幼兒園開展父職教育指導(dǎo)的實踐研究課題方案(編輯修改稿)
2024-12-13 07:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 套適合父職教育的可操作的方案并實施指導(dǎo)具有 十分重要的 現(xiàn)實 意義。 二 、 課題研究的目的和內(nèi)容 ： （一）研究目的： 1．通過開展父職教育指導(dǎo)的實驗研究，發(fā)現(xiàn)父職教育對幼兒的影響因素。 ，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗，探索父職教育指導(dǎo)的內(nèi)容、途徑和方法。 ，喚醒父親的角色意識，提高父親對家庭教育的重視度，充分發(fā)揮父職的強勢作用 。 （二）研究的內(nèi)容： 。 2. 根據(jù)父親的性別特點 研究 符合其特點的 親職教育的具體內(nèi)容、組織方式 4 和指導(dǎo)方法等。嘗試采用合適的內(nèi)容、科學(xué)的方法和途 徑指導(dǎo)父親們提高對自己在家庭教育中的角色認(rèn)識，及對家庭教育的重視度；掌握父職教育的內(nèi)容和指導(dǎo)方法等。 。 五、課題研究對象： 安吉路早教研發(fā)中心大、中、小、托各 2 個班的父親及其孩子。 六、課題研究方法： ： 設(shè)計問卷調(diào)查了解中心父職教育的基本情況，為父職教育方案制定為依據(jù)；設(shè)計調(diào)查問卷向?qū)嶒灠嗨泻⒆拥募议L和班級老師了解孩子的發(fā)展情況，從前后測的對比中分析幼兒園父職教育指導(dǎo)活動對幼兒的影響作用和實踐的成效。 ： 通過實施父職教育指導(dǎo)的實驗研究，將實驗前后幼兒的 情況進(jìn)行比較、分析，得出父職教育指導(dǎo)活動對幼兒的影響作用的相應(yīng)的結(jié)論。 ：研究中先確立父職教育方案（包括父職教育內(nèi)容、組織方式等）；接著 選擇本中心大、中 、小、托各 15 名父親分三個階段 以團(tuán)體輔導(dǎo)方式為主，結(jié)合中心網(wǎng)站論壇和“精品推薦”學(xué)習(xí)， 分別 指導(dǎo)父親 實施父職教育方案。 七、課題研究步驟： （一） 06 年 2 月―― 3 月 啟動階段 ：摸底調(diào)查，初步確立父職教育方案 。 設(shè)計問卷調(diào)查向中心 500 多名父親家長了解父職教育的基本情況，整理、 分析調(diào)查資料，明確父親們在家庭教育中的角色認(rèn)識方面的主要問題， 了解父親 們想要學(xué)習(xí)的親職課題、學(xué)習(xí)需求及孩子的現(xiàn)狀等；結(jié)合國內(nèi)外已有的研究成果，初步確立父職教育方案（包括父職教育內(nèi)容、組織方式等）。設(shè)計調(diào)查問卷向?qū)嶒灠嗨泻⒆拥募议L和班級老師了解孩子目前的發(fā)展情況（尤其是 勇敢、幽默、豁達(dá)、自信等方面品質(zhì)的現(xiàn)狀）。 （二） 06 年 4 月―― 7 月 實驗階段： 課題組 組員通過征詢本班家長意愿選擇2 個實驗組和 1 個對照組，進(jìn)行前測。 邀請 2 個實驗組的父親和母親一起參加動員大會， 第一組： 指導(dǎo)父親實施父職教育方案。（主要自變量：父子相處時間保證在 1 小時以上；指導(dǎo)父親們塑造積極的父親形象；指導(dǎo)父親們建立正 確的親子關(guān)系，掌握親子活動的合適方法等）；第二組：將幼兒園所有反饋的消息只告訴父親一個人；第三組：不做任何改變。通過實施父職教育指導(dǎo)的實驗研究，將實驗前后幼兒的情況進(jìn)行比較、分析，得出父職教育指導(dǎo)活動對幼兒的影響作用的 5 相應(yīng)的結(jié)論。以下是第一組的具體實施方案。 1． 4 月 講座。 2． 5 月 第一次網(wǎng)絡(luò)論壇主題探討：聽講座后結(jié)合自己的教育實踐談感想。 3． 6 月 爸爸座談會：談?wù)勛约旱南敕?，交流自己好的解決困難的方法（如如何合理安排時間，確保跟孩子交流的時間。） 7 月 后測，課題組共同整理、分析以上的資料，撰寫實 驗報告。 （三） 06 年 9 月 —— 06年 12 月 根據(jù)實驗結(jié)果，結(jié)合調(diào)查所了解的父親們
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