）工作管理?xiàng)l例（試行） 關(guān)于教學(xué)助理（ TA）的適用范圍、工作內(nèi)容、考核方式、津貼標(biāo)準(zhǔn)等。 軟件〔 2020〕 29 號 關(guān)于拓展軟件工程碩士在職行業(yè)班招生的獎勵措施 激勵教師參與在職研究生教育 拓 展工作的措施。 軟件〔 2020〕 10 號 軟件工程碩士研究生學(xué)位論文系統(tǒng)展示與測試環(huán)節(jié)指南 軟件〔 2020〕 16 號文的實(shí)施細(xì)節(jié)。 1. 相關(guān)的管理規(guī)章 文件編號 文件名稱 摘 要 軟件〔 2020〕 09 號 關(guān)于舉辦軟件學(xué)院第六屆軟件創(chuàng)新設(shè)計大賽的通知 舉辦軟件學(xué)院第六屆軟件創(chuàng)新 設(shè)計大賽的有關(guān)事項(xiàng)。 42． 教學(xué)條件（教室、 試驗(yàn) 室教學(xué)設(shè)備的配置，基本教學(xué)資料，教材選用情況，專業(yè)圖書 資料，含網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、數(shù)字化圖書館，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等） 1. 師資隊(duì)伍保障： 我院師資隊(duì)伍由專職教師、國內(nèi)外著名高?？蒲袡C(jī)構(gòu)學(xué)者、著名企業(yè)中高級管理人員和資深高級技術(shù)人員組成，有力保障 本 試驗(yàn) 區(qū)教學(xué) 改革 的 順利進(jìn)行； 2. 專用 試驗(yàn) 室建設(shè) 本 試驗(yàn) 區(qū) 已建有 專用 試驗(yàn) 室 5 個， 可以 確保學(xué)生 充分 參與研究 試驗(yàn) 室名稱 （中文） 試驗(yàn) 室名稱 （英文） 試驗(yàn) 室 負(fù)責(zé)人 成員名單 試驗(yàn) 室 地點(diǎn) 智能與多媒體 科學(xué) 試驗(yàn) 室 Intelligence and Multimedia Science Laboratory 林 倞 林 倞 劉 寧 高成英 潘 炎 曾 坤 A207 智能信息處理與云計算 試驗(yàn)室 Intelligent Information Processing and Cloud Computing Laboratory 徐亞波 徐亞波 朝紅陽 馮劍琳 潘茂林 苗曉萍 A208 企業(yè)計算技術(shù) 試驗(yàn) 室 Enterprise Computing technology Laboratory 常會友 常會友 吳向軍 孫雪冬 王 青 A305 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全 試驗(yàn)室 Computer Networks and Information Security Laboratory 溫武少 溫武少 孫 偉 鄭貴鋒 駱偉祺 A301 軟件工程 試驗(yàn) 室 Software Engineering Laboratory 李文軍 李文軍 任江濤 萬 海 陳有青 A303 3. 通用 試驗(yàn) 室 建設(shè) 學(xué)院擁有與 Google 公司共建“手機(jī)平臺應(yīng)用開發(fā) 試驗(yàn) 室”、與 Cisco 等共建“數(shù)字媒體 試驗(yàn) 室”， 試驗(yàn) 設(shè)備 895 臺套。 2) ～ ，劉寧，“《手機(jī)平臺應(yīng)用開發(fā)：理論與實(shí)踐》教材建設(shè)” 機(jī)械工業(yè)出版社立項(xiàng)資助教材編寫項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi) 萬元。2020), Guangzhou, China, January 1011, 2020 3. 教學(xué)獎勵 1) 李文軍、王青、潘茂林、徐亞波， Web 程序設(shè)計課程中國推廣計劃 (Extend Web Programming Course in China)2020 年 度谷歌研究獎 ,(2020 Google Research Award), 2) 李文軍、萬海， 2020 教育部 — IBM 精品課程“ SOA 原理與實(shí)踐” (2020 MOEIBM Elite Course SOA Principles and Practice)， 2020 年度 CSCIBM 獎研金 (2020 CSCIBM Research Award) 3) 萬海， 2020 年 IBM 中國優(yōu)秀教師獎教金 (2020 IBM China Teaching Award) 4) 黃繼武、李 文軍、衣楊、李曉寧、楊智（信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院、東校區(qū)試驗(yàn) 中心聯(lián)合申報） 全方位實(shí)踐驅(qū)動的創(chuàng)新型 IT 人才培養(yǎng)模式 廣東省高等學(xué)校第六屆教學(xué)成果一等獎 5) 朝紅陽、胡赟、常會友、潘茂林、王青 , 軟件學(xué)院軟件工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)與研究 中山大學(xué) 2020 年校級教學(xué)成果二等獎 6) 黃繼武、李文軍、衣楊、李曉寧、楊智 全方位實(shí)踐驅(qū)動的創(chuàng)新型 IT 人才培養(yǎng)模式，中山大學(xué) 2020 年校級教學(xué)成果一等獎 4. 