【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)，以彈性、開(kāi)放的教學(xué)管理，充分適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。通過(guò)校企合作等形式，及時(shí)更新課程內(nèi)容，使之始終與主流技術(shù)同步， 使學(xué)生能夠掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的主流技術(shù)和成熟技術(shù)，緊跟信息技術(shù)的最新發(fā)展，使畢業(yè)生不再僅僅是求職者，而首先成為工作崗位的創(chuàng)造者。本專(zhuān)業(yè)采用多任務(wù)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法、雙帶嵌入式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)和 實(shí)行“師傅”考核與專(zhuān)業(yè)教師過(guò)程性考核相結(jié)合的方式。 多任務(wù)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法：按照崗位技能需求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置與崗位完全一致或摸擬崗位的項(xiàng)目任務(wù)， 將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn) 、工作 現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué) ，確保絕大多數(shù)學(xué)生能學(xué)有所得。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，盡力營(yíng)造企業(yè)工作環(huán)境，采 用小組方式（如校園營(yíng)業(yè)廳小組式輪訓(xùn)）和獨(dú)立工作方式相結(jié)合的教學(xué)組織形式，鍛煉學(xué)生的實(shí)際開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目管理能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域具備可持續(xù)自學(xué)的能力。 雙帶嵌入式教學(xué)法：將企業(yè)崗位技能考核嵌入到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中，將專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與技能證書(shū)考核結(jié)合起來(lái)．由學(xué)院專(zhuān)業(yè)老師與企業(yè)兼職老師共同組織完成教學(xué)，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師主要承擔(dān)基本理論和操作部分的教學(xué)，企業(yè)導(dǎo)師主要承擔(dān)實(shí)際操作應(yīng)用部分的教學(xué)。校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師和“師傅”全程參與學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生更加明 瞭 社會(huì)和企業(yè)需要怎樣的人、擁有怎樣的才智 ，從而明確成長(zhǎng)的方向和目標(biāo)，最終成長(zhǎng)為更適合企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才。 實(shí)行“師傅”考核與專(zhuān)業(yè)教師過(guò)程性考核相結(jié)合的方式；參照企業(yè)所需的實(shí)踐能力和項(xiàng)目能力請(qǐng)“師傅”對(duì)“徒弟”進(jìn)行評(píng)價(jià)，使其真正反映學(xué)生企業(yè)工作的能力。參照學(xué)校對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生過(guò)程進(jìn)行考核，使其反映學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。兩種方式相結(jié)合， 協(xié)同管理、保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全 、校 企密切合作，提高教學(xué)效果 ，達(dá)到真正提高學(xué)生的崗位能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的目的。 （四）繼續(xù)推行“雙證書(shū)”制度 推行“雙證書(shū)”制度是促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的需要，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需 要，也是加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的高技能人才培養(yǎng)的需要?！半p證書(shū)”制度為就業(yè)創(chuàng)造條件，促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)。 把培訓(xùn)教材作為通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教材，推行“雙證融通”制度，更加突出高職教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為中心、以需求為目標(biāo)”的辦學(xué)特色；“雙證融通”實(shí)施過(guò)程中，必須派部分教師參加各類(lèi)培訓(xùn)、進(jìn)修，使這些教師取得了更高級(jí)別的職業(yè)資格證書(shū)，推動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙師素質(zhì)”師資隊(duì)伍的建設(shè)，為該專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出的高技能型人才將會(huì)受到社會(huì)的青睞，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)大大提高，畢業(yè)生就業(yè)率就會(huì)不斷 上升。 （五）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 沒(méi)有專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師素質(zhì)”教師，就不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。