【文章內(nèi)容簡介】 接共享企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)做一體的教學(xué)情境，滿足工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施要求。 人才培養(yǎng)模式中“雙證融通”是指推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)課證融合，在畢業(yè)證書之外， 將 “化學(xué)檢驗(yàn)工 ”等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入開發(fā)的優(yōu)質(zhì)核心課程中，要求學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合一體化課程學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，在考取相應(yīng)職業(yè)證書的前提下獲得畢業(yè)證書，使學(xué)生的技能證書獲證率達(dá)到 100%。 “項(xiàng)目帶動，工學(xué)交替，雙證融通”的人才培養(yǎng)模式的實(shí)施分為三個階段： 第一階段（第一、二學(xué)期）：著重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和化學(xué)、化工基礎(chǔ)知識與基本技能。以公共基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主，同時學(xué)生在校內(nèi)理實(shí)一體化教室進(jìn)行基礎(chǔ)化學(xué)、化工產(chǎn)品質(zhì)量控制、化工識圖及制圖等理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)。 第二階段（第三、四學(xué)期）：著重培養(yǎng)學(xué)生化工工藝控制、設(shè)備操作與維護(hù)、“三廢”處理等 專業(yè)核心能力。學(xué)生在校內(nèi)理實(shí)一體化教室以及實(shí)訓(xùn)中心，由專業(yè)教師帶領(lǐng)，按照區(qū)域行業(yè)企業(yè)的人才需求狀況，學(xué)習(xí)與典型工作任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，部分課程 可與企業(yè)密切合作，將課堂移到車間；充分利用本專業(yè)群教師的科研優(yōu)勢，吸引學(xué)生參加教師產(chǎn)品研發(fā)課題 和技術(shù)服務(wù) ，讓學(xué)生全過程參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，師生利用知識與技術(shù)應(yīng)用上的優(yōu)勢，為行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)。 第三階段（第五、六學(xué)期）：著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力。在校外實(shí)訓(xùn)基地 水泥同業(yè)商會、 龍化總公司、紫金銅業(yè)公司、長汀稀土公司、濱玻璃公司公司等進(jìn)行化工工藝控制、 設(shè)備操作與維護(hù)、分析檢測等崗位的跟班實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，以企業(yè)兼職教師為主，同時加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育，順利實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。學(xué)生通過頂崗工作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)適應(yīng)崗位要求的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能，同時結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)做一體，同時完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文。 “項(xiàng)目帶動，工學(xué)交替，雙證融通”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，學(xué)校不僅要加強(qiáng)自身建設(shè)，更要加強(qiáng)與企業(yè)間的深層次合作。我們將積極與長期合作的企業(yè)進(jìn)一步協(xié)商，尋求互利雙贏的合作模式，使企業(yè)成為學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的重要場所，學(xué)校成為企業(yè)所需要人才的培養(yǎng)基地，共同促進(jìn)化工高等職業(yè)教育 的發(fā)展，更好地為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及發(fā)展服務(wù)。 （三）完善校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、建設(shè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地 創(chuàng)造良好的實(shí)踐育人環(huán)境。在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程對應(yīng)的職業(yè)崗位群構(gòu)建應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系配套的能力訓(xùn)練體系，并在此基礎(chǔ)上確定能力訓(xùn)練項(xiàng)目，再依據(jù)能力訓(xùn)練項(xiàng)目確定需要配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，構(gòu)建應(yīng)用化工仿真實(shí)訓(xùn)中心、化工 單元 操作實(shí)訓(xùn)中心、應(yīng)用化工技術(shù)服務(wù)中心，改擴(kuò)建化工基本技能與工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)中心，繼續(xù)開辟校外實(shí)習(xí)基地，建設(shè)融教學(xué)、 培 訓(xùn)、 鑒定 、技術(shù)服務(wù)等功能于一體的化工實(shí)訓(xùn)基地，達(dá)到培養(yǎng)職 業(yè)綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)、具有系統(tǒng)的專業(yè)應(yīng)用知識和可持續(xù)發(fā)展能力的化工高技能人才的目的?