教學(xué)改革項(xiàng)目方面 1) ～ ，李文軍、高成英等，“中山大 學(xué)卓越工程師教育計劃”，中山大學(xué)“ 985 工程”三期拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)本科生教育項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi) 150 萬元（覆蓋包括軟件學(xué)院、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的 IT 學(xué)科）。 09), Bordeaux, France, May 2526, 2020 149161 4) HU Yun, JIANG Bo, PAN Maolin and HU Yongjun Seeking after Practice Teaching Mode of Software Engineering Specialty, Training HighQuality Software Talented Persons Proceedings of 5th ChinaEurope International Symposium on Software Industry Oriented Education (CEISIE39。 國內(nèi)外學(xué)者和企業(yè)界專家 的 職責(zé)是帶動工程學(xué)科發(fā)展， 行業(yè) 新技術(shù)課程的教學(xué)任 務(wù)。計劃 每年派出 3～ 5 名教師在國內(nèi)外知名 IT 企業(yè)進(jìn)行技術(shù)研發(fā) 類培訓(xùn) ，提高現(xiàn)有師資中工 程技術(shù)方面素養(yǎng) 和行業(yè)背景 。 ? 建立完善學(xué)生課外科技創(chuàng)新制度和機(jī)制 。突出綜合性、應(yīng)用性和探索性特點(diǎn)，大幅度減少簡單驗(yàn)證型 試驗(yàn) 的比例。 ? 工程 試驗(yàn) 教學(xué)管理平臺 建設(shè) “ 工程 試驗(yàn) 教學(xué)管理平臺 ” 。改革教學(xué)內(nèi)容，按工程問題、工程案例和工程項(xiàng)目組織教學(xué)內(nèi)容。 ? 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、校企合作、國際化視野，改革教學(xué)模式和課程體系。 并承擔(dān)了 多項(xiàng) 省級教改項(xiàng)目 及校級教改項(xiàng)目 。目前，我國軟件高級人才的短缺已經(jīng)成為制約我國軟件產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的一個瓶頸。 4) 職業(yè)素養(yǎng) 完善卓越人才培養(yǎng)管理機(jī)制與體系，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀及職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的行業(yè)引領(lǐng)性人才。 本試驗(yàn)區(qū) 針對學(xué)生實(shí)踐，積極構(gòu)建 全方位學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)體系 ， 覆蓋 了包括 課程 試驗(yàn) 、 工程實(shí)訓(xùn) 、 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 、 科技創(chuàng)新 、社會實(shí)踐 、畢業(yè)論文等 6 大環(huán)節(jié) 。 5. 著作、教材、論文須已刊 登在正式期刊上 或 為正式 出版 物 ，截止時間為 2020 年 5 月 31 日。 2．格式要求：申報書中各項(xiàng)內(nèi)容以 Word 文檔格式填寫；表格空間不足的，可以擴(kuò)展或另附紙張；均用 A4 紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。 先后與美國伊利諾理工學(xué)院、澳大利亞昆士蘭大學(xué) 、 英國伯明翰大學(xué)、比利時魯汶工程聯(lián)合學(xué)院簽訂 了 2+2 合作培養(yǎng)協(xié)議。 2) 面向國際 大力推進(jìn)卓越人才培養(yǎng)國際化培養(yǎng)水平，使學(xué)生不僅具有大系統(tǒng)觀念和國際化視野， 同時具備參 與國際競爭的實(shí)力 。采用先進(jìn)的工程化方法進(jìn)行軟件開發(fā)和生產(chǎn) 是實(shí)現(xiàn)軟件產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵技術(shù)手段。要將學(xué)生培養(yǎng)成為具有全面素質(zhì)的軟件工程人才，必須轉(zhuǎn)變思想，全面考慮軟件工程教育的功能構(gòu)成，構(gòu)建理論與實(shí)踐并重的教學(xué)體系，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法培養(yǎng)應(yīng)用型軟件工程技術(shù)人才。