【文章內(nèi)容簡介】 的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。（二）、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。（三）、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。七、問答：談談你的缺點常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。第 1 頁點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。八、問答：請你自我介紹一下常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會“穿幫”。第三篇：教師資格證面試答辯題，你怎么看？公開課的目的是幫助老師之間交流教學經(jīng)驗、探討教學規(guī)律。然而，一些中小學公開課過于追求“新、奇、特”,老師提前和學生打招呼“配合互動”。為了上好公開課,一些老師甚至集導演、道具、美工等身份于一身,而學生就像演員。這種公開課儼然成了表演課,偏離了課堂設置的初衷和目的。公開課關系著學校和教育行政部門分管領導的榮譽,老師自身的個人榮譽,包括職稱在內(nèi)的各種評選及獎勵等等。正因為如此,“重任在肩”的一些公開課漸漸變了模樣,變身為“表演課”,成為老師不得不背負起的一堂沉重的“必修課”。為了上好公開課,一些老師費盡心機。譬如,有老師將“差生”分開,讓一些成績好的、聽話的學生參加公開課,等等??杜絕公開課成“表演課”,根本還需從規(guī)范和完善老師的考核評價體系入手?？己嗽u價一個老師的教學質量和教學水平如何,應該更側重于平時的教學表現(xiàn),綜合多方面的因素來確定,而不是太看重一堂公開課?？己嗽u價體系的導向作用不容輕視,些微偏差就會衍生出一些怪狀。唯有建立一套科學合理的評價體系,才能引導教師踏踏實實做好功課,切實有效提高教學質量,也才能讓公開課回歸常態(tài)。，甚至被嘲笑，你怎么辦？ ，批評沒收導致沖突，如果你是老師？ ？ ？ ，只有不合格的老師，就這樣還想上大學，你怎么看？ 。，不帶半根草去 ，“教學是一門藝術”，你如何處理？，送孩子讀書時為了教師幫忙管住孩子，你該怎樣溝通？ ，評教結果卻很差，非常沮喪，如何看待？，這次及格，有同學懷疑，如果你是老師，怎么辦？ ，作為班主任，你將如何保護這位同學？，應該在課堂內(nèi)完成學習任務，不應該加重課外學業(yè)負擔，你怎么看？ ，家長袒護孩子，如果你是班主任，怎么辦？，信是班里以為男同學寫的，作為班主任，如何處理？ ，開展主題班會，效果卻不理想，這件事給你什么啟發(fā)？ ，興沖沖到教室，同學們卻不以為然，如果你是班主任，怎么辦? ，作為上課教師，你怎么處理？，“越減越累”，你怎么看？ ，拖拖拉拉，你怎么幫助他們？，家長讓孩子在家學習，或者上私塾，引發(fā)了社會關注，你怎么看？ ，你怎么處理？，知之者不如好之者，好之者不如樂知者，如何讓學生樂學？ ，其他課程成績還不錯，如果你是該任課教師，你怎樣幫助他？ ，你怎么看？，今天上課還在生氣，你怎么看?教師不能不生活中的情緒帶入課堂，要學會情緒調(diào)節(jié)。，將召開第一次家長會，你將如何準備？ ，你怎么看待這種說法？ “不讓孩子輸在起跑線”這一說法？，作為教師，你怎么幫助學生合理安排學習時間？“你的孩子，成績不怎么樣，經(jīng)常闖禍，這次考試還作弊，你怎么看？ 吧！”，家長一聽，與教師爭吵起來，你認為應當如何與家長溝通？親和力，送其他同學Q幣等，作為班主任，你如何處理？，一旦學生考不好，將影響獎金或聘任，你如何看？，分數(shù)是教師的法寶，也是學生的命根，因此要很好的運用分數(shù)來引導學生學習，你怎么看？，班級管理的一切都是為了學生學習成績的提高，對此，你怎么看？ ，你怎么看？，用金錢來獎勵他的考試成績，談看法？ ，作為班主任，你怎么辦？，就對老師說“我們的孩子就全拜托您了”，遇到這種情況，你怎么辦？，同學不和他玩，他也不和同學玩，作為班主任，你怎么辦？ ，你該做好哪些準備？，業(yè)績突出，但因未評上職稱，心情郁悶，無心工作，你怎么看？ ，作為班主任，你如何處理？，一名學生遲到，老師說，你怎么才來，再遲到叫家長，如果碰到這種情況，你如何處理？，孩子在家迷戀上網(wǎng)，希望老師幫助教育，假設你是班主任，你會怎么做？，并找借口為自己開脫，你如何處理？ 50.“授人以魚，不如授人以漁”，談這句話對