【正文】 式。 實(shí)踐教學(xué)管理制度：制定校企共管的實(shí)踐教學(xué)管理制度，督促學(xué)生按時(shí)完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。 崗位職責(zé)制度：制定完全按照企業(yè)管理要求制定管理辦法，崗位職責(zé)，實(shí)行完全企業(yè)化管理。二是具備從教能力，即專業(yè)技藝的授予能力，如能制定課堂計(jì)劃，規(guī)范的組織課堂教學(xué)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、與學(xué)生合作 ,帶領(lǐng)學(xué)生共同完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。使實(shí)踐性教學(xué)具有相對(duì)獨(dú)立的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。 （ 3）注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng) 在職業(yè)（崗位）專業(yè)技能的培養(yǎng)方面，實(shí)訓(xùn)基地嚴(yán)格抓好三方面環(huán)節(jié)：①和企業(yè)兼職教師共同制訂出切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)大綱及技能規(guī)范要求，對(duì)每一階段的專業(yè)技能訓(xùn)練和技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練應(yīng)配有相應(yīng)的課時(shí)、能力達(dá)標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，以避免實(shí)踐教學(xué)的隨意性；②加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助 和檢查，充分發(fā)揮學(xué)生的主 觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生達(dá)到技能規(guī)范要求；③嚴(yán)格實(shí)踐性教學(xué)的成績(jī)考核與評(píng)定。 （ 2）注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)的同時(shí)更注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，如職業(yè)基本素質(zhì)（思想品德、行為規(guī)范、獨(dú)立設(shè)計(jì)、策劃、組織實(shí)施能力，發(fā) 現(xiàn)、分析、解決問題能力，與人合作、協(xié)調(diào)、交往能力等）等各方面進(jìn)行培養(yǎng)。將企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)際中所遇到的技術(shù)性、管理性和經(jīng)營性難題及案例，作為專題，由師生共同研究開發(fā)，以此來帶動(dòng)教學(xué)，使教學(xué)與實(shí)踐相互促進(jìn)；與企業(yè)技術(shù)人員合作，使學(xué)校和企業(yè)相互滲透。 （ 1）加強(qiáng)校企協(xié)作，以實(shí)踐 促教學(xué)。了解并掌握通信線路工程、通信設(shè)備安裝工程、通信管道工程等的新建、擴(kuò)建、改建工程的概算、預(yù)算、結(jié)算以及決算的編制工作，能熟練完成工程設(shè)計(jì)圖紙繪制。 表 電子通信實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一覽表 產(chǎn)品名稱 型號(hào) 數(shù)量 單價(jià)（元） 總價(jià)（元） 備注 高頻電子線路實(shí)驗(yàn)箱 ZY11701C4 10 套 3500 35000 數(shù)字程控交換原理實(shí)驗(yàn)箱 ZY11803E 10 套 5300 53000 信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱 ZY12020E 10 套 4900 49000 現(xiàn)代通信技術(shù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) ZY11801G 10 套 5400 54000 移動(dòng)通信原理實(shí)驗(yàn)箱 ZY11802C1 10 套 6300 63000 無繩電話創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) ZY901C 5 套 12020 60000 頻譜分析儀 SM5010 5 套 4000 20200 掃頻儀 BT3 5 套 4000 20200 100M 數(shù)字示波器 UTD2102CEL 10 套 3500 35000 實(shí)訓(xùn)桌、凳子 實(shí)訓(xùn)桌、凳子 10 套 500 5000 數(shù)字萬用表 VC890C+ 10 臺(tái) 100 1000 儀器柜 5 個(gè) 1000 5000 存放實(shí)驗(yàn)箱 合計(jì)： 400000 元 通信工程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室（新建） 針對(duì)通信技術(shù)專業(yè)的特 點(diǎn)，開設(shè)通信網(wǎng)絡(luò)施工技術(shù)中通信工程概預(yù)算編制、工程設(shè)計(jì)圖紙繪制、工程監(jiān)理規(guī)劃制訂、工程投標(biāo)文件制訂等實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程。 