【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 尊重幼兒。后一個(gè)方面則要求教師要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起教育幼兒的責(zé)任。只有尊重幼兒的教育才是真正的培養(yǎng)“人”的教育：而離開(kāi)了對(duì)幼兒的教育和保護(hù)，尊重幼兒又成為一句空話。因此，如何將這兩個(gè)側(cè)面加以最恰當(dāng)?shù)鼐C合，是建立良好的教師與幼兒關(guān)系的關(guān)鍵。【正確答案】：(1)基礎(chǔ)性。學(xué)前教育“是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”，其主要任務(wù)是在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)諸方面，為一代新人具備良好素質(zhì)做好破蒙啟智、培土奠基工作，為兒童順利地進(jìn)入小學(xué)及其以后的學(xué)習(xí)做好身體心理的充分準(zhǔn)備，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，具有絕對(duì)的基礎(chǔ)性。(2)公益性。學(xué)前教育對(duì)個(gè)體而言是“關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)”，對(duì)社會(huì)而言是“關(guān)系千家萬(wàn)戶的切身利益”，對(duì)國(guó)家而言是“關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)”。從經(jīng)濟(jì)角度看，是“筑建國(guó)家財(cái)富”，具有公共物品的性質(zhì)。從政治角度看，是國(guó)家戰(zhàn)略項(xiàng)目，具有公共服務(wù)體系組成成分的性質(zhì)?？傊瑢W(xué)前教育“是重要的社會(huì)公益事業(yè)”，具有顯著的公益性。(3)保教性。從歷史看，學(xué)前教育的前身是家庭教育或母育學(xué)校，而家庭教育天然具有“保”和“教”的二重性。從對(duì)象看，學(xué)前教育的主要對(duì)象是3～6歲的幼兒，其生理心理都處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅需要物理性“?！钡木暮亲o(hù)，還需要化學(xué)性“教”的知識(shí)積累和品行養(yǎng)成。教育性是學(xué)前教育與其他教育共有的屬性，保育性是學(xué)前教育本身特有的屬性。應(yīng)在學(xué)前教育階段保教統(tǒng)一、保教結(jié)合，保教性是學(xué)前教育與生俱來(lái)的本身固有的性質(zhì)?！　∪⒄撌鲱}　　1.【答案要點(diǎn)】(1)基本教育思想。蒙臺(tái)梭利以她廣博的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)和精神病學(xué)等知識(shí)為基礎(chǔ)，在教育實(shí)踐中逐步地形成了自己的教育理論。①發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺(tái)梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。②吸收性心智。蒙臺(tái)梭利提出了兒童感覺(jué)特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對(duì)于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個(gè)敏感期：第一。秩序敏感期。幼兒對(duì)秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到第二年，甚至在他出生后的第一個(gè)月里就可以感覺(jué)得到。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺(jué)，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體本身。第二，細(xì)節(jié)的敏感期。幼兒在1～2歲時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的敏感。他的注意力往往集中在最細(xì)小的細(xì)節(jié)上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒(méi)有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期。第四，手的敏感期。幼兒會(huì)朝外界伸出小手，這個(gè)動(dòng)作的最初推動(dòng)力代表幼兒自我要進(jìn)入外部世界之中。第五，語(yǔ)言敏感期。l歲左右幼兒開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，他們所獲得的語(yǔ)言是他們從周圍環(huán)境中聽(tīng)到的。③自由的原則。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)?！　?2)教育的基本內(nèi)容。包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、初步的知識(shí)教育以及文化歷史教育?！　?3)教育方法。①提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺(tái)梭利學(xué)校中，每一個(gè)教師要根據(jù)兒童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動(dòng)的真實(shí)環(huán)境”。所以，為幼兒提供一個(gè)適當(dāng)?shù)慕逃⑸瞽h(huán)境是非常重要的。②教師。在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因?yàn)樵谶@里，教師只要做到三點(diǎn)就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。③教具——活動(dòng)材料。兒童的活動(dòng)主要是通過(guò)教具進(jìn)行的。教具是根據(jù)兒童身心特點(diǎn)及所需要的環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)的?？偟膩?lái)說(shuō)，蒙臺(tái)梭利的教育理論和方法，就是通過(guò)教育引起兒童的興趣和自由活動(dòng)，在活動(dòng)中，使兒童形成一個(gè)生活集體。　　2. [答案要點(diǎn)]幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基本要求，是教師所必須堅(jiān)持的，主要包括：(1)環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則；(2)發(fā)展適宜性原則；(3)幼兒參與性原則；(4)開(kāi)放性原則；(5)經(jīng)濟(jì)性原則；(6)安生性原則。這些原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項(xiàng)工作之中，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的每一步都具有指導(dǎo)作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，只有認(rèn)真貫徹這些原則，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值?！　