【文章內容簡介】 原理。馬克思主義認為，社會存在決定社會意識，社會意識又對社會存在具有能動的反作用，它或促進社會進步，或阻礙社會發(fā)展。這一原理說明，思想政治教育作為社會意識的組成部分，既被社會物質生活條件所決定，又具有能動的反作用。我們必須據此去正確認識思想政治教育的本質和地位作用，自覺服從和服務于經濟基礎進步的要求，防止和克服思想政治教育“無用論”或“萬能論”這兩種錯誤傾向。簡述馬克思主義關于人的本質學說對思想政治教育的指導意義。答：馬克思主義認為，“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實上，它是一切社會關系的總和”。因為只有人的社會屬性才是人之區(qū)別于動物的本質屬性。人的本質具有歷史性，它隨著社會關系的發(fā)展變化而發(fā)展變化，不同的社會對人的本質的認識不同，這就必然導致對思想政治教育有關問題的不同結論。因此，只有堅持以馬克思主義人的本質學說為指導，才有可能科學地分析教育對象的思想特點，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。簡述馬克思主義關于個人全面發(fā)展的學說對思想政治教育的指導意義。答：馬克思主義認為，個人全面發(fā)展是與個人片面發(fā)展相對而言的，它是指每一個人、全體社會成員的智力、體力在社會生產過程中盡可能多方面地、充分地、自由地和統(tǒng)一地發(fā)展，最根本的是個人勞動能力的全面發(fā)展，使人們都成為“各方面都有能力的人，即能通曉整個生產系統(tǒng)的人。” 馬克思關于個人全面發(fā)展的學說是我們確定教育方針、教育目的和思想政治教育任務、目標的重要理論根據。簡述中國古代思想道德教育的特點及局限性。答：中國古代思想道德教育的特點：（1）在道德教育原則上，強調以育人為中心，德育至上；（2）在教育內容上，重視立志教育、注重“修身為本”，其理想人格是“圣賢”、“君子”；（3）在道德教育途徑上，強調通過多種途徑如學校、家庭等對人們進行道德教育；（4）在道德教育方法上，注重教化與修身的統(tǒng)一。中國古代思想道德教育的局限性：（1）單純采取灌輸式教育方法； （2）公私德不分的傾向；（3）“重規(guī)范、輕人格”的傾向。如何對我國傳統(tǒng)思想道德教育資源進行“古為今用”？答：（1）突出“德育首位”是培養(yǎng)社會主義“四有”新人的根本保證；（2）教書育人是教師的天職；（3）學校、家庭、社會齊抓共管，是實施思想道德教育的有效途徑。1簡述資本主義國家思想道德教育的特點及局限性。答：資本主義國家思想道德教育的特點：（1）在思想道德教育目的上，強調個性發(fā)展與人的全面發(fā)展；（2）在道德教育內容上，堅持以人道主義為基礎；（3）在道德教育過程中，注重兒童心理發(fā)展的年齡特征；（4）在道德教育方法上，倡導情感教育與理性教育相結合。資本主義國家思想道德教育的局限性：（1）以資產階級的個人主義思想體系為基礎； （2）資本主義國家思想道德教育的出發(fā)點是抽象的人性論和人道主義。1如何對資本主義國家思想道德教育資源進行“洋為中用”？答：（1）借鑒別國經驗，重視思想道德教育；（2）更新思想道德教育觀念，豐富道德教育內容；（3）發(fā)展道德思維，培養(yǎng)道德能力。1中國共產黨的思想政治教育大體經歷了哪幾個主要階段？答： （1）初創(chuàng)和形成時期（——）； （2）成熟時期（——）；（3）發(fā)展時期（——）；（4）曲折發(fā)展和嚴重挫折時期（——）；（5）撥亂反正和發(fā)展新階段（——今）。1簡述思想政治教育的社會功能。答：保證功能、導向功能、凝聚功能、激勵功能、調節(jié)功能、轉化功能。1什么是思想品德結構？答：思想品德結構是指構成人的思想品德的各個要素相互聯系、相互作用的方式。