關于開展度廣東省高等教育教學改革項目(編輯修改稿)
2025-06-08 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工作基礎。該項目面向部分高職院校申報。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚。.職業(yè)教育等級證書制度研究與實踐要求：申報學校必須熟悉國內(nèi)外高職教育理論與實踐，通過與行業(yè)企業(yè)緊密合作、開展實地調(diào)研、國際比較等方式，構(gòu)建有關專業(yè)的職業(yè)教育等級證書。該項目面向個年省高職教育教學改革專業(yè)教學標準委托項目申報。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻鄶。.廣東省高職院校師資隊伍建設研究要求：申報單位必須對國內(nèi)外的職業(yè)教育師資建設的理論與實踐具有充分的了解，對當前廣東高職院校師資隊伍建設的情況要進行充分的調(diào)研，采用比較的方法，提出具有較強針對性和可操作性的對策與建議。該項目面向省教育研究院申報。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖飭緡。. 高職院校與應用型本科院校專業(yè)課程銜接研究與實踐要求：申報學校必須已經(jīng)或正在計劃與應用型本科院校開展人才培養(yǎng)合作，必須與應用型本科院校制定具有鮮明職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)方案，專業(yè)設置主要圍繞先進制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。該項目面向部分高職院校申報。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)。.廣東省高職院校教學管理隊伍建設研究要求：申報學校必須熟悉國內(nèi)外高職院校教學管理隊伍建設理論與實踐，通過開展充分的調(diào)研和比較研究，提出具有可操作性的推進全省高職院校教學管理隊伍建設的政策建議。該項目面向國家示范校申報。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜。.高職教育優(yōu)質(zhì)課程評價實踐研究要求：申報學校必須熟悉國內(nèi)外高職院校優(yōu)質(zhì)課程評價理論與實踐，通過開展調(diào)研和實踐研究，提出優(yōu)質(zhì)課程評價的指標體系。該項目面向省級以上示范校申報。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓鄧。.廣東省高職院校教師發(fā)展的國際化路徑研究與實踐要求：申報學校必須熟悉國內(nèi)外高職院校教師發(fā)展的相關理論與實踐，從國際研究和國際比較入手，探究高職教師的國際化路徑，以圖嘗試為高職教師國際化水平的提升進行有益的探索。項目申報負責人必須為學校人事處長。該項目面向省級以上示范校申報。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷緞。 二、類項目.高職院校特色專業(yè)建設研究與實踐。高職院校與地方政府共建產(chǎn)業(yè)支撐型、人才緊缺型專業(yè)研究與實踐，與行業(yè)企業(yè)共建特色引領型專業(yè)研究與實踐，與境外優(yōu)質(zhì)高等教育資源共建國際合作型專業(yè)實踐與研究。慫闡譜鯪逕導嘯畫長涼馴鴇撟。.中高職銜接、一體化人才培養(yǎng)模式改革。重點探索基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系改革和融“教、學、做”為一體的教學方法、學習評價改革。諺辭調(diào)擔鈧諂動禪瀉類謹覡鸞。.高職院校與地方政府協(xié)同推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級實踐與研究。與行業(yè)企業(yè)合作開展技術(shù)開發(fā)與應用創(chuàng)新實踐研究。服務學習型社會，大力開展職業(yè)培訓、繼續(xù)教育與社區(qū)教育研究與實踐。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇跡。.高職院校實踐教學模式改革。生產(chǎn)性實訓基地建設和校外頂崗實習過程管理、實踐教學質(zhì)量評價實踐研究。提高畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量研究與實踐。技能競賽與常規(guī)教學融通制度研究與實踐。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫圓鍰緘。.高職院校以數(shù)據(jù)平臺為基礎，構(gòu)建質(zhì)量保障平臺研究與實踐。高職院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系研究與實踐。高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量報告撰寫研究與實踐。高職院校教研室等基層教學組織創(chuàng)新與管理改革研究與實踐。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇。.高職院校專業(yè)教師職業(yè)能力培養(yǎng)模式研究與實踐。教師專業(yè)發(fā)展研究與實踐。兼職教師隊伍建設實踐研究。青年教師培養(yǎng)機制研究與實踐。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨鴛。.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的研究與實踐。高職院校發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐。.高職院校開展院士顧問制研究與實踐。高職院校建立院士與師生對話交流平臺和院士工作室，探索高端技能型人才院士導師制度，設立院士指導高職院校教師研究項目等。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負這。.高職院校素質(zhì)教育研究與實踐。提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)研究與實踐。高職院校公共基礎課、通識教育課程改革與實踐研究。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲綜。.高職院校以現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學模式，大力開發(fā)數(shù)字化專業(yè)教學資源實踐研究。.高職院校校園文化建設研究與實踐。三、類項目.一線教學管理人員項目。含教學管理改革、學分制改革、學籍管理、考務管理、師資隊伍管理、實訓室管理、督導評價、學生管理、招生就業(yè)、高職教育研究等領域。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎報。要求：每校兩個名額。其中，教學秘書個名額，申報人須在教學秘書崗位工作年以上；其他教學管理人員個名額，申報人須為教務處、學生處、人事處、實訓中心、督導室、高職研究所等部門一線工作人員，且在一線教學管理崗位工作年以上。不受理教務處長、學生處長、人事處長、實訓中心主任、督導室主任等部門正職和系（部）正、副主任的申報。項目組成員必須一半以上為一線教學管理人員。申請人須由學校教改項目負責部門出具相關證明材料。沒有證明材料的或與事實不符的，不予受理。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷鴇。.青年教師項目。含人才培養(yǎng)模式改革
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