【文章內(nèi)容簡介】 。(3)游戲活動。（4）具有直覺行動思維。教育：（1）游戲。（2）戶外活動。（3）閱讀和講故事。三歲兒童心理的顯著特征有哪些？（1）具有強(qiáng)烈的好奇心。（2）好模仿。（3）與同伴關(guān)系的發(fā)展。（4）性格方面的發(fā)展。（5）認(rèn)知方面的發(fā)展。對三歲兒童的教育應(yīng)注意那些？（1）運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)識能力。（2）創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力。（3）培養(yǎng)兒童的生活自理能力與良好的習(xí)慣。（4）滿足兒童正當(dāng)?shù)幕顒右?。四歲兒童的教育要點有哪些？（1）引導(dǎo)兒童觀察生活，在觀察中學(xué)習(xí)（2）培養(yǎng)兒童的同情心（3）發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力5—6歲兒童（學(xué)前晚期）的心理特征有那些？（1）愛學(xué)好問。（2）抽象思維發(fā)展。（3）語言能力明顯提高。（4）有意行為的增多。（5）個性初步形成。5—6歲兒童的教育要點有哪些？（1）采用教學(xué)游戲化的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。（2）利用生活中的機(jī)會讓兒童獲得生活經(jīng)驗，并形成自理能力。（3）提供條件讓兒童盡可能的參與各種有益的活動。（4）提供機(jī)會，讓兒童的身體得到鍛煉。（5）做好入學(xué)前 的準(zhǔn)備工作。？ ？ ？ ？ ？ ？？（一）幼兒教師是教育者。是幼兒教育活動的組織者、實施者，在幼教活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用；是幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是幼兒的榜樣和示范者。（二）是幼兒游戲的伙伴。（三）是幼兒的第二任母親。（四）是幼兒的知心朋友。（五）是幼兒教育的研究者。五、案例分析“零歲方案”、“神童方案”。一些“望子成龍”的家長，強(qiáng)行給自己的子女進(jìn)行盲目的早期定向培養(yǎng)。有的父母在孩子未出生時就買好了鋼琴，企圖把寶寶培養(yǎng)成為鋼琴家，有的家長在孩子一兩歲時就強(qiáng)行要他背古詩、練書畫等等。一些幼兒園迫于家長的壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班?？偟膩碚f，表現(xiàn)為重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)；重智力培養(yǎng)，輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。請你分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。答：原因：（1）長期文化傳統(tǒng)的影響（2）家長的功利需要（3）應(yīng)試教育的壓力處理好全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系應(yīng)注意：全面發(fā)展的教育是我國的教育方針?biāo)?guī)定的，但是對幼兒實施全面發(fā)展的教育并不等于對全體兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育。幼兒的生理和心理特征具有年齡階段性和個別差異性。因此要根據(jù)兒童個人潛能和特性在體、智、德、美等方面有所側(cè)重地全面發(fā)展，也就是在“面面俱到”中做到重點突出，因人而異，因材而就地“全面發(fā)展”。全面發(fā)展的最終結(jié)果就是個人潛能和社會價值的充分展現(xiàn)，這也是全面發(fā)展教育的根本目的之所在。：“幼兒園智育就是讓幼兒多開口說話，多學(xué)知識。”你認(rèn)為小麗說的對嗎？你主張怎樣對幼兒實施智育？答：這種觀點是錯誤的。學(xué)前兒童智育的實施包括：（1）提供適合兒童發(fā)展水平的課程計劃。應(yīng)克服課程內(nèi)容選擇的凌亂性與無序性。并針對兒童的個別特點，使其有更多的機(jī)會來表現(xiàn)自己的興趣、愛好，更好地發(fā)展個性。（2）重視早期經(jīng)驗的獲得與積累。智力教育應(yīng)大量通過采用 多種活動形式與活動途徑，才能使兒童廣泛地接觸周圍環(huán)境，了解周圍事物的現(xiàn)象、特征及其相互關(guān)系，才能形成親身的感性經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上，逐步獲得智力的發(fā)展。（3）重視良好智力品質(zhì)的培養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教育條件，鼓勵兒童獨立發(fā)表意見，不單純模仿，教給兒童多種智力活動的方法等。訓(xùn)練兒童的動手能力：吃飯、穿衣等，使手腦并用的能力得到充分發(fā)展。