思想政治教育學原理第四章思想政治教育的戰(zhàn)略地位和功能(編輯修改稿)
2025-02-14 01:37 本頁面
【文章內容簡介】 中的一位老人： “ 您在哪所大學里學到您所認為的最重要的東西？ ” 那位老人平靜地回答：“ 是在幼兒園里。 ” “ 在幼兒園里學到什么？ ” “ 我在幼兒園里學到：要樂于同別人分享你的一切東西；要公平正直、光明正大地與別人爭；永遠不要打人；把你找到的東西放回原處；你弄亂的一切要由你來負責整理得井井有條；不要拿不屬于自己的東西；在你傷害別人的時候要道歉；要知害羞，要有廉恥之心；要相互團結，彼此互助。 ” 思考題：上述故事對我們有何啟發(fā)？ 案例 思想政治教育學原理 ◇ 其次 ,思想政治教育是人的精神生活的一種方式 “思想、觀念、意識的生產最初是直接與人們的物質活動，與人們的物質交往，與現(xiàn)實生活的語言交織在一起 …… 表現(xiàn)在某一民族的政治、法律、道德、宗教、形而上學等的語言中的精神生產也是這樣。 ” —— 馬克思、恩格斯 :《 德意志意識形態(tài) 》 思想政治教育學原理 ◆ 個體發(fā)展功能 個體發(fā) 展功能 是指思想政治教育對塑造人的品德、促進人的發(fā)展所起的積極作用。 具體體現(xiàn) ◇ 第一，引導政治方向 （導向功能） ※ 內涵 就是運用啟發(fā)、動員、教育等方式，把人們的思想和行為引導到符合社會發(fā)展要求的正確方向上來，這是思想政治教育的目的性、超越性本質的體現(xiàn)。 ※ 具體內容 ● 目標導向 ● 政策導向 ● 輿論導向 ● 自主導向 思想政治教育學原理 材料案例 ◆ 美國西化、分化中國的陰謀從來就沒有停止過。對美國政府決策有著重大影響的智囊?guī)?南德公司于 1999年 6月向美國政府提出建議，美國對華戰(zhàn)略分三步： 第一步是西化、分花中國，使中國的意識形態(tài)西方化，從而失去能與美國對抗的可能性；第二步是在第一步的失敗或成效不大時，對中國進行全面的遏止，并形成對中國戰(zhàn)略上的合圍，包括地緣戰(zhàn)略層次和國際組織體系層次，以削弱中國的國際生存空間和戰(zhàn)略選擇余地；第三步是在前兩步都不見效時，不惜與中國一戰(zhàn)，但作戰(zhàn)的最好形式是美國不直接參戰(zhàn)，而是支持 “ 中國內部謀求獨立的地區(qū)或與中國有重大利益沖突的周邊國家 ” 。 ◆ 據北京 《 華聲報 》 報道，美國中情局制定了一個內部代號為《 十條戒令 》 的及其機密的 《 行動手冊 》 ，其內容如下： 盡量用物質來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們藐視、鄙視，進一步公開反對他們原來所受的思想教育，特別是共產主義 教條 . 思想政治教育學原理 一定要盡一切可能，做好宣傳工作，包括電影、書籍、電視、無線電波（ … ）核心是宗教傳播。 一定要把他們的青年的注意力從他們以政府為中心的傳統(tǒng)引開，讓他們的頭腦集中與體育表演、色情書籍、享樂、游戲、犯罪性的電影，以及宗教迷信。 時常制造一些無風三尺浪的無事之事，讓他們的人民公開討論。特別要在他們的少數(shù)民族里找好機會，分裂他們的地區(qū)，分裂他們的民族，分裂他們的感情，在他們之間制造新舊仇恨，這是完全不能忽視的策略。 要不斷地制造 “ 新聞 ” ，丑化他們的領導。 在任何情況下都要宣傳民主。無論在什么場合，什么情況下，我們都要不斷地對他們（政府）要求民主和人權。 … 我們抓住一個人就是一個人，占領一個地盤是一個地盤，一定要不擇手段。 要盡量鼓勵他們（政府）
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