表 通信終端設(shè)備維護(hù)維修實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一覽表 序號(hào) 設(shè)備名稱 單位 數(shù)量 單價(jià) （元） 小計(jì) （元） 責(zé)任人 1 電子白板 臺(tái) 1 8600 8600 李俊 2 投影儀 臺(tái) 1 15200 15200 3 中控桌 臺(tái) 1 4950 4950 4 紅外 無 線擴(kuò) 聲系統(tǒng) 套 1 4980 4980 5 黑板 塊 1 3450 3450 6 300 萬網(wǎng)絡(luò)半球 臺(tái) 1 4650 4650 7 硬盤錄像 臺(tái) 1 15500 15500 8 有線話筒 個(gè) 1 195 195 9 功放 臺(tái) 1 2800 2800 10 無線話筒 套 1 1680 1680 11 音響 套 8 1250 4640 12 硬盤 個(gè) 1 1300 1300 13 輔材 批 1 12020 12020 14 頻譜分析儀 臺(tái) 2 41000 82020 15 頻率計(jì) 臺(tái) 20 750 13000 16 直流穩(wěn)壓電源 20 360 7200 17 防靜 電 熱風(fēng) 拆焊臺(tái) 臺(tái) 20 450 9000 18 高頻 信 號(hào)發(fā) 生器 臺(tái) 10 3500 35000 19 傳真機(jī) 臺(tái) 10 1100 11000 20 計(jì)算 機(jī) 硬件 檢測(cè)維修實(shí)訓(xùn)臺(tái) 套 1 79800 79800 21 手機(jī) 綜 合開 啟工具 套 20 55 1100 22 電話機(jī) 部 10 65 650 23 無繩電話機(jī) 部 10 560 5600 24 對(duì)講機(jī) 部 10 680 6800 25 移動(dòng)電話機(jī) 部 20 900 18000 26 凳子 張 60 70 4200 27 超聲波清洗器 臺(tái) 20 750 15000 28 專用臺(tái)燈 臺(tái) 20 25 500 29 手機(jī)升級(jí)維修軟件儀 套 2 1000 2020 30 手機(jī)編程器 套 2 3600 7200 31 24口交換機(jī) 臺(tái) 1 585 585 32 24口交換機(jī) 臺(tái) 2 565 1130 33 150寸幕布 張 2 980 1960 34 120寸幕布 張 2 780 1560 35 電腦（主機(jī)） 臺(tái) 7 3300 23100 36 三相交流穩(wěn)壓電源 臺(tái) 2 8000 16000 合計(jì) 425000 電子通信實(shí)訓(xùn)實(shí)（新建） 針對(duì)通信技術(shù)專業(yè)涉及到的 高頻電路 、電路原理 、 通信原理等課程， 培養(yǎng) 學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力， 實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)按照基本型實(shí)驗(yàn)→系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或二次開發(fā)實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)→綜合型實(shí)驗(yàn)的思路，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。完成電話機(jī)安裝、調(diào)試與維修實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)；對(duì)講機(jī)、無繩電話機(jī)安裝、調(diào)試與維修實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、移動(dòng)電 話機(jī)、傳真 機(jī)的檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等。 表 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算一覽表 序號(hào) 項(xiàng)目 年度 年度 合計(jì) 負(fù)責(zé)人 人數(shù) 經(jīng)費(fèi)（萬） 人數(shù) 經(jīng)費(fèi)（萬） １ 專業(yè)帶頭人 1 4 1 5 9 潘云 2 骨干教師 1 3 2 9 12 3 兼職教師 3 3 9 4 專任教師下企業(yè)實(shí)踐 2 4 7 5 教師職業(yè)能力培訓(xùn) 2 3 3 6 教師制度建設(shè)管理 1 1 2 合計(jì) 19 31 50 （六）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 通信終端設(shè)備維護(hù)維修實(shí)訓(xùn)室（新建） 本專業(yè)可為企業(yè)培養(yǎng)通信終端產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配、調(diào)試、檢驗(yàn)、銷售及維修人員，因此熟悉常用通信終端，掌握其構(gòu)成和工作原理是學(xué)生必須學(xué)會(huì)的一個(gè)技能。 同時(shí)從制度上保證和鼓勵(lì)“雙師”型師資隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)教師雙師雙職。 （ 3）健 全教師管理制度，結(jié)合重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求修訂我系“教師績(jī)效考核辦法”和“專兼職教師管理辦法”，促進(jìn) 專業(yè) 骨干 教師 積累 企業(yè)工作經(jīng)歷 和樹立行業(yè)影響力 ， 促進(jìn) 來自生產(chǎn)一線 的 兼職教師承擔(dān) 更大 比例的教學(xué)任務(wù) 。 （ 2）積極鼓勵(lì)支持現(xiàn)有教師參加職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)與測(cè)評(píng)，通過加強(qiáng)培訓(xùn)、專業(yè)教師到市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研、下企業(yè)頂崗鍛煉、聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)人才到學(xué)院指導(dǎo)等方式，鼓勵(lì)老師提高專兼職教師的教學(xué)能力，特別是基于工作導(dǎo)向過程課程的設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力。同時(shí)，按照學(xué)院的“專業(yè)帶頭人、骨干教師遴選辦法”和“專業(yè)帶頭人、骨干教師考核和激勵(lì)辦法”，積極培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師。 根據(jù)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)總目標(biāo)，結(jié)合我系通信技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，通過“ 外部引進(jìn)，內(nèi)部培養(yǎng)”的方式，建立一支結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)學(xué)院 發(fā)展、有先進(jìn)職業(yè)教育理念與卓越執(zhí)行力的專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)師資團(tuán)隊(duì)。 （五）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 沒有專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師素質(zhì)”教師，就不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才?！半p證書”制度為就業(yè)創(chuàng)造條件，促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)。兩種方式相結(jié)合， 協(xié)同管理、保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全 、校 企密切合作，提高教學(xué)效果 ，達(dá)到真正提高學(xué)生的崗位能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的目的。 實(shí)行“師傅”考核與專業(yè)教師過程性考核相結(jié)合的方式；參照企業(yè)所需的實(shí)踐能力和項(xiàng)目能力請(qǐng)“師傅”對(duì)“徒弟”進(jìn)行評(píng)價(jià)，使其真正反映學(xué)生企業(yè)工作的能力。 雙帶嵌入式教學(xué)法：將企業(yè)崗位技能考核嵌入到專業(yè)培養(yǎng)方案中，將專業(yè)課程教學(xué)與技能證書考核結(jié)合起來．由學(xué)院專業(yè)老師與企業(yè)兼職老師共同組織完成教學(xué)，校內(nèi)專業(yè)教師主要承擔(dān)基本理論和操作部分的教學(xué)，企業(yè)導(dǎo)師主要承擔(dān)實(shí)際操作應(yīng)用部分的教學(xué)。 多任務(wù)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法：按照崗位技能需求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置與崗位完全一致或摸擬崗位的項(xiàng)目任務(wù)， 將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn) 、工作 現(xiàn)場(chǎng)直接開展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué) ，確保絕大多數(shù)學(xué)生能學(xué)有所得。通過校企合作等形式，及時(shí)更新課程內(nèi)容，使之始終與主流技術(shù)同步， 使學(xué)生能夠掌握本專業(yè)領(lǐng)域的主流技術(shù)和成熟技術(shù)，緊跟信息技術(shù)的最新發(fā)展，使畢業(yè)生不再僅僅是求職者，而首先成為工作崗位的創(chuàng)造者。 表 校企合作共建網(wǎng)絡(luò)課程一覽表 名 稱 主要合作企業(yè) 時(shí)間 經(jīng)費(fèi) （萬元） 負(fù)責(zé)人 通信網(wǎng)絡(luò)施工 聯(lián)想手機(jī)貴州客戶服務(wù)中心 劉麗萍 通信終崦使用與維護(hù) 貴陽超訊科技有限公司 。 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) ，以文本、圖像 、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種形式展示教學(xué)內(nèi)容，輔助單元練習(xí)、章節(jié)測(cè)試等環(huán)節(jié)方便學(xué)生進(jìn)行自 主學(xué)習(xí)、自我檢測(cè) 。計(jì)劃到20202020 年度，完成 2 本特色教材的開發(fā)和建設(shè)。 李俊 通信終端使用與維護(hù) 建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課件、題庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)； 廖曉梅 合計(jì) 建設(shè) 2門優(yōu)質(zhì)核心課程 5. 特色教材建設(shè) 堅(jiān)持以工作過程為主線，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位、工作任務(wù)和工作過程相一致。