∷?、材料分析題　　1.【答案要點(diǎn)】上述家園合作方式是活動(dòng)法?；顒?dòng)法指幼兒家長(zhǎng)與托幼機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)與管理的一種方法，依據(jù)參與目的可分為觀摩、慶祝、服務(wù)、管理。本材料是慶祝性質(zhì)。　　2.【答案要點(diǎn)】有利于家園工作的深入，家園相互了解加深，合作加強(qiáng)，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，有利于實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒教育的同步化?！　?.【答案要點(diǎn)】體現(xiàn)了兩個(gè)原則：(1)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則。(2)充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源原則?！　?.【答案要點(diǎn)】社會(huì)、健康、藝術(shù)等。　　5.【答案要點(diǎn)】提示：能在上述活動(dòng)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，而且合理、有操作性。　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感?！　?，能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶　　活動(dòng)過(guò)程：(一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題　　　　師：娃娃家的娃娃臟了怎么辦?　　幼：把它拿去洗洗?！　煟鹤鐾昙埞ず蟆Ｐ∨笥训氖稚险碀M了漿糊怎么辦?　　幼：去洗手啊?！　煟夯▋嚎旄煽萘?，怎樣才能救活它? 幼：給它澆水呀?！　　盟?，請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)?！　?二)幫助幼兒探究原因　　：為什么沒(méi)有水了?　?。涸绯縼?lái)園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說(shuō)了許多的話，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)?！　?出示一盆水)“我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說(shuō)我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開(kāi)我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了?！薄　　　煟盒∷紊鷼饬?，小朋友應(yīng)該怎么辦?　　幼：和它說(shuō)對(duì)不起，我們?cè)僖膊焕速M(fèi)水了?！　煟簺](méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?　　幼：不能洗手、沒(méi)有水喝會(huì)口渴……　　師：水還給我們帶來(lái)了哪些好處?　　幼：下雨給樹(shù)木、莊稼澆灌……　　(三)引導(dǎo)幼兒嘗試和討論　　。并談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！　?，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。　?。喝绾巫鰝€(gè)節(jié)約用水的好孩子?！秾W(xué)前教育學(xué)》模擬試題及答案(三)　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)　　(　)周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！　　　　　　　　　　?　)。　　　　　　　　　　、求知的需要和(　)?！　　　　　　　　　。尯⒆幼鍪止つ嗤尥奘菍儆?　)的教學(xué)活動(dòng)方法。　　　　　　　　　　“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是(　)。　　　　　　　　　　～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是(　)?！　　　　　　　?. 癸卯學(xué)制規(guī)定我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為（?。?。A．幼稚園B．蒙養(yǎng)院C．蒙學(xué)院D．幼兒園8. 幼兒美育的目標(biāo)是（?。?。A．使幼兒掌握美學(xué)的知識(shí)B．使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C．培養(yǎng)幼兒的審美動(dòng)機(jī)D．培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力　　“顧此失彼”.說(shuō)明幼兒注意的(　)較差?！　　　　　　　　　。@符合(　)?！　　　　　　　　　?　)?！　　　　　　　　　。囊豁?xiàng)不屬于托兒所的保教任務(wù)?(　)　　　　　　　　　　～3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有(　)?！　?、繪畫(huà)材料　　　　　　、撥浪鼓　　(　)?！　　　　　　　　　?　)?！　　　　　?、社會(huì)性的特點(diǎn)　　　　16.(　)不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。　　　　　　　　　　(　)中發(fā)生的?！　　　　　　　　　?　)應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！　　　　　　　　　。瑤椭變毫私庾匀?、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事人手。培養(yǎng)初步的(　)和行為。　　　　　　　　　　(　)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等?！　　　　　　　《⒑?jiǎn)答題(本大題共4小題。每小題6分，共24分)　　?！　?　　3. 簡(jiǎn)述幼兒教學(xué)活動(dòng)的原則　　?　　三、論述題(本大題共2小題，每小題42分，共24分)　　?！　。處熑菀缀雎缘膯?wèn)題及解決策略?！　∷?、材料分析題(共15分)　　閱讀下列材料，完成15題?！　〈蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)：改裝工具?！　?zhǔn)備：幾大盆水。每個(gè)幼兒一籮筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)等。一組輔助材料：皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等。　　活動(dòng)開(kāi)始，教師提出活動(dòng)要求和注意的問(wèn)題?！　∮變鹤杂山Y(jié)伴四人一組玩水，嘗試每一種材料能否裝水并分類?！　〗處熖岢鰡?wèn)題，引導(dǎo)幼兒再次探索：為什么有的能裝水，有的不能裝水?有什么辦法能讓它們都可以裝水，而且不漏水?　　啟發(fā)幼兒利用輔助材料，互相合作改裝工具。　　展示改裝成功的運(yùn)水工具，相互交流介紹自己的好辦法?！　。處熤饕瓿傻闹怯繕?biāo)是什么?　　