；?shí)訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)圖如圖 1。 圖 1 化工實(shí)訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)圖 改建化工基本技能與工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)中心 把現(xiàn)有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室改擴(kuò)建成能夠同時容納 40 人的化工基本技能與工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)中心，主要培養(yǎng)學(xué)生化工基本操作、化工基本測量、物質(zhì)分離、物質(zhì)制備、物質(zhì)分析鑒定 、物質(zhì)物理常數(shù)測定、物理化學(xué)變化參數(shù)測定等化工基本技能，與《無機(jī) 化學(xué)》、《化工產(chǎn)品質(zhì)量控制》課程相銜接，能 夠滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)中化學(xué)檢驗(yàn)工技能培訓(xùn)的需要，為后續(xù)化工操作技能訓(xùn)練做鋪墊?；せ炯寄軐?shí)訓(xùn)中心購置儀器見表 1。 表 1化工基本技能與工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)中心儀器清單 名稱 規(guī)格型號 數(shù)量 單位 單價 (元 ) 總價（萬元） 液相色譜儀 L3000B 1 臺 120200 紫外雙光束分光光度計(jì) 測量光程： 190— 1100 nm 寬范圍內(nèi)的雙光束測定 2 臺 125000 熒光分光光度計(jì) 美國瓦里安 1 臺 250000 離子色譜儀 IC6200 1 臺 150000 應(yīng) 用 化 工 實(shí) 訓(xùn) 基 地 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心 校外實(shí)習(xí)基地 工 業(yè) 分 析 實(shí) 訓(xùn) 中 心 化 工 仿 真 實(shí) 訓(xùn) 中 心 化 工 單 元 操 作 實(shí) 訓(xùn) 中 心 化 工 技 術(shù) 服 務(wù) 中 心 龍 化 總 公 司 基 地 紫 金 銅 業(yè) 公 司 基 地 長 汀 稀 土 公 司 基 地 其 他 校 外 實(shí) 習(xí) 基 地 旗 濱 玻 璃 公 司 名稱 規(guī)格型號 數(shù)量 單位 單價 (元 ) 總價（萬元） 雙通道自動進(jìn)樣離子色譜儀 PIC10A 1 臺 390000 其它 合計(jì) 119． 0 新建應(yīng)用化工仿真實(shí)訓(xùn)中心 與化工仿真軟件開發(fā)公司合作建成化工單元操作仿真系統(tǒng)，大型分析儀器仿真系統(tǒng)。應(yīng)用化工仿真實(shí)訓(xùn)中心符合人才培養(yǎng)目標(biāo)中化學(xué)檢驗(yàn)技能和化工操作控制技能培訓(xùn)需要，同時滿足專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)需要。設(shè)備清單見表 2。 表 2 應(yīng)用化工仿真實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備清單 儀器、設(shè)備、設(shè)施名稱 數(shù)量 金額（萬元） 學(xué)生電腦 40 臺 12 教師電腦 1 臺 投影儀 1 臺 1 服務(wù)器（包括相關(guān)附件） 1 套 3 網(wǎng)絡(luò)工程 1 套 7 化工單元實(shí)習(xí)仿真系統(tǒng) (CSTS2020學(xué)員站 ) 40 套 化工單元實(shí)習(xí)仿真系統(tǒng) (CSTS2020教師站 ) 1 套 大型分析儀器仿真軟件系統(tǒng) 40 套 合 計(jì) 化工 單元 操作 實(shí)訓(xùn)中心 主要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行化工管道、化工設(shè)備拆裝和維護(hù)的技能，滿足《流體輸送控制與設(shè)備維護(hù)》、《傳熱和傳質(zhì)控制與設(shè)備維護(hù)》、《反應(yīng)過程控制與設(shè)備維護(hù)》等課程情境教學(xué)的需要，同時滿足化工總控工操作技能培訓(xùn)的需要。化工操 作技能實(shí)訓(xùn)中心需要購置的設(shè)備見表 3。 表 3 化工 單元 操作實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備一覽表 應(yīng)用化工技術(shù)服務(wù)中心 以 環(huán)境檢測中心 為平臺 開展各類科研活動，著重加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的橫向合作，開發(fā)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 , 申請專利及開展科研成果轉(zhuǎn)讓；提供社會培訓(xùn)，其中加強(qiáng)深度合作企業(yè)職工培訓(xùn)；建設(shè)品種齊全的化工類職業(yè)技能鑒定中心，提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)。 本中心不僅是學(xué)生實(shí)習(xí)的場所，而且是教師參與科研的場所，還是對外技術(shù)服務(wù)的窗口。 