揚中市實驗小學教師隊伍建設總結(編輯修改稿)
2024-12-14 00:25 本頁面
【文章內容簡介】 知識。沖山中心學校教研組定期組織各校教師學習有關新課程的內容，要求各校教導處制訂學習計劃，并按規(guī)定完成學習培訓任務。 5年時間，我們完成了《通識培訓》、《新時期教師職業(yè)道德》、《海南師德師風》、《新課程深化與反思》、《新課程學習方式變革》、《現(xiàn)代學習理論評析》、《新課程教學設計》、《當代教師榮辱觀》、班主任培訓、周末菜單培訓、學校領導干部培訓等課程，參加學習人數(shù) 1950 人次，大部分教師通過考試或測試，百分之九十九 的教師成績合格。 創(chuàng)造條件，抓好培訓。學校是校本培訓的主陣地，是校本教研的中心。我們把教室當作研究室，教師人人都成為研究者。把中心校定為教師固定的培訓活動基地，定期開展培訓活動。在中心學校的統(tǒng)一管理下，現(xiàn)在我校有了固定的辦公室、圖書室、農(nóng)遠播放室、電腦室、教學光盤近三千張、英語錄音磁帶 300 盒和培訓資料書刊 300 多本等教學輔助資源，基本滿足培訓和教學需要，為更多的教師提高專業(yè)水平發(fā)展空間，營造了校本培訓良好的學習場所。 努力開發(fā)校本課程，凸現(xiàn)特色．我校在校本研訓中開發(fā)了一些簡單的校本課程，即學生制作的泥塑、根雕，利用廢舊報紙改成壘球、廢舊籃球改裝成實心球、廢舊輪胎改成體育器材，還有自編的《古人勸學》順口溜，凸現(xiàn)了新課程理念的特色。雖然師資不足，起步晚，數(shù)量少，但已有一個良好的開端． 開展形式多樣的培訓． ⑴集中培訓與自學相結合。教師的基本功是繼續(xù)教育的重要內容，是提高教師素質，提高課堂教學質量的關鍵。在自培過程中，我們要求教師有計劃、有反思、有重點、有讀書筆記，而且把相關的內容形成書面材料，共收集了 150 篇． ⑵提高教師學歷層次。我校積極鼓勵和支持教師參加進修學習，盡量為參加培訓教師多提 供學習條件，比如，通過函授形式，給進修的教師有足夠的時間和有相關的學習資料等。目前我校教師學歷達標率為 ℅。其中本科畢業(yè) 1 人，大專畢業(yè) 70 人。 ⑶開展現(xiàn)代教育技術培訓。我校積極組織教師利用暑假時間和雙休日進行“現(xiàn)代教育技術”、“英特爾未來教育”和“農(nóng)遠”教育工程培訓。通過培訓達到計算機初級水平的 46 人，占在職教師的 ℅； 2020 年 10 月，自農(nóng)遠設備進入學校后，百分之八十以上的教師基本能用農(nóng)遠設備進行課堂教學，農(nóng)遠設備使用率達到百分之九十五以上，使農(nóng)遠教育工程發(fā)揮有效的作用。 ⑷做好分段培訓。 校本培訓是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。因此，我們開展如下培訓工作。 ①培養(yǎng)骨干教師，培養(yǎng)后備力量。校本培訓全面鋪開后，針對我校的“點多、面廣、線長、事雜、難度大”的特點， 2020 年上半年，我校啟動了骨干教師培養(yǎng)計劃，要求各校至少培養(yǎng)１ — 3 名青年骨干教師，著重對骨干教師進行培養(yǎng)和教學指導，通過以教促訓，以訓促學的方式帶動培訓工作的開展。先后我校培養(yǎng)了市級骨干教師 7 名，還為市直學校輸送骨干教師和優(yōu)秀教師 12 名。 ②對青年教師的培訓。主要是選送這些有培養(yǎng)價值的教師到省研訓院參加民族地區(qū)脫產(chǎn) 提高班培訓（ 0608 年送出８人參加學習），除了鼓勵他們多聽課、評課外，還以訓練他們的基本功為主，如課堂教學的語言、教態(tài)、板書和對教材的處理等，使他們盡快縮短與其他教師的差距。通過學習培訓，這些教師迅速成長起來，成為我校教學的骨干力量，如福關小學的林劍、中心小學的吉沐霞、紅雅小學的李少燕、福安小學的李旭鋆、福利小學的黃秀妹等。林劍在網(wǎng)上發(fā)表博客 300 多篇，在省培訓院主辦的刊物上發(fā)表 10 多篇論文、李旭鋆老師還擔任了培訓班干部，成為培訓班的骨干人員，兩位老師在脫產(chǎn)培訓學習期間，還被評為優(yōu)秀學員． ③對中老年教 師的培訓。為了讓上了年紀的老教師更快、更好地轉變教育教學觀念，跟上時代的步伐。我們定期舉辦校本教研活動，主要是以新課程的教學理念來影響中老年教師，向中老年教師傳達教育教學信新息，鼓勵他們克服困難，大家一起同步前進。幾年來，各校開展此項活動每學期不少于 6 次，而且每次活動均有詳細記錄，寫教學反思，取得一定的效果．如福安小學 36 教齡的黃德良老師、應邁小學 34 教齡的黃文良、紅雅小學 33 教齡的黃德林，積極參加各類培訓學習，豐富理論知識，用新理念探索課堂教學，還經(jīng)常上公開課、研討課，與青年教師探討教學問題，共同成長．在 去年二次統(tǒng)考中，他們所教的班學生考試成績，榮獲全年級的前三名，獲中心學校的表彰和獎勵． ④針對培訓．一所學
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