【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒的攻擊性行為？答：影響因素：不當(dāng)?shù)膽土P暴力影視媒介不加約束產(chǎn)生的強(qiáng)化挫折控制措施：創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境培養(yǎng)幼兒的移情能力提高幼兒的交往技能。十六、幼兒教師應(yīng)具備哪些方面的思想觀念素質(zhì)？ 答：較高的思想覺(jué)悟良好的道德品質(zhì)科學(xué)的世界觀和人生觀崇高的敬業(yè)精神開(kāi)拓創(chuàng)新精神正確的教育觀。十七、56歲兒童的教育要領(lǐng)有哪些？ 答：采用游戲的手段發(fā)展兒童諸方面的能力在生活中培養(yǎng)兒童的自理能力提供條件讓兒童盡可能參與各種有益活動(dòng)做好入學(xué)前的準(zhǔn)備十八、幼兒情感情緒發(fā)展的特點(diǎn)是什么？如何培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感？ 答：特點(diǎn)：情緒易充動(dòng)，不善控制情緒易變化，穩(wěn)定性較差情緒易外漏培養(yǎng)方法：營(yíng)造豐富、溫暖、安全、信任的情緒環(huán)境教師的言行舉止給幼兒樹(shù)立良好的榜樣幫助幼兒恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒，控制情緒十九、嬰幼兒皮膚護(hù)理的保健要點(diǎn)有哪些？ 答：經(jīng)常洗頭、洗澡、勤剪指甲穿著的衣服應(yīng)該是棉織品穿著衣服不應(yīng)過(guò)冷過(guò)熱，預(yù)防感冒給嬰幼兒經(jīng)常進(jìn)行三浴鍛煉不給嬰幼兒化妝，佩戴各種首飾6防止幼兒接觸毒品，給他們涂抹藥物濃度和劑量要適量。二十、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是什么？現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出哪幾個(gè)主要特征？答：依據(jù)：依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論依據(jù)系統(tǒng)的科學(xué)原理與方法依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特征：以學(xué)生為中心、關(guān)注真實(shí)生活以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)”創(chuàng)造性和靈活性。二十一、如何有效的指導(dǎo)幼兒的結(jié)構(gòu)游戲？ 答：豐富并加深幼兒對(duì)物體和建筑物的印象。為幼兒提供結(jié)構(gòu)游戲的材料，吸引幼兒積極參與游戲幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和技能培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致，團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度和愛(ài)護(hù)結(jié)構(gòu)材料的良好行為習(xí)慣。二十二、幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)？教師應(yīng)該如何在日常教學(xué)中促進(jìn)幼兒建立良好的自我概念？答：特點(diǎn)：自我評(píng)價(jià)的依從性和被動(dòng)性自我評(píng)價(jià)的表面性和局部性自我評(píng)價(jià)的情緒性和不確定性方法：給予兒童關(guān)愛(ài)和尊重給予兒童肯定性評(píng)價(jià)讓兒童獲得獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)。二十三、幼兒教師的職責(zé)是什么？答：幼兒教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，并制定和執(zhí)行工作計(jì)劃，完成任務(wù)觀察理解幼兒，記錄，分析，評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展，并促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全。衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員工作與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家庭教育環(huán)境，形成教育合力積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受檢查指導(dǎo)。二十五、引起有意注意和無(wú)意注意的條件分別是什么？答：無(wú)意注意條件：刺激物本身的特點(diǎn)，本人身體狀態(tài)，如人的需要、興趣、態(tài)度。有意注意條件：明確的任務(wù)，培養(yǎng)間接興趣，排除各種干擾，合理組織活動(dòng)。二十六、幼兒園教育活動(dòng)的衛(wèi)生要求有那些？答。教育活動(dòng)的內(nèi)容淺顯易懂，適合幼兒心理發(fā)展的水平教育活動(dòng)的方法適合幼兒身心發(fā)展的水平教育活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)考慮幼兒的年齡特點(diǎn) 4教育活動(dòng)的環(huán)境應(yīng)清潔、室內(nèi)通風(fēng)、光線充足教育活動(dòng)要培養(yǎng)幼兒正確的讀、寫、畫姿勢(shì)，防止用眼過(guò)度和脊柱彎曲。二十七、科學(xué)的兒童觀具體內(nèi)容是什么？ 