校外實(shí)訓(xùn)基地及 “ 廠中校 ” 建設(shè) 在現(xiàn)有 5家校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開辟校外實(shí)習(xí)基地 5 家，以充分滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要，結(jié)合企業(yè)的管理 模式，校企合作建立頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，形成學(xué)生序號 設(shè)備名稱 技術(shù)參數(shù)或規(guī)格 數(shù)量 單價 總價 (萬 元 ) 1 管道拆裝實(shí)訓(xùn)裝置 設(shè)備主體材質(zhì)為不銹鋼 離心泵、帶法蘭的管道、各種閥門 2 6 12 2 流體輸送實(shí)訓(xùn)設(shè)備 是具有自動控制功能的操作型實(shí)訓(xùn)設(shè)備，流量、溫度、液位、壓力等操作參數(shù)的自動控制技能可通過該單元裝置的實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)，設(shè)備主體材質(zhì)為不銹鋼 離心泵、帶法蘭的管道、各種閥門、智能流量儀、渦輪流量計(jì)、循環(huán)水箱、空氣壓縮機(jī)、真空泵 2 15 30 3 多功能傳熱培訓(xùn) 裝置 換熱器Ф 108 2020mm（列管及板式），蒸汽發(fā)生器，傳感器，風(fēng)機(jī) XGB12 型旋渦氣泵 , 功率 750W， 最大流量 100m3／ h， DCS集散控制系統(tǒng) 1 15 15 4 多功能精餾培訓(xùn)裝置 精餾塔主體不銹鋼φ 76 100mm，共 15 節(jié)，帶玻璃觀測段，上、下段，不銹鋼φ 76 200mm；塔板為篩板； DCS 集散控制系統(tǒng) 1 18 18 5 多功能吸收與解吸培訓(xùn)裝置 吸收塔主體硬質(zhì)玻璃φ 100 1500mm；填料為φ 6 θ環(huán)；解吸塔主體硬質(zhì)玻璃φ 100 2020mm，填料為規(guī)整填料； DCS 集散控制系統(tǒng) 1 8 8 合計(jì) 實(shí)習(xí)管理機(jī)制，承擔(dān)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等任務(wù)，完成學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)。 與 龍 化集團(tuán) 公司 等合作實(shí)施“廠中校”項(xiàng)目，依照校企共建的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，將課堂建在車間內(nèi)?！皬S中校”的模式，可以讓學(xué)生更好地體驗(yàn)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，了解企業(yè)文化，對學(xué)生開展全面的技能與素質(zhì)培養(yǎng)；可根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，派遣理論知識豐富的教師定期為企業(yè)員工培訓(xùn)，讓員工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更好地與理論相結(jié)合，提高學(xué)校服務(wù)社會能力；可派遣部分實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的教師，通過企業(yè)掛職鍛煉，提高自身專業(yè)技能，進(jìn)一步提 升應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)“雙師”教師素質(zhì)。 實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) （ 1） 完善校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的管理制度與運(yùn)行機(jī)制 制訂校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理相關(guān)規(guī)定，完善相應(yīng)的保障機(jī)制，確保校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)、科研、社會服務(wù)等多功能的實(shí)現(xiàn)，形成產(chǎn)學(xué)互動發(fā)展的良性運(yùn)作。 （ 2） 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā) 進(jìn)一步完善 實(shí)訓(xùn)室 開放管理辦法，滿足學(xué)生個性化培養(yǎng)要求；結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行狀況，開發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與考核標(biāo)準(zhǔn)，完成系列優(yōu)質(zhì)核心課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)，編寫實(shí)訓(xùn)操作的相關(guān)指導(dǎo)性材料，確保生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與真實(shí)生產(chǎn)過程的適應(yīng)性，以提高學(xué)生的職業(yè)能力。 （ 3） 職場氛圍與企業(yè)文化建設(shè) 加強(qiáng)職場氛圍與企業(yè)文化建設(shè)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)引入現(xiàn)代企業(yè)管理制度，聘請龍化總公司、紫金銅業(yè)公司、長汀稀土公司、 旗濱玻璃公司 等企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師，將企業(yè)文化與企業(yè)管理理念融入校園，并應(yīng)用到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠的管理，完善“學(xué)做一體”保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、科研良性循環(huán)。 （ 4） 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地機(jī)制建設(shè) 針對不同企業(yè)的需求及特點(diǎn)，本著合作共贏原則，逐漸完善與校外實(shí)訓(xùn)基地在頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)、技術(shù)合作、課程建設(shè)、培訓(xùn)與技能鑒定等方面的長效機(jī)制。