在師資建設(shè)上以?xún)?yōu)化職稱(chēng)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能為中心，以雙師素質(zhì)教師、中青年骨干教師和專(zhuān)業(yè)帶頭人為培養(yǎng)重點(diǎn)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，通過(guò)對(duì)內(nèi)培養(yǎng)、對(duì)外引進(jìn)的方式（引進(jìn)更多 來(lái)自生產(chǎn)一線 的 兼職教師承擔(dān) 更大 比例的教學(xué)任務(wù) ），到 20202020 年度將通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)形成一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、校企互通的省內(nèi)一流、行業(yè)內(nèi)有影響力的專(zhuān)業(yè)教師梯隊(duì)。 根據(jù)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)總目標(biāo)，結(jié)合我系通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)“ 外部引進(jìn)，內(nèi)部培養(yǎng)”的方式，建立一支結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)學(xué)院 發(fā)展、有先進(jìn)職業(yè)教育理念與卓越執(zhí)行力的專(zhuān)兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)師資團(tuán)隊(duì)。 （ 1）通過(guò) 2 年建設(shè)，到 2020 年，確保專(zhuān)業(yè)有 2 名專(zhuān)業(yè)帶頭人，3 名骨干教師，即專(zhuān)業(yè)帶頭人總數(shù)由目前 1 人增加到 2 人，骨干教師由 1 人增至 3 人。同時(shí)，按照學(xué)院的“專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師遴選辦法”和“專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師考核和激勵(lì)辦法”，積極培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師。 （ 2）建立兼職教師資源庫(kù)，逐年加大“師傅”的比例，從行企業(yè)聘請(qǐng)的更多技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠作為學(xué)生的師傅，到 20202020 年度使兼職教師數(shù)量達(dá)到 8 名，使專(zhuān)業(yè)課教師的專(zhuān)兼比例達(dá)到 1： ，初步形成每位學(xué)生都有一名“師傅”進(jìn)行指導(dǎo)的機(jī)制。 （ 2）積極鼓勵(lì)支持現(xiàn)有教師參加職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)與測(cè)評(píng)，通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)教師到市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研、下企業(yè)頂崗鍛煉、聘請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才到學(xué)院指導(dǎo)等方式，鼓勵(lì)老師提高專(zhuān)兼職教師的教學(xué)能力，特別是基于工作導(dǎo)向過(guò)程課程的設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力。有計(jì)劃的調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，并制定有提高教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和向“雙師”型發(fā)展的激勵(lì)措施，安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)修提高、開(kāi)展科研和教研活動(dòng)等。 （ 3）健 全教師管理制度，結(jié)合重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求修訂我系“教師績(jī)效考核辦法”和“專(zhuān)兼職教師管理辦法”，促進(jìn) 專(zhuān)業(yè) 骨干 教師 積累 企業(yè)工作經(jīng)歷 和樹(shù)立行業(yè)影響力 ， 促進(jìn) 來(lái)自生產(chǎn)一線 的 兼職教師承擔(dān) 更大 比例的教學(xué)任務(wù) 。通過(guò) 校企合作 ，建設(shè) 專(zhuān)兼結(jié)合 的優(yōu) 秀 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作 教學(xué) 機(jī)制， 推 進(jìn)校企之間 技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流 的 制度化 建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；加強(qiáng) 教學(xué) 團(tuán)隊(duì) 的梯隊(duì)建設(shè) ，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成 數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理 、德技雙馨的 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 同時(shí)從制度上保證和鼓勵(lì)“雙師”型師資隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)教師雙師雙職。努 力打造具有學(xué)院素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。 