答：兒童有各種合法權(quán)利兒童有巨大的發(fā)展?jié)摿和l(fā)展具有能動(dòng)性，他們是有能力的，積極主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體兒童的發(fā)展具有個(gè)別差異性。二十八、教育過(guò)程中如何實(shí)踐科學(xué)的兒童觀？答：在工作實(shí)踐中教師不但要承認(rèn)兒童有各種合法權(quán)利，還要尊重兒童的各種合法權(quán)利并保護(hù)她，若發(fā)現(xiàn)幼兒園有虐待兒童的現(xiàn)象要及時(shí)制止研究表明兒童發(fā)展具有巨大的潛能，必須重視兒童潛能的開(kāi)發(fā)，并關(guān)注兒童提出的的問(wèn)題并努力幫助解決，適當(dāng)?shù)脑缙诮逃龓椭c兒童的培養(yǎng)兒童不是消極的適應(yīng)環(huán)境，他與環(huán)境保持著積極互動(dòng)，在相互作用中解決沖突獲得發(fā)展。教師多觀察兒童、了解兒童、幫助兒童，解決問(wèn)題兒童的差異表現(xiàn)在各個(gè)方面，有發(fā)展速度上的不同，有發(fā)展特點(diǎn)上的不同，有發(fā)展基礎(chǔ)上的不同，教師針對(duì)不同既要積極保教，又要有愛(ài)心和信心保教。第三篇：幼兒教師資格證復(fù)習(xí)資料：名詞解釋 它是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的綜合。，學(xué)前教育課程都應(yīng)能促進(jìn)不同年齡、不同個(gè)性兒童的發(fā)展。一方面，發(fā)展性的課題。另一方面，個(gè)體化的課程。：課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評(píng)價(jià)。：1，它融合于幼兒的一日生活之中，中小學(xué)部強(qiáng)調(diào)生活環(huán)節(jié)和保育。，中小學(xué)強(qiáng)調(diào)上課，課程教學(xué)是主渠道。，幼兒思維抽象不起來(lái)，幼兒只有通過(guò)感覺(jué)器官確切的學(xué)習(xí)理解直接經(jīng)驗(yàn)。中小學(xué)間接學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。：隱蔽課程和公開(kāi)課程。.公開(kāi)課程（預(yù)成課程），并有利于其全面發(fā)展。2考慮到每個(gè)兒童的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)、技能、能力及個(gè)性傾向。3反應(yīng)出相關(guān)機(jī)構(gòu)、家庭、社區(qū)及社會(huì)的各種特征與要求。4承認(rèn)人類的知識(shí)寶庫(kù)來(lái)源于各種文化資源，并從中發(fā)展起來(lái)。（顯在的、又準(zhǔn)備的、精心設(shè)計(jì)的）隱蔽課程（生成課程）主要特點(diǎn)潛在的、非正式的。包括：物質(zhì)環(huán)境、文化物質(zhì)、文化物質(zhì)、人際環(huán)境。是一種無(wú)計(jì)劃、無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是兒童獲取信息所不可缺少的形式，具有潛在性和非預(yù)期性的特點(diǎn)。：（1）成熟社會(huì)化理論。哲學(xué)基礎(chǔ)來(lái)自盧梭的思想，心理學(xué)的基礎(chǔ)則是由埃里克森和格賽爾等人奠定的。這種理論的特點(diǎn)是重視兒童社會(huì)情感的發(fā)展，讓兒童內(nèi)在潛力得到充分的挖掘和發(fā)展，尤其是要巧妙的布置角色游戲的情景，以促進(jìn)兒童的情感和社會(huì)性的發(fā)展。這種理論要求學(xué)前教育課程要以兒童為中心，注意開(kāi)放性。（2）教育訓(xùn)練理論。也稱行為主義理論，是以哲學(xué)家洛克、心里學(xué)家斯金納和班杜拉等人的思想為基礎(chǔ)。學(xué)前教育是為兒童以后的教育和未來(lái)的生活做準(zhǔn)備，必須以最簡(jiǎn)單、最有效的方式方法，把準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能道德觀念和社會(huì)規(guī)則教給兒童。教育者要為受教育者安排適宜的教育環(huán)境。（3）認(rèn)知發(fā)展理論。創(chuàng)始人是教育心里學(xué)家皮亞杰和布魯納，強(qiáng)調(diào)兒童認(rèn)識(shí)、情感和社會(huì)性的教育應(yīng)該貫穿于兒童與環(huán)境的相互作用之中。兒童發(fā)展的動(dòng)力雖然來(lái)自于兒童的內(nèi)部，但是兒童從一個(gè)階段轉(zhuǎn)化到另一個(gè)階段，并不是自發(fā)進(jìn)行的，而是依賴于兒童與環(huán)境之間的相互作用及其性質(zhì)。：課程目標(biāo)與教育（教學(xué)）目標(biāo)的關(guān)系：后者是上位，一學(xué)期一季度一月一周一日。幼兒園課程目標(biāo)的作用：它是制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)；它引導(dǎo)教育教學(xué)過(guò)程的方向；它是評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。：1，滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用；2，符合幼兒的年齡特點(diǎn)；3聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活體驗(yàn)與興趣，具有時(shí)代性、豐富性；4適應(yīng)幼兒能力發(fā)展的需要，具有挑戰(zhàn)性5靈活性。9．選擇幼兒園課程內(nèi)容： 5靈活性：安全性、刺激性、協(xié)調(diào)性、教育性。作用：反饋、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)。