根據(jù)通信技術(shù)專業(yè)工作崗位需求，對(duì)應(yīng)通信網(wǎng)絡(luò)工程施工崗位的《通信網(wǎng)絡(luò)施工技術(shù)》課程、對(duì)應(yīng)通信終端維護(hù)與維修崗位的《通信終端使用與維護(hù)》課程，成立相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)小組具體負(fù)責(zé)以上 2 門優(yōu)質(zhì)核心課程的開發(fā)與建設(shè)工作。 表 通信技術(shù)專業(yè)能力構(gòu)成表 能力 分類 專項(xiàng) 能力 能力要素分解 理論課程支撐 實(shí)踐課程（項(xiàng)目）支撐 基本素質(zhì)與能力 政治 素質(zhì) 堅(jiān)定正確的政治方向；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代中國國情；樹立正確的世界觀和人生觀；遵紀(jì)守法，具有良好的道德修養(yǎng)；良好的心理素質(zhì)，愛崗敬業(yè)；具備責(zé)任心，事業(yè)心及誠信精神。 (4)采取“學(xué)習(xí) — 工作一學(xué)習(xí)”的方式提高學(xué)生 社會(huì) 實(shí)踐能力，重視實(shí)踐課程體系，走產(chǎn)學(xué)研合作之路，保證 理論 和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)學(xué)時(shí)之比約為 1∶ 1。 (3)課程設(shè)置要緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足行業(yè)崗位對(duì)知識(shí)和能力的需求。 (2)課程設(shè)置采用模塊結(jié)構(gòu)。 表 通信技術(shù)就業(yè)崗位和典型供工作任務(wù)分析 就業(yè) 崗位 就業(yè)范圍 主要業(yè)務(wù)工作 通信網(wǎng)絡(luò)施工員 移動(dòng)通信貴州分公司 聯(lián)通公司貴州分公司 貴州信息港 貴州電視臺(tái) 中興通信公司 貴州萬石谷科技有限公司 中國網(wǎng)通貴州分公司 海奕電子科技有限公司等 通信設(shè)備數(shù)據(jù)配置與故障排查、通信網(wǎng)絡(luò)的安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理、網(wǎng)絡(luò)調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、系統(tǒng)集成項(xiàng)目工程施工等 通信終端維修維護(hù)員 貴州普天通信設(shè)備廠 港灣網(wǎng)絡(luò)有限公司 貴州移線通系統(tǒng)工程技術(shù)有限公司貴陽宏杰科技有限公司 貴州電腦城 浙江亞衛(wèi)通科技有限公司等 通信終端設(shè)備的生產(chǎn)、檢測(cè)、維修、管理，包括電子設(shè)備及 產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理等 通信產(chǎn)品銷售員及售后服務(wù)員 聯(lián)想手機(jī)貴州客戶服務(wù)中心 諾基亞手機(jī)貴州客戶服務(wù)中心 貴州怡信數(shù)碼 貴州電腦城等 通信設(shè)備以及通訊器材的銷售、售后產(chǎn)品維修、售后技術(shù)服務(wù)等 業(yè)務(wù)員、客戶經(jīng)理 移動(dòng)營業(yè)廳 聯(lián)通營業(yè)廳 貴州秀才通訊有限公司 聯(lián)想手機(jī)貴州客戶服務(wù)中心等 移動(dòng)聯(lián)通業(yè)務(wù)辦理 2. 構(gòu)建課程體系 根據(jù)貴州省經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)通信技術(shù)人才的需要情況，按照以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為中心，以工作過程為導(dǎo)向的原則與相關(guān)企業(yè)緊密全作，構(gòu)建具有自身特色的通信技術(shù)課程體系（見下表），實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的綜合化和模塊化。使通過師徒培養(yǎng)制培養(yǎng)的學(xué)生，如果畢業(yè)時(shí)能夠有幸被公司選中成為公司的正式員工，會(huì)對(duì)公司有更高的認(rèn)同感和忠誠度，如果不能被選中，也會(huì)因?yàn)槿陮W(xué)習(xí)中多了企業(yè)導(dǎo)師的指引，更加明瞭社會(huì)和企業(yè)需要怎樣的人、擁有怎樣的才智，從而明確成長(zhǎng)的方向和目標(biāo)，最終成長(zhǎng)為更適合企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才。根據(jù)貴州區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，聘請(qǐng)企業(yè)專家和師父全程參與共同制訂通信專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)方案 ,讓學(xué)生按照從“學(xué)徒”、“普通技工”到“高端技能人才”發(fā)展的途徑，校內(nèi)專業(yè)教師與企業(yè)師父共同實(shí)施人才培養(yǎng)改革， 制定體現(xiàn)企業(yè)特色的課程標(biāo)準(zhǔn)， 將“企業(yè)崗位技能、職業(yè)資格證書和課程教學(xué)”相結(jié)合，突出職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和職業(yè)核心能力培養(yǎng)， 注重學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。師父在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的三年中不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能方面的指導(dǎo)，還將在個(gè)人修煉、世事洞察上給 予他們