教育學(xué)模擬試卷和答案(編輯修改稿)
2025-07-24 21:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育家（ ）的名著《什么知識(shí)最有價(jià)值》一文中。影響人的發(fā)展的因素主要有（ ）、（ ）、（ ）和 （ ）。智力是由（ ）、記憶力、想象力、（ ）和注意力五個(gè)基本因素所構(gòu)成的綜合體。一定的智力水平是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件之一，離開它，任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都是不可能進(jìn)行的。學(xué)校教育在人的發(fā)展過程中起著（ ）。（ ）的確定受生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平、社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度的制約以及教育對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律等的制約。三、【名詞解釋】（本大題共3小題，每小題5分，共15分）請(qǐng)將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號(hào)處。1廣義的教育1單軌型學(xué)制1學(xué)習(xí)四、【簡(jiǎn)答題】（本大題共3小題，每小題7分，共21分）請(qǐng)將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號(hào)處。1班主任的角色可以概括為哪些？ 1試述學(xué)生的基本屬性。1簡(jiǎn)要評(píng)析教育的生物起源論。五、【論述題】（本大題共2小題，每小題12分，共24分）請(qǐng)將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號(hào)處。1在當(dāng)前教育處于全面的改革與探索的時(shí)期，學(xué)校教學(xué)管理也面臨著變革，這具體表現(xiàn)在哪些方面？1如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時(shí)候，他們會(huì)在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會(huì)問：“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對(duì)這樣的問題還能勉強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會(huì)冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’？”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格？”我一時(shí)啞然。有時(shí)我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)小學(xué)老師了。面對(duì)這位老師的困惑，你認(rèn)為問題出在哪兒？請(qǐng)用教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答。《教育學(xué)》模擬試卷二 答案一、【單項(xiàng)選擇題】(本大題共5小題，每小題2分，共10分)題號(hào)12345答案BBDDD二、【填空題】（本大題共5小題，15個(gè)空，每空2分，共30分） ( 奴隸 )；(教育現(xiàn)象和教育問題)；( 京師大學(xué)堂 )；( 日本 )； ( 唐宋 )；( 朱熹 )；( 斯賓塞 )； ( 遺傳素質(zhì) )；( 社會(huì)環(huán)境 )；( 學(xué)校教育 )；( 人的主觀能動(dòng)性 )； ( 觀察力 )；( 思維力 )； ( 主導(dǎo)作用 )；( 教育目的 )。三、【名詞解釋】（本大題共3小題，每題5分，共15分）1標(biāo)準(zhǔn)答案：廣義的教育泛指一切增進(jìn)人們的知識(shí)技能、身體健康、影響人們思想品德的活動(dòng)，包括學(xué)校教育，家庭教育，社會(huì)教育。復(fù)習(xí)范圍或考核目標(biāo)：“教育”概念的理解；參見網(wǎng)絡(luò)課件第一章第一節(jié)。1標(biāo)準(zhǔn)答案：?jiǎn)诬壭蛯W(xué)制是一個(gè)自下而上的體制，19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)最早出現(xiàn)。該學(xué)制的特征就是所有學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以由小學(xué)升入中學(xué)、大學(xué)，各級(jí)各類學(xué)?；ハ嚆暯印Ｃ绹?guó)從20世紀(jì)初的“八四制”發(fā)展到后來的“六三三”，中小學(xué)教育得到迅速發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)學(xué)者標(biāo)榜這種學(xué)制是為整個(gè)社會(huì)服務(wù)的，有利于教育逐級(jí)普及。但是它對(duì)于受教育者來說，并不是完全公平和公正的。不同的社會(huì)階層在單一的學(xué)校教育系統(tǒng)中接受不同層次的教育。單軌制掩蓋了資產(chǎn)階級(jí)教育的階級(jí)性。復(fù)習(xí)范圍或考核目標(biāo)：西方學(xué)制；參見網(wǎng)絡(luò)課件第五章第二節(jié)。1標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)習(xí)有廣義和狹義之分。最廣義的學(xué)習(xí)，包括動(dòng)物在內(nèi)，是人類和動(dòng)物共同具有的現(xiàn)象，是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的重要手段；次一級(jí)的廣義學(xué)習(xí)，指人類的學(xué)習(xí)而言；再次一級(jí)的學(xué)習(xí)，指學(xué)生的學(xué)習(xí)，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過與成人不同的實(shí)踐和內(nèi)部思維，有目的、有計(jì)劃、有組織地掌握前人積累的間接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)，以求身心和諧發(fā)展的一種活動(dòng)；最狹義的學(xué)習(xí)，專指知識(shí)和技能的獲得，以及智力和能力的發(fā)展和培養(yǎng)。復(fù)習(xí)范圍或考核目標(biāo)：學(xué)習(xí)理論的一般原理；參見網(wǎng)絡(luò)課件第七章第一節(jié)。四、【簡(jiǎn)答題】（本大題共3小題，每題7分，共21分）1標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）班主任是班集體的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（2）班主任是學(xué)校、社會(huì)、家庭教育力量的協(xié)調(diào)者。（3）班主任是校內(nèi)教育力量的協(xié)調(diào)者。復(fù)習(xí)范圍或考核目標(biāo)：班級(jí)管理概述；參見網(wǎng)絡(luò)課件第十二章第三節(jié)。1標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜?；學(xué)生是有發(fā)展需要的人；學(xué)生是教育的對(duì)象。復(fù)習(xí)范圍或考核目標(biāo)：學(xué)生的基本屬性；參見網(wǎng)絡(luò)課件第六章第二節(jié)。1標(biāo)準(zhǔn)答案：該學(xué)說的代表人物是法國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾（,18311902）與英國(guó)的教育學(xué)家沛西能(,18701944)。根據(jù)對(duì)動(dòng)物生活的觀察，利托爾諾認(rèn)為在動(dòng)物界中也有“教師”教“學(xué)生”這樣的教育現(xiàn)象，如大鳥教小鳥學(xué)飛翔，從而斷
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