制定校外實(shí)習(xí)基地管理規(guī)章制度，建立滿足工學(xué)結(jié)合人才 培養(yǎng)模式和課程實(shí)施需要的運(yùn)行機(jī)制及質(zhì)量監(jiān)控體系，其中包括與新增合作企業(yè)簽訂校外實(shí)習(xí)基地的合作協(xié)議，完成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法等。 表 4 校內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)內(nèi)容一覽表 序號 實(shí)訓(xùn)室 名 稱 已有條件 建設(shè)目標(biāo) 主要功能 資金投入（萬元） 1 化工基本技能與工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)中心 能完成部分無機(jī)、有機(jī)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 滿足基礎(chǔ)化學(xué)及化工檢測的實(shí)踐教學(xué) 基礎(chǔ)化學(xué)的實(shí)踐教學(xué)、化工技術(shù)檢測等；容納 40人同時進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn) 2 化工 單元操作 實(shí)訓(xùn)中心 能承擔(dān)流體流動及傳熱傳質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 能承擔(dān)技術(shù)服務(wù)、實(shí) 驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和化工產(chǎn)品小試 化工單元操作（流體輸送、傳熱、精餾、吸收、干燥等）實(shí)訓(xùn)，承擔(dān)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)，進(jìn)行技能鑒定；滿足 40人同時實(shí)訓(xùn) 3 應(yīng)用化工仿真實(shí)訓(xùn)中心 能完成化工單元操作、化工工藝流程設(shè)計(jì)、實(shí)際操作的仿真實(shí)訓(xùn)和教學(xué) 承擔(dān)化工工藝流程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、 DCS仿真教學(xué)及實(shí)訓(xùn)；滿足 40 人同時實(shí)訓(xùn)要求；承接社會培訓(xùn) 100人次 /年 4 應(yīng)用化工技術(shù)服務(wù)中心 多項(xiàng)在研科研項(xiàng)目，擁有 2項(xiàng)發(fā)明專利 開展各類科研活動，著重加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的橫向合作 利用本專業(yè)教師的技術(shù)優(yōu)勢服務(wù)社會；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及 創(chuàng)業(yè)能力 5 實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制與管理制度 開發(fā)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、引入企業(yè)文化、營造職場氛圍 滿足應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)，保證“項(xiàng)目帶動、工學(xué)結(jié)合、雙證融入”人才培養(yǎng)模式實(shí)施 合計(jì) （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，構(gòu)建基于工作過程的課程體系和課程內(nèi)容改革 校企合作構(gòu)建突出化工高職特色的課程體系 改變原有的課程體系，通過對企業(yè)調(diào)研，確定應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)所面向的崗位群（化工產(chǎn)品生產(chǎn)工藝控制、化工設(shè)備操作與維護(hù)、化工產(chǎn)品質(zhì)量分析與檢測、化工生產(chǎn)過程管理等）；由 企業(yè)專家根據(jù)真實(shí)的工作過程及本專業(yè)崗位的工作分析，總結(jié)提煉出典型工作任務(wù)；由企業(yè)專家與專業(yè)教師根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成行動領(lǐng)域； 由專業(yè)教師根據(jù)職業(yè)成長規(guī)律和認(rèn)知遞進(jìn)規(guī)律重構(gòu)行動領(lǐng)域形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)典型化工產(chǎn)品如合成氨生產(chǎn)過程的特點(diǎn)及學(xué)生認(rèn)知過程的完整性設(shè)計(jì)出核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境。開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的集“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、能力訓(xùn)練、技能鑒定”為一體的優(yōu)質(zhì)核心課程和融“教、學(xué)、做”為一體的訓(xùn)練項(xiàng)目，依據(jù)“學(xué)訓(xùn)結(jié)合，能力遞進(jìn)”的思路，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系。具體內(nèi)容見圖 2，表 5。 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)基于工作過 程導(dǎo)向的課程體系開發(fā)的基本原則：以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)明確專業(yè)定位，以工作任務(wù)為核心設(shè)置課程，以職業(yè)能力為依據(jù)組織課程內(nèi)容，以典型產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動，以職業(yè)技能鑒定為參照強(qiáng)化技能訓(xùn)練。根據(jù)化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程對應(yīng)的職業(yè)崗位群所需要的能力，打破原有的學(xué)科界限，構(gòu)建出突出化工高職特色的課程體系。