幼兒教師資格證綜合素質提升訓練試題d卷-附答案(編輯修改稿)
2025-10-10 14:32 本頁面
【文章內容簡介】 積木區(qū)選擇自己需要的材料。 一開始，賀子涵將大雁塔搭得上下一樣寬，有小朋友反對說：“這個不像大雁塔！我見過大雁塔，下面大一些，上面尖尖的?！辟R子涵立刻說：“我還沒搭好呢！”接下來，他通過幾次調整，將“大雁塔”的底部變大了，“大雁塔”穩(wěn)固了不少。林曉英在嘗試搭建城墻的過程中，最先采用了垂直推高的方法，不一會功夫就擺放到位，驕傲地站在城墻邊，邀請小朋友觀看。樊老師發(fā)現(xiàn)孩子們都沒有注意到城墻磚塊交錯的方式，于是拿來一張城墻的圖片，說：“孩子們快來看，城墻的磚塊是怎樣擺放的呢？”孩子們通過觀察圖片，一下子發(fā)現(xiàn)了磚塊交錯擺放的秘密，很快做出修正。問題： 請結合材料，從教育觀的角度，評析樊老師的教育行為。材料分析： 一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進教室，在搬椅子時，他發(fā)現(xiàn)旁邊小朋友的椅子上有一本書沒有收好，便大聲喊道：“余老師，這兒有一本書沒有收。”余老師笑看說：“那就請你把它送回去，好嗎？”他高興地把書拿往圖書角。由于陳一航平時吃飯、睡覺、上課、活動無一不讓老師費心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。當他把書拿到書柜前， 正想順手往里面一扔時，余老師連忙說：“謝謝你哦，你幫了我的一個大忙，要不等會兒我還得自己把書整理好?！彼犃撕筮B忙把書放整齊，離開書柜了，還不時地回頭看看書本是否會掉下來。 余老師被陳一航的這個行為所觸動，立刻走過去，輕輕拍了拍他，說：“陳一航，原來你那么會整理書啊，那你愿意做‘圖書管理員’嗎？把小朋友們沒有收好的書，都送到這里來收放整齊?！?他高興地說：“當然可以！我放書最整齊了！”之后的一個星期，在余老師的引導下，陳一航很用心她尋找沒有收回圖書角的書，把書擺放整齊，在其他方面也進步了很多。問題： 請結合材料，從職業(yè)道德角度評價該老師的行為。材料分析： 周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師，她所帶班級孩子的父母大部分在外打工，周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲。在游戲中，周老師扮演“媽媽”的角色，摟摟這個，親親那個，“寶貝”們在“媽媽”的懷里幸福地撒著嬌。 妮妮常常把小手弄得臟臟的，還喜歡吸吮手指，導致常拉肚子。一天，周老師看到妮妮沒有洗手就拿點心吃，就把她帶到水池旁，一邊教她洗手一邊說：“臟臟的小手有許多細菌，不洗手就拿東西吃，會生病的。以后我們天天把小手洗得干干凈凈，做個健康的小寶寶，好嗎？”妮妮使勁點點頭，不好意思地笑了。 周老師還發(fā)現(xiàn)妮妮非常喜歡看圖書。由于妮妮的父母在外地打工，她跟爺爺奶奶生活在一起，可是爺爺奶奶識字不多，沒法陪地一起閱讀，周老師就經(jīng)常給她講故事、念兒歌。周老師打電話給妮妮的媽媽說：“妮妮是個可愛的孩子，就是不太喜歡說話，建議你們經(jīng)常打電話給她，讓她感受到你們的愛?！敝芾蠋熯€經(jīng)常利用微信與妮妮的媽媽溝通、交流。 周老師覺得自己對幼兒的心理特點了解不夠，有些問題不能妥善處理，于是主動參培訓學習。問題： 請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析周老師的教育行為。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 成長是美麗的，它一路走著，一路掃撒著繽紛的花朵；成長是神奇的，它引領
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1