教育學(xué)試卷題庫(kù)(編輯修改稿)
2025-04-22 00:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)展制約著教育的（D ）方針政策 B、受教育權(quán) C、領(lǐng)導(dǎo)權(quán) D、規(guī)模速度國(guó)家指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，辦好學(xué)校的重要文件是（A ），它規(guī)定了各年級(jí)學(xué)習(xí)科目的項(xiàng)目和范圍。A、教學(xué)大綱 B、教學(xué)內(nèi)容 C、教學(xué)計(jì)劃 D、教科書(shū)“不陵節(jié)而施，學(xué)不躐等”所反映的教學(xué)原則是（ C）A、啟發(fā)性原則 B、因材施教原則 C、循序漸進(jìn)原則D、鞏固性原則在教師指導(dǎo)下，學(xué)生利用一定的設(shè)備儀器和材料，在一定條件控制下，引起研究對(duì)象的某種變化，從中獲得直接知識(shí)的一種教學(xué)方法叫（ C）A、演示法 B、參觀法 C、實(shí)驗(yàn)法 D、電話教學(xué)義務(wù)教育的發(fā)生地是（ C）亞洲 B、美洲 C、歐洲 D、拉丁美洲我國(guó)近代學(xué)制的開(kāi)始是（C ）A、壬寅學(xué)制 B、壬戌學(xué)制 C、癸卯學(xué)制 D、六三三學(xué)制德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的（C ）A、政治教育 B、道德教育 C、政治思想品德教育D、思想教育教師總要求學(xué)生講究衛(wèi)生，但班里經(jīng)常有學(xué)生隨地吐痰，亂扔紙屑，教師應(yīng)側(cè)重哪方面進(jìn)行教育（A ）提高認(rèn)識(shí) B、豐富情感 C、鍛煉意志 D、訓(xùn)練行為習(xí)慣二、名詞解釋：教育機(jī)智 智育 職業(yè)技術(shù)教育情感陶冶法 教學(xué)方法三、辨析題：課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，而不是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。F組織建立好班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。T既說(shuō)“教有常法”又說(shuō)“教無(wú)定法”，顯然是矛盾的F義務(wù)教育具有強(qiáng)制的性質(zhì)。T智育是人的全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)。T四、綜合分析題：班上男女學(xué)生之間出現(xiàn)了談情說(shuō)愛(ài)的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣處理？為什么這樣處理？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一 個(gè)教育方案。有人認(rèn)為“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，就是讓學(xué)生在課余時(shí)間參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。你是否同意這種觀點(diǎn)？請(qǐng)發(fā)表自己的看法。 《普通教育學(xué)》試卷六一、單項(xiàng)選擇題：在人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問(wèn)題的著作是（A ）A、《學(xué)記》 B、《論演說(shuō)家的教育》 C、《論語(yǔ)》 D、《理想國(guó)》近代最早的一部教育學(xué)著作是（A ）A、夸美紐斯《大教學(xué)論》 B、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C、康德講授的《教育學(xué)》 D、斯賓塞的《教育論》生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育的（D ）A、方針與政策 B、受教育權(quán) C、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D、教育的規(guī)模與速度“美育”這一概念是（ D）首先提出來(lái)的A、孔子 B、柏拉圖 C、亞里士多德 D、席勒世界上第一個(gè)義務(wù)教育法律誕生在（B ）A、法國(guó) B、德國(guó) C、英國(guó) D、日本思想品德教育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生思想品德中的（D ）A、知 B、情 C、意 D、知情意行學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（ C）A、教育 B、智育 C、教學(xué) D、課外活動(dòng)“平行教育影響”原則是由蘇聯(lián)教育家（B ）提出來(lái)的A、蘇霍姆林斯基 B、贊可夫 C、馬卡連柯 D、布魯納 群體發(fā)展的最高階段是（D ）A、參照體 B、學(xué)生群體 C、正式群體 D、班集體教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（ C）感知教材 B、領(lǐng)會(huì)教材 C、理解教材 D、記憶教材二、名詞解釋：學(xué)校教育 教師 智力 教科書(shū)道德情感三、辨析題：教育就是研究教育現(xiàn)象的社會(huì)科學(xué)。F教育發(fā)展水平，歸根到底是由統(tǒng)治階級(jí)的意志決定的。F少年期學(xué)生是容易犯錯(cuò)誤的時(shí)期，有人稱為“危險(xiǎn)期”，值得引起家長(zhǎng)和教師的重視。T一般所說(shuō)的培養(yǎng)人才，就是培養(yǎng)大專畢業(yè)生以上的專門人才。F智育是人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)。T四、論述題：分析“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的內(nèi)涵。聯(lián)系中學(xué)教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾芜\(yùn)用講授法和談話法進(jìn)行教學(xué)。五、案例分析：試用德育過(guò)程的基本原理分析下面案例：教室里靜悄悄，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地上課。突然，一個(gè)學(xué)生的書(shū)包里躥出一只青蛙，“呱呱”地叫著跳向講臺(tái)，全班頓時(shí)亂了，班主任查出是小李干的，一氣之下狠批他一頓。可是，教室里被陸續(xù)帶進(jìn)一只小貓、小狗、老鼠、麻雀……，小李在班主任眼中成了一個(gè)不可救藥的“調(diào)皮大王”，批評(píng)、監(jiān)視、處罰都沒(méi)使小李轉(zhuǎn)變。好容易撐過(guò)了一年，他升入初二，新班主任沒(méi)采取“下馬威”，而是仔細(xì)觀察他，不久發(fā)現(xiàn)有一門課，小李不但上課認(rèn)真聽(tīng)，下課還要盯著問(wèn)，這是動(dòng)物課。班主任把小李找來(lái)，出乎小李的意料，班主任沒(méi)有批評(píng)他而是問(wèn)他：“你喜歡動(dòng)物嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳呛芎?，我們班成立一個(gè)動(dòng)物興趣小組，你來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)，好嗎？”他驚愕了。當(dāng)班長(zhǎng)，從小學(xué)到中學(xué)，從來(lái)都是批評(píng)的對(duì)象，從沒(méi)有想過(guò)還有人叫他當(dāng)干部。動(dòng)物小組開(kāi)展了觀察昆蟲(chóng)活動(dòng)，小李在課余和同學(xué)們一起捕捉昆蟲(chóng)，制作標(biāo)本。各種各樣的昆蟲(chóng)，有許多種他都認(rèn)識(shí)，可這蝴蝶、螳螂、蝗蟲(chóng)……各種各樣的名字怎么寫(xiě)？碰到了難題，他問(wèn)動(dòng)物老師，并且認(rèn)真查字典。半年過(guò)去了，小李在班主任的引導(dǎo)下，從觀察昆蟲(chóng)活動(dòng)中，懂得了各門功課的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的壞習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了很大進(jìn)步，在全市昆蟲(chóng)比賽中，動(dòng)物小組制作的標(biāo)本獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。他還寫(xiě)了科學(xué)論文。《普通教育學(xué)》試卷七一、單項(xiàng)選擇題：最早以教育學(xué)命名的專著是德國(guó)教育家赫爾巴特的（ A）A、《普通教育學(xué)》 B、《教育學(xué)教程》C、《實(shí)用教育學(xué)》 D、《教育學(xué)原理》最早將教育列入大學(xué)課程的哲學(xué)家（A ）A、康德 B、赫爾巴特 C、黑格爾
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1