?　　“教”的方式是什么?幼兒“學(xué)”的方式是什么?　　，教師與幼兒相互作用的中介有哪些?　　?　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(17分)　　　以《落葉》為題，設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)，以理論說(shuō)明其中的活動(dòng)目標(biāo)?！?答案解析)一、單項(xiàng)選擇題　　1.【答案】C。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定，幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施 保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段?！　?.【答案】A。解析： 排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷?！　?.【答案】D。解析：社會(huì)交往需要是兒童的精神需要之一?！　?.【答案】B。解析：操作法是指兒童按照一定的要求和程序通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí) 的方法。　　5.【答案】B。解析：福祿貝爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親?！　?.【答案】B。解析：獨(dú)立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展過(guò)程中非常重要的一步，也是人出生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。它表明，兒童心理具備了人類的一切特點(diǎn)：直立行走，使用工具，用語(yǔ)言交際，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識(shí)。7.【答案】B[解析]癸卯學(xué)制規(guī)定我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為蒙養(yǎng)院。8.【答案】D[解析]對(duì)幼兒進(jìn)行美育，是要培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力?！　?.【答案】C。解析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活 動(dòng)上。　　10.【答案】B。解析：課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要，符合發(fā)展適宜性原則?！　?1.【答案】B。解析：兒童的語(yǔ)言最初的是對(duì)話式的?！　?2.【答案】C。解析：教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字不是托兒所的保教任務(wù)?！　?3.【答案】C。解析：對(duì)于0—3個(gè)月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明的小球。　　14.【答案】C。解析：掌握動(dòng)作技能階段是幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)節(jié)?！　?5.【答案】A。解析：原始的情緒與生理需要有密切關(guān)系。　　16.【答案】D。解析：幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問(wèn)和模仿 性強(qiáng)。 ’　　17.【答案】A。解析：幼兒的社會(huì)范圍小，社會(huì)交往情境大多都是在游戲中進(jìn)行的。 18.【答案】D。解析：以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主是幼兒園的品德教育?！　?9.【答案】B。解析：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事人手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為?！　?0.【答案】C。解析：健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律?！　《⒑?jiǎn)答題　　1.【答案要點(diǎn)】張雪門(mén)反對(duì)以培植士大夫和宗教信徒為目標(biāo)的幼稚教育，主張以發(fā)展兒童個(gè)性和以改造中華民族為目標(biāo)的幼稚教育。他主張實(shí)施“幼稚園行為課程”，認(rèn)為：“課程是經(jīng)驗(yàn)，是人類的經(jīng)驗(yàn)。”“生活就是教育，五六歲的孩子們?cè)谟字蓤@生活的實(shí)踐，就是行為課程?！贝送?，他還一貫重視幼稚園師資的培訓(xùn)和師范教育?！　?.【答案要點(diǎn)】記憶策略是兒童采用的接受信息、提取信息的方式，它直接影響著記憶的效果，兒童常見(jiàn)的記憶策略有：(1)反復(fù)背誦或自我復(fù)述。(2)使記憶材料系統(tǒng)化。(3)間接的意義識(shí)記?！　?. [答案要點(diǎn)](1)科學(xué)性和思想性相結(jié)合；(2)積極性原則；(3)發(fā)展性原則；(4)直觀性原則；(5)活動(dòng)性原則；(6)靈活性原則；(7)啟發(fā)性原則；(8)趣味性原則；(9)教師主導(dǎo)與幼兒積極性相結(jié)合?！　?.【答案要點(diǎn)】幼兒的教育離不開(kāi)家庭，其原因是：　　(1)家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料。家庭是社會(huì)最基本的單元，也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，與父母共同生活是最重要的需要。　　(2)家庭是人的第一所學(xué)校。父母對(duì)孩子的態(tài)度給幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開(kāi)，否則教育效果不佳?！　?3)家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。家長(zhǎng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)，一旦家長(zhǎng)與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來(lái)，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)的參與極有利于幼兒的發(fā)展。家長(zhǎng)是教師最好的合作者。家長(zhǎng)本身是幼兒園寶貴的教育資源?！　∪⒄撌鲱}　　1.【答案要點(diǎn)】(1)政治思想方面。要認(rèn)識(shí)新中國(guó)文化教育建設(shè)的方針。樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，要培養(yǎng)兒童的“五愛(ài)”精神，為國(guó)家建設(shè)而努力?！　?2)業(yè)務(wù)修養(yǎng)方面。要深切認(rèn)識(shí)幼兒教育工作的偉大意義，增強(qiáng)幼教工作的自覺(jué)性、積極性。要了解和精通幼教業(yè)務(wù)，如音樂(lè)、自然、故事、游戲、舞蹈、手工、圖畫(huà)等教學(xué)技能和方法：同時(shí)，要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則。要特別注意保護(hù)