具體而言，思想品德結構是一個以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個子系統(tǒng)的多種要素構成的具有穩(wěn)定傾向性的整體。1什么是思想教育過程？答：思想教育過程是由教育者（教育主體）、受教育者（教育客體）、教育介體和教育環(huán)體四個基本要素相互聯系、相互作用構成的復雜的運動過程。 1簡述思想道德教育過程的基本矛盾及其表現。答：思想道德教育過程的基本矛盾:教育者所掌握的一定社會的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。思想道德教育過程的基本矛盾往往通過一系列具體矛盾表現出來：（1）教育者與受教育者之間的矛盾； （2）教育者與教育介體之間的矛盾；（3）受教育者與教育介體之間的矛盾；（4）教育者與教育環(huán)體之間的矛盾；（5）受教育者與教育環(huán)體之間的矛盾；（6）教育介體與教育環(huán)體之間的矛盾1科學地認識和分析思想政治教育對象的意義是什么？答：科學地認識和分析思想政治教育對象是確立思想政治教育目標的出發(fā)點；科學地認識和分析思想政治教育對象是提高思想政治教育針對性和有效性的重要條件；科學地認識和分析思想政治教育對象是調動教育對象內在積極性、實現其思想轉化的關鍵。1科學地認識和分析思想政治教育對象的方法是什么？答：（1）歷史分析法；（2）動態(tài)分析法；（3）立體分析法；（4）定性和定量相結合的方法。為什么說領導干部是思想政治教育的重點對象？答：（1）政治路線確定之后，干部就是決定的因素；（2）干部是黨和政府聯系廣大群眾的橋梁；（3）少數干部思想政治素質方面存在嚴重問題。2為什么說青年是思想政治教育的主要對象？答：（1）青年在社會主義現代化建設中的地位決定了青年是思想政治教育的主要對象；（2）青年的生理、心理特點決定了青年是思想政治教育的主要對象。2思想政治教育的根本目的是什么？答：思想政治教育的根本目的是要不斷提高人們的思想道德素質，提高人們認識世界和改造世界的能力，為建設有中國特色的社會主義、實現共產主義而努力奮斗。2確立思想政治教育目的意義是什么？答：（1）為思想政治教育活動指明方向；（2）為思想政治教育活動提供動力；（3）為檢驗思想政治教育活動的效果提供依據。2思想政治教育的根本任務是什么？？答：用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育廣大人民群眾，培育和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。2確立思想政治教育目的的主要依據有哪些？答：（1）社會發(fā)展的客觀需要；（2）黨和國家的奮斗目標；（3）受教育者精神世界發(fā)展的需求以及思想實際。2思想政治教育的內容有哪些?答：（1）世界觀教育；（2）人生觀教育；（3）政治觀教育；（4）道德觀教育；（5）法制觀教育。2確立思想政治教育原則的依據是什么？答：（1）思想政治教育原則是黨的路線、方針、政策的直接體現；（2）思想政治教育原則是對思想政治教育規(guī)律認識的產物；（3）思想政治教育原則是對思想政治教育實踐經驗的概括總結。2思想政治教育的主要原則有哪些？答：（1）方向原則；（2）求實原則；（3）民主原則；（4）滲透原則；（5）層次原則；（6）激勵原則；（7）主體原則；（8）示范原則。2什么是思想政治教育方法？它有哪些主要特點？答：思想政治教育方法就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務，在對教育對象進行思想政治教育的過程中所采取的一切方式、辦法或手段的總和。思想政治教育方法的主要特點有：（1）科學性；（2）應用性；（3）針對性；（4）系統(tǒng)性。思想政治教育的方法有哪些？答：（1）理論教育法；（2）實踐鍛煉法；（3）榜樣教育法；（4）自我教育法；（5）形象教育法；（6）心理咨詢法。3什么是思想政治教育藝術？它有哪些主要特點