： 、創(chuàng)造力的發(fā)展、美感的發(fā)展，使幼兒的積極情感得到發(fā)揚(yáng)，消極情感得到控制 補(bǔ)充；游戲是幼兒產(chǎn)生美感的主要源泉，在游戲中，幼兒能自由自在的（1）感受美（2）欣賞美（3）表現(xiàn)美（4）創(chuàng)造美12幼兒教師的特點(diǎn)；1幼稚性2全面性3時(shí)代性4復(fù)雜多樣性5示范性：{簡(jiǎn)答} 幼兒教師的權(quán)力主要是指教師依法行使的權(quán)力和享受的利益（6條）（1）進(jìn)行幼兒保育的教育活動(dòng)，開(kāi)展保育和教育改革和實(shí)驗(yàn)研究。（2）從事幼兒教育的科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加幼兒教育專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)（3）指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲，評(píng)定幼兒的身心發(fā)展水平（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假（5）參與幼兒園的民主管理（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)幼兒教師的義務(wù)就是教師依法應(yīng)盡的責(zé)任（6條）(1)依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒具體情況，制定和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)(2)觀察了解幼兒，記錄、分析、評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高。(3)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全，衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作(4)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)(5)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)(6)定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)：：幼兒教師必備的心里素質(zhì)有，1執(zhí)著敬業(yè)，自尊自信，意志堅(jiān)強(qiáng)，聰慧的認(rèn)知，樂(lè)于接受新生事物，合作精神。：1觀察能力 A教師要注意把有目的有計(jì)劃的觀察與隨時(shí)隨地的觀察結(jié)合起來(lái) B普遍觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合 C全面觀察與莫方面觀察相結(jié)合D利用多種形式，對(duì)已觀察到的情況進(jìn)行客觀，公正的記錄，以全面、細(xì)致、準(zhǔn)確的了解一切幼兒和幼兒的一切 2溝通、交往、表達(dá)能力溝通能力A，認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒，用眼睛看著幼兒，表示關(guān)注，接受幼兒的表述，傾聽(tīng)的要有耐心，還要分析，揣摩和理解幼兒的意愿。B巧用體態(tài)語(yǔ)言：比如、微笑、點(diǎn)頭、手勢(shì)等鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)他們的自信心 C善于語(yǔ)言技巧，注意自己的聲音和一些詞語(yǔ)語(yǔ)氣的準(zhǔn)確表達(dá) D表達(dá)自己的情緒，對(duì)幼兒心起積極暗示作用。表達(dá)能力：語(yǔ)言：口語(yǔ)+書面 工作語(yǔ)言：手勢(shì)，體態(tài)，面部表情 。環(huán)境教育：物質(zhì)+精神環(huán)境布置的作用：1創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要有兒童的情趣，不宜成人化 2注意環(huán)境的可體驗(yàn)性，可參與性，可操作性，3要隨時(shí)根據(jù)教育目標(biāo)和兒童發(fā)展的需要來(lái)調(diào)整環(huán)境布置（如季節(jié)性調(diào)查）4為兒童提供熟悉的，利于開(kāi)展想象與擬人化交往的環(huán)境 影響兒童發(fā)展的因素1,。生物因素（勝利基礎(chǔ)）主要指遺傳素質(zhì)2社會(huì)因素（關(guān)鍵條件）主要指環(huán)境 自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境。兒童生活環(huán)境不同，其發(fā)展水品也不同3個(gè)體因素與環(huán)境相互作用： 生理活動(dòng)—心里活動(dòng)—實(shí)踐活動(dòng)20，幼兒的接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)：接受學(xué)習(xí)是幼兒通過(guò)教師的言語(yǔ)講授，演示，示范并獲得知識(shí)、概念、掌握技能的學(xué)習(xí)方式：地位平等、情感依賴、尊師愛(ài)生（現(xiàn)階段）第四篇：如何考取幼兒教師資格證如何考取幼兒教師資格證本資料由幼教廖老師分享，如需全套請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一（語(yǔ)文老師要二級(jí)甲等以上；其他科目要二級(jí)乙等以上）成績(jī)無(wú)限期保留、全國(guó)通用。一般每?jī)蓚€(gè)月可以考一次（對(duì)于教育學(xué)教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的全面輔導(dǎo),通常是在下半年10月份舉辦，考試通