幼兒教師資格證幼兒保教知識與能力模擬考試試題d卷-附答案(編輯修改稿)
2025-10-10 14:36 本頁面
【文章內容簡介】 、A，兒童的發(fā)展是通過對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。BDCDAABDC，直觀形象法是采用直觀教具或者其他手段等，組織兒童開展觀察(物體和現(xiàn)象)、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達到預定的教育教學目標。故選C。二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)答案如下：(1) 兒童自身因素。 (2) 家長的因素。積極的親子關系有利于幼兒人際交往。 (3) 教師的因素。受歡迎幼兒與教師的關系是親密的，教師常對幼兒積極的評價。 (4) 社會的因素。作為幼兒生活的大背景社會，對幼兒的人際關系、同伴交往起到了潛移默化的作用。答案如下：(1)幼兒學習的主動性容易被扼殺。(2)幼兒學習的積極性一般從興趣出發(fā)。(3)學習的無意性與內隱性。(4)經驗與體驗作用的顯著性。(5)語言指導下的直觀形象性。(6)對環(huán)境的依賴性大。(7)個別差異性顯著。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)答案如下：幼小銜接工作主要是使幼兒盡快適應新的學習生活，避免和減少因兩個學習階段間存在的差異給幼兒身心發(fā)展帶來的負面影響，為其入小學后的發(fā)展及終身發(fā)展打好基礎。因此，做好幼小銜接工作需要幼兒園和家庭兩個方面共同努力。（一）幼兒園方面的銜接1. 加強兒童入小學適應所應具備的素質培養(yǎng)（1）培養(yǎng)幼兒的主動性在幼兒園教育中，給幼兒提供自己選擇、提供自己的計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們去探索、去嘗試，并使他們盡量獲得成功的體驗，從而培養(yǎng)幼兒的主動性。（2）培養(yǎng)獨立性在幼兒園中可以通過日常生活活動的展開，培養(yǎng)有獨立地穿脫衣服、鞋襪、整理書包等生活習慣。（3）發(fā)展人際 交往能錄幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學后對新的人際環(huán)境的適應上。適應能力差的幼兒沒有新的朋友，他們感到孤獨，心情沮喪，學習的興趣大大減低，學校的吸引力也
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