【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么?”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買?！耙皇f壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。“要我們送給什么人嗎?”“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!”’“一共是二十美元?！毙〗阋贿厡懀贿呎f。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得堯晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。(1)本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么?(2)小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”表明了什么?(3)小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切”，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情?(4)文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?“模糊”說明了什么?三、寫作題(本大題共50分)33．請(qǐng)以“什么知識(shí)最有價(jià)值”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。2014教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》上機(jī)仿真題(3)一、 單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)1．在課堂上，有位同學(xué)未經(jīng)許可離開教室。對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )A．在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學(xué)生，應(yīng)當(dāng)立刻報(bào)告給校長B．發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起去找他C．立刻把他帶回教室，但不要太關(guān)注他D．事后和他進(jìn)行談話，嚴(yán)肅地對(duì)他說清楚不經(jīng)許可不能擅自離開教室2．茍子日：“君子之學(xué)也，入乎耳、著乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜?！庇秩眨骸安宦劜蝗袈勚勚蝗粢娭?，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行之而止矣。行之，明也。明之為圣人?！毕铝袑?duì)荀子這段話的理解，不正確的是( )A．荀子從唯物主義的認(rèn)識(shí)論出發(fā)，把教學(xué)或?qū)W習(xí)的過程具體化為聞、見、知、行四個(gè)環(huán)節(jié)，并把行看做是教學(xué)的最終目標(biāo)B．荀子認(rèn)為教學(xué)只要盡量發(fā)揮我的本心，擴(kuò)充我的善性，就可以知天了C．荀子對(duì)教學(xué)過程的分析在一定程度上揭示了教學(xué)過程的客觀規(guī)律D．荀子認(rèn)為教學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，從感性到理性，最終在于實(shí)踐“行”。只有學(xué)而能行，才能算完全的認(rèn)識(shí)3．京劇的花臉?biāo)鶎俚男挟?dāng)是( )A．生 B．丑C．凈 D．末4．有“文起八代之衰”美譽(yù)的唐代文學(xué)家是( )A．李白 B．韓愈C．柳宗元 D．杜甫5．《本草綱目》《農(nóng)政全書》《天工開物》的相同點(diǎn)是( )A．作者所處時(shí)代 B．圖文并茂C．吸收外國科學(xué)知識(shí) D．被譯成多種外國文字6．在中國古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中，貢獻(xiàn)最大的是( )A．意大利的傳教士 B．中國的航海家C．日本的遣唐使 D．阿拉伯商人7．男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學(xué)校德育處”。校長指出王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是( )A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④8．教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說( )A．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B．教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D．教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的9．學(xué)前教育從業(yè)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成應(yīng)以( )的提高為基礎(chǔ)和前提。A．文化素質(zhì) B．教育技能C．自身修養(yǎng) D．課堂管理能力10．“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處( )A．《韓非子》 B．《荀子》C．《中庸》D．《詩經(jīng)》11．晚清時(shí)期第二次西學(xué)東用，西方近代技術(shù)不斷由上海傳人中國，上海成了我國近代科學(xué)技術(shù)的策源地，有許多翻譯出版機(jī)構(gòu)翻譯出版西方的科學(xué)技術(shù)書籍，傳播西方科學(xué)技術(shù)。當(dāng)時(shí)翻譯西方科技書籍最多的翻譯出版機(jī)構(gòu)是( )A．墨海書館 B．益智書會(huì)C．土山灣印書館 D．江南制造局翻譯館12．古人對(duì)于我國姓氏的來歷有如下闡述“氏于國，則齊魯秦吳；氏于謚，則文武成宜；氏于事，則巫乙匠淘……”由此可以推斷，王、侯、公孫等姓氏應(yīng)源自( )A．族號(hào) B．匿名C．官名 D．爵號(hào) 13．適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由( )批準(zhǔn)。A．學(xué)校B．市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門C．市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門14．中國最早的工藝百科全書是完成于l7世紀(jì)30年代的《天工開物》。它的作者是( )A．徐霞客 B．沈括C．酈道元 D．宋應(yīng)星15．被稱為“兩彈元?jiǎng)住钡目茖W(xué)家是( )A．鄧稼先 B．錢學(xué)森C．袁隆平 D．吳階平16．下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的二位是( )A．韓愈 B．歐陽修 C．蘇洵 D．王安石17．張三、李四、王五、陳六在一起討論南京市的晚報(bào)，張三說：“南京沒有一家晚報(bào)辦得好?！崩钏恼f：“南京的晚報(bào)辦得都不錯(cuò)?！蓖跷逭f：“南京市還是有晚報(bào)辦得不錯(cuò)的?！标惲f：“南京市的晚報(bào)都辦得糟”。他們爭(zhēng)論時(shí)，來了一位老先生，他點(diǎn)評(píng)說：“依我看，李四和陳六都說錯(cuò)了?！比绻舷壬f得對(duì)的話，那么( )A．張三和王五都說錯(cuò)了 B．張三和王五都說對(duì)了C．張三說錯(cuò)了，王五說對(duì)了 D．張三說對(duì)了，王五說錯(cuò)了18．現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)事物、一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物相互之間的關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是( )A．現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個(gè)個(gè)事物、一個(gè)個(gè)現(xiàn)象B．嚴(yán)密的綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)C．自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系D．現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系19．下列各操作中，不可刪除幻燈片的是( )A．在幻燈片瀏覽視圖中選定幻燈片，再按Del鍵B．在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕C．在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊“編輯”菜單中的【刪除幻燈片】命令D．在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕20．兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因?yàn)? )A．中國崇尚以德治國，儒家思想受統(tǒng)治階級(jí)重視B．中國是禮儀之邦，儒教思想集禮教之大成C．儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性D．其他思想對(duì)儒家思想不構(gòu)成威脅21．中國現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長篇童話是( )A．《稻草人》 B．《古代英雄的石像》C．《大林和小林》 D．《禿禿大王》22．聯(lián)想意義最易誤用而生流弊，聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是喜歡走熟路，熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒有一點(diǎn)新奇的意味，字被人用得太濫，也是如此。文中“流弊”具體指的是( )A．像走熟路那樣使用聯(lián)想 B．誤用聯(lián)想意義C．用字太俗濫 D．沒有一點(diǎn)新奇的意味23．教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是( )A．法律規(guī)范 B．法律事實(shí)C．法律權(quán)利D．法律義務(wù)24．《基督山伯爵》是誰的作品( )A．雨果 B．大仲馬 C．小仲馬 D．巴爾扎克25．“兼聽則明，偏信則暗”這句古代格言出自( )A．《資治通鑒》 B．《論語》C．《荀子》 D．《史記》26．URL的含義是( )A．信息資源在網(wǎng)上的業(yè)務(wù)類型和如何訪問的統(tǒng)一的描述方法B．信息資源的網(wǎng)絡(luò)地址的統(tǒng)一的描述方法C．信息資源在網(wǎng)上的位置及如何定位尋找的統(tǒng)一的描述方法D．信息資源在網(wǎng)上的位置和如何訪問的統(tǒng)一的描述方法27．下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是( )A．《學(xué)位條例》 B．《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》C．《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》D．《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》28．新中國成立以來第一個(gè)獲特等發(fā)明獎(jiǎng)的科學(xué)家是( )A．錢學(xué)森 B．鄧稼先C．袁隆平 D．李四光29．我國法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)?！泵鞔_作出此規(guī)定的是( )A．《中華人民共和國教育法》 B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》C．《中華人民共和國教師法》D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》二、案例分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)30．(1)英國科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤。幸運(yùn)的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解、寬容和善待學(xué)生的“懲罰”，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)，并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。(