主要包括以下建設(shè)內(nèi)容： 一、 面向行業(yè)的 卓越 軟件 工程師教育培養(yǎng) ? 建立完善的 、符合 行業(yè) 需求的 人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 改革教學(xué)模式，與 行業(yè)企業(yè)緊密結(jié)合，從企業(yè)對人才的實(shí)際需求出發(fā)，自底向上構(gòu)建知識體系。 ? 校企共建系列學(xué)術(shù)講座 邀請行業(yè)專家針對高年級進(jìn)行前沿技術(shù)講座，采用模塊化專題系列講座形式組織教學(xué)內(nèi)容， 目前本 試驗(yàn) 區(qū) 計劃完成 4 個系列的前沿技術(shù)講座。并在 3 年內(nèi)有 3～ 4 名學(xué)生沿此途徑實(shí)現(xiàn)直接海外就業(yè)。 ? “ 工程應(yīng)用層 ” ，以 “ 軟件工程、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、系統(tǒng)分析與設(shè)計 ” 等課程的 試驗(yàn) 課為核心，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐工程能力 。 ? 常態(tài) 化卓越工程 師 教育 培養(yǎng)中的 學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動 建立學(xué)生企業(yè)工程技能知識培訓(xùn)、項(xiàng)目訓(xùn)練的選題、實(shí)施、評價制度和管理體系 。 ? 注重 職業(yè) 操守和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng) 通過邀請資深企業(yè)專家開設(shè)系列化的職業(yè)素質(zhì)講座 、企業(yè)文化講座，以及開設(shè)創(chuàng)業(yè)系列課程 等形式，在人才培養(yǎng)中始終強(qiáng)調(diào)卓越工程師必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。探索卓越工程師計劃人才培養(yǎng)模式和規(guī)格，采用多層 次分段銜接培養(yǎng)模式 ， 面向本碩博一體化的行業(yè)引領(lǐng)人才目標(biāo)，在 本科、碩士和博士階段 進(jìn)行 課程體系 與 培養(yǎng)目標(biāo) 優(yōu)化。在教學(xué)過程中，教師孜孜不倦地應(yīng)用工程教育思想指導(dǎo)學(xué)生、傳授知識；通過言傳身教，影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。2020), Guangzhou, China, January 1011, 2020 12) 李文軍、衣楊、舒忠梅、尹冬生 , 計算機(jī)專業(yè) 試驗(yàn) 教學(xué)改革的實(shí)踐與探討 ,《 試驗(yàn) 室研究與探索》， ， ， 2020 13) 李文軍 ,并行與分布式計算教學(xué)改革與課程建設(shè) ,《高等理科教育》， 2020 年第 4 期（總第 62 期） 14) PAN Maolin and WU Hao, Practical Software Engineering Training Mode Based on Organizational Learning The 4th ChinaEurope International Symposium on Software Industry Oriented Education (CEISIE39。 5. 教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè) 1) ～ ，劉寧，“面向通信產(chǎn)業(yè)的軟件人才培養(yǎng)實(shí)踐基地”（合作單位：廣東電信研究院家庭產(chǎn)品開發(fā)部），中山大學(xué) 2020 年度研究生教育實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi) 10 萬元。 7) ～ ，李文軍，“《編譯原理》精品課程”， 2020 年度“中山大學(xué)校級精品課程”建設(shè)項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi) 萬元。同時，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)生的反饋，可以通過教學(xué)大綱修訂、培養(yǎng)方案的優(yōu)化等方式進(jìn)行合理調(diào)整； 2. 全面推進(jìn)研究生實(shí)訓(xùn) TA 制度，在本科生實(shí)訓(xùn)過程中，讓軟件工程 碩士擔(dān)任教學(xué)助理（ TA）制度，讓許多研究生在此過程中得到鍛煉，有效鍛煉了學(xué)生的軟件項(xiàng)目管理和溝通能力； 3. 試驗(yàn)區(qū) 根據(jù)專業(yè)碩士規(guī)模按比例配備專職研究生秘書和輔導(dǎo)員，本科教學(xué)秘書不得兼任研究生秘書。 軟件〔 2020〕 25 號 關(guān)于我院科研 試驗(yàn) 室研究生卡位管理的補(bǔ)充規(guī)定 為提高我院科研 試驗(yàn) 室利用效率而采取的新規(guī)定。 軟件〔 2020〕 04 號 關(guān)于我院引進(jìn)高水平亟需 學(xué)科人才的激勵措施 明確了我院亟需