（4）激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣。（5）發(fā)展口頭語言。組織好語言教學(xué)；創(chuàng)設(shè)練習(xí)語言的機(jī)會；開展欣賞與模仿活動（6）提供多種活動，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境。布置各種區(qū)角； 如：自然角、科學(xué)實驗角、種植區(qū)等 各活動區(qū)要劃分清楚，注意差異性。提供充分的游戲機(jī)會。（7）重視非智力因素的培養(yǎng)。如：行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和意志品質(zhì)等。，談?wù)劷處熢鯓又笇?dǎo)角色游戲。答：指導(dǎo)角色游戲，應(yīng)當(dāng)采用間接指導(dǎo)法。教師可以以角色的身份去影響幼兒，將自己的意圖自然地轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱脑竿蛣訖C(jī)。（1）為游戲創(chuàng)設(shè)良好的條件，豐富幼兒的生活，提供玩具和游戲材料，保證幼兒玩角色游戲的時間，準(zhǔn)備游戲的場地。（2）指導(dǎo)游戲的過程。首先組織游戲：引起動機(jī)，選擇主題；選擇、分配角色；指導(dǎo)幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，設(shè)計游戲。其次，豐富游戲內(nèi)容，提高游戲水平。教師扮演其中角色，幫助幼兒準(zhǔn)備必要的玩具和材料，指導(dǎo)幼兒制定規(guī)則，指導(dǎo)幼兒正確反映生活，使游戲內(nèi)容具有教育意義，注意個別教育，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。最后，指導(dǎo)游戲的結(jié)束。游戲應(yīng)在愉快、自然的狀態(tài)下結(jié)束，指導(dǎo)幼兒做好整理工作，評價、總結(jié)游戲。第三篇：《學(xué)前教育學(xué)》試題及答案《學(xué)前兒童教育學(xué)》考試試題一、單項選擇題(本大題共 28 小題，每小題 1 分，共28 分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。、圖書館、計算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是()A 教育內(nèi)容 ，教育者和受教育者的關(guān)系是() ()() () 、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發(fā)展具有() ，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因，這表明（） “成熟勢力說”，認(rèn)為兒童發(fā)展是一個有規(guī)律的順序模式的過程的學(xué)者是() () ()A.《民主主義與教育》B.《教育漫話》 C.《人的教育》 D.《愛彌爾》“自我中心化”的兒童處于() () ，也就培養(yǎng)不成畫家了，這表明() 、軀干長、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是() 歲兒童 歲半兒童15.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于() 小時 小時 小時 小時() ，教師采用游戲的形式開展相應(yīng)的教育活動，這是() ，這是() ，對一些問題發(fā)表意見，從而達(dá)到自我教育的方法是() () () () ，不一味遷就，控制情感，掌握分寸所遵循的原則是() () ，保教并重 ，保教并重，幼兒與家人暫時分離后，會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，這種表現(xiàn)稱為() ，誠實地告訴了大人，卻受到了來自大人的嚴(yán)厲的批評和懲罰。以后他為逃避懲罰而說謊，這屬于() () 、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，這種關(guān)系強(qiáng)調(diào)了家長和教師() 二、名詞解釋題(本大題共6 小題，每小題 2 分，共 12 分)29．教育內(nèi)容 答：30．兒童觀 答：31．情商 答：32．教育目的 答：33．啟蒙性原則 答：34．混合班 答：三、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)35．制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)。答：36．學(xué)前兒童游戲的特點。答：37．如何在教育實踐中實施活動性原則。答：38．實施表揚(yáng)鼓勵法應(yīng)注意的事項。答：39．幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。答：40．社區(qū)教育的特點。答：四、論述題(本大題共2小題，每小題