表 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算一覽表 序號(hào) 項(xiàng)目 年度 年度 合計(jì) 負(fù)責(zé)人 人數(shù) 經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)） 人數(shù) 經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)） １ 專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 4 1 5 9 潘云 2 骨干教師 1 3 2 9 12 3 兼職教師 3 3 9 4 專(zhuān)任教師下企業(yè)實(shí)踐 2 4 7 5 教師職業(yè)能力培訓(xùn) 2 3 3 6 教師制度建設(shè)管理 1 1 2 合計(jì) 19 31 50 （六）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 通信終端設(shè)備維護(hù)維修實(shí)訓(xùn)室（新建） 本專(zhuān)業(yè)可為企業(yè)培養(yǎng)通信終端產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配、調(diào)試、檢驗(yàn)、銷(xiāo)售及維修人員，因此熟悉常用通信終端，掌握其構(gòu)成和工作原理是學(xué)生必須學(xué)會(huì)的一個(gè)技能。該實(shí)訓(xùn)室可使學(xué)生掌握常用通信終端設(shè)備的使用、維修、檢測(cè)等技能。完成電話機(jī)安裝、調(diào)試與維修實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)；對(duì)講機(jī)、無(wú)繩電話機(jī)安裝、調(diào)試與維修實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、移動(dòng)電 話機(jī)、傳真 機(jī)的檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等。主要購(gòu)置的設(shè)備包括：電話機(jī)、無(wú)繩電話機(jī)、傳真機(jī)、信號(hào)發(fā)生器、示波器、頻譜分析儀等。 表 通信終端設(shè)備維護(hù)維修實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一覽表 序號(hào) 設(shè)備名稱(chēng) 單位 數(shù)量 單價(jià) （元） 小計(jì) （元） 責(zé)任人 1 電子白板 臺(tái) 1 8600 8600 李俊 2 投影儀 臺(tái) 1 15200 15200 3 中控桌 臺(tái) 1 4950 4950 4 紅外 無(wú) 線擴(kuò) 聲系統(tǒng) 套 1 4980 4980 5 黑板 塊 1 3450 3450 6 300 萬(wàn)網(wǎng)絡(luò)半球 臺(tái) 1 4650 4650 7 硬盤(pán)錄像 臺(tái) 1 15500 15500 8 有線話筒 個(gè) 1 195 195 9 功放 臺(tái) 1 2800 2800 10 無(wú)線話筒 套 1 1680 1680 11 音響 套 8 1250 4640 12 硬盤(pán) 個(gè) 1 1300 1300 13 輔材 批 1 12020 12020 14 頻譜分析儀 臺(tái) 2 41000 82020 15 頻率計(jì) 臺(tái) 20 750 13000 16 直流穩(wěn)壓電源 20 360 7200 17 防靜 電 熱風(fēng) 拆焊臺(tái) 臺(tái) 20 450 9000 18 高頻 信 號(hào)發(fā) 生器 臺(tái) 10 3500 35000 19 傳真機(jī) 臺(tái) 10 1100 11000 20 計(jì)算 機(jī) 硬件 檢測(cè)維修實(shí)訓(xùn)臺(tái) 套 1 79800 79800 21 手機(jī) 綜 合開(kāi) 啟工具 套 20 55 1100 22 電話機(jī) 部 10 65 650 23 無(wú)繩電話機(jī) 部 10 560 5600 24 對(duì)講機(jī) 部 10 680 6800 25 移動(dòng)電話機(jī) 部 20 900 18000 26 凳子 張 60 70 4200 27 超聲波清洗器 臺(tái) 20 750 15000 28 專(zhuān)用臺(tái)燈 臺(tái) 20 25 500 29 手機(jī)升級(jí)維修軟件儀 套 2 1000 2020 30 手機(jī)編程器 套 2 3600 7200 31 24口交換機(jī) 臺(tái) 1 585 585 32 24口交換機(jī) 臺(tái) 2 565 1130 33 150寸幕布 張 2 980 1960 34 120寸幕布 張 2 780 1560 35 電腦（主機(jī)） 臺(tái) 7 3300 23100 36 三相交流穩(wěn)壓電源 臺(tái) 2 8000 16000 合計(jì) 425000 電子通信實(shí)訓(xùn)實(shí)（新建） 針對(duì)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)涉及到的 高頻電路 、電路原理 、 通信原理等課程， 培養(yǎng) 學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力， 實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)按照基本型實(shí)驗(yàn)→系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或二次開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)→綜合型實(shí)驗(yàn)的思路，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。 該實(shí)訓(xùn)室培養(yǎng)能適應(yīng)生產(chǎn)、營(yíng)運(yùn)、營(yíng)銷(xiāo)等通信技術(shù)行業(yè)第一線所需要的可進(jìn)行設(shè)備生產(chǎn)、安裝、 測(cè)試、監(jiān)測(cè)、操作、維護(hù)、采購(gòu)和銷(xiāo)售，具有較強(qiáng)實(shí)際運(yùn)作能力。 