【文章內(nèi)容簡介】 職業(yè)教育。近年來，各地把職業(yè)教育納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推進職業(yè)教育在貢獻中發(fā)展，在服務(wù)中改革，取得了豐富的經(jīng)驗。 遼寧省全面推進職業(yè)教育與老工業(yè)基地同步振興。多年來，遼寧省堅持將職業(yè)教育納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，圍繞《遼寧省職業(yè)教育振興計劃》，大力發(fā)展職業(yè)教育，在學校布局、專業(yè)設(shè)置、教師培養(yǎng)、實訓基地建設(shè)等方面緊密對接遼寧老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)和老工業(yè)基地技術(shù)革新，全面提升職業(yè)教育服務(wù)老工業(yè)基地振興的能力，為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批高技能人才。 天津市圍繞濱海新區(qū)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)調(diào)整職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)。特別是圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點辦好職業(yè)院校中的國際貿(mào)易、國際航運、現(xiàn)代物流、休閑旅游、金融服務(wù)等專業(yè)，使濱海新區(qū)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，在相應(yīng)的職業(yè)院校中形成主體專業(yè)。本市還計劃籌建汽車、金融、旅游等職業(yè)院校，籌備建設(shè)高新紡織工業(yè)園、造修船基地、航空航天基地和休閑旅游等重大建設(shè)項目人才培養(yǎng)基地。職業(yè)院校圍繞新區(qū)重大項目改革人才培養(yǎng)模式，按照空客A320系列飛機總裝線、百萬噸級乙烯、千萬噸級煉油、渤?；@、高新紡織工業(yè)園、無縫鋼管、造修船基地等重大項目建設(shè)要求，調(diào)整相應(yīng)院校的教學計劃，實行“訂單式”培養(yǎng)，比如加大中德職業(yè)技術(shù)學院對空客A320項目，渤海職業(yè)技術(shù)學院和工程職業(yè)技術(shù)學院對百萬噸級乙烯、千萬噸級煉油項目，冶金職業(yè)技術(shù)學院對無縫鋼管項目的支持力度，保證項目建成之時，相關(guān)技術(shù)工人能即時頂崗操作。在具體的辦學模式上，