表 電子通信實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一覽表 產(chǎn)品名稱(chēng) 型號(hào) 數(shù)量 單價(jià)（元） 總價(jià)（元） 備注 高頻電子線路實(shí)驗(yàn)箱 ZY11701C4 10 套 3500 35000 數(shù)字程控交換原理實(shí)驗(yàn)箱 ZY11803E 10 套 5300 53000 信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱 ZY12020E 10 套 4900 49000 現(xiàn)代通信技術(shù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) ZY11801G 10 套 5400 54000 移動(dòng)通信原理實(shí)驗(yàn)箱 ZY11802C1 10 套 6300 63000 無(wú)繩電話創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) ZY901C 5 套 12020 60000 頻譜分析儀 SM5010 5 套 4000 20200 掃頻儀 BT3 5 套 4000 20200 100M 數(shù)字示波器 UTD2102CEL 10 套 3500 35000 實(shí)訓(xùn)桌、凳子 實(shí)訓(xùn)桌、凳子 10 套 500 5000 數(shù)字萬(wàn)用表 VC890C+ 10 臺(tái) 100 1000 儀器柜 5 個(gè) 1000 5000 存放實(shí)驗(yàn)箱 合計(jì)： 400000 元 通信工程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室（新建） 針對(duì)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特 點(diǎn)，開(kāi)設(shè)通信網(wǎng)絡(luò)施工技術(shù)中通信工程概預(yù)算編制、工程設(shè)計(jì)圖紙繪制、工程監(jiān)理規(guī)劃制訂、工程投標(biāo)文件制訂等實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程。學(xué)生通過(guò)對(duì)通信工程預(yù)算軟件、通信線路設(shè)備工程繪圖軟件、 AutoCAD 軟件的操作，學(xué)會(huì)對(duì)通信工程設(shè)計(jì)、施工、竣工驗(yàn)收等各階段造價(jià)管理自動(dòng)化處理。了解并掌握通信線路工程、通信設(shè)備安裝工程、通信管道工程等的新建、擴(kuò)建、改建工程的概算、預(yù)算、結(jié)算以及決算的編制工作，能熟練完成工程設(shè)計(jì)圖紙繪制?？赏瓿傻闹饕獙?shí)驗(yàn) 1. 通信工程概預(yù)算編制 2. 工程設(shè)計(jì)圖紙繪制 3. 工程監(jiān)理規(guī)劃制訂 4. 工程投標(biāo)文件制訂 表 通信工程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一覽表 序號(hào) 設(shè)備名稱(chēng) 單位 數(shù)量 單價(jià) （元） 小計(jì) （元） 責(zé)任人 1 交換機(jī) 臺(tái) 2 2500 5000 廖曉梅 2 通信工程設(shè)計(jì)軟件 套 1 150000 150000 3 電腦 臺(tái) 52 3750 195000 合計(jì) 350000 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理體制建設(shè)思路 根據(jù)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，緊 緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力為目標(biāo)，使之主要成為通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所和載體。 （ 1）加強(qiáng)校企協(xié)作，以實(shí)踐 促教學(xué)。 加強(qiáng)與企業(yè)的協(xié)作，發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，優(yōu)先為掛牌實(shí)習(xí)企業(yè)作好服務(wù)。將企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)際中所遇到的技術(shù)性、管理性和經(jīng)營(yíng)性難題及案例，作為專(zhuān)題，由師生共同研究開(kāi)發(fā)，以此來(lái)帶動(dòng)教學(xué)，使教學(xué)與實(shí)踐相互促進(jìn)；與企業(yè)技術(shù)人員合作，使學(xué)校和企業(yè)相互滲透。即可推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活力，同時(shí)也給學(xué)校注入了活力，使學(xué)校逐漸形成企業(yè)人才培養(yǎng)的窗口。 （ 2）注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)的同時(shí)更注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，如職業(yè)基本素質(zhì)（思想品德、行為規(guī)范、獨(dú)立設(shè)計(jì)、策劃、組織實(shí)施能力，發(fā) 現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題能力，與人合作、協(xié)調(diào)、交往能力等）等各方面進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢地對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練，使之養(yǎng)成敬業(yè)、愛(ài)崗的良好個(gè)人素質(zhì)。 （ 3）注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng) 在職業(yè)（崗位）專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)方面，實(shí)訓(xùn)基地嚴(yán)格抓好三方面環(huán)節(jié)：①和企業(yè)兼職教師共同制訂出切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)大綱及技能規(guī)范要求，對(duì)每一階段的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練應(yīng)配有相應(yīng)的課時(shí)、能力達(dá)標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，以避免實(shí)踐教學(xué)的隨意性；②加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助 和檢查，充分發(fā)揮學(xué)生的主 觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生達(dá)到技能規(guī)范要求；③嚴(yán)格實(shí)踐性教學(xué)的成績(jī)考核與評(píng)定。實(shí)踐性教學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)包括行為規(guī)范、專(zhuān)業(yè)知識(shí)面及應(yīng)用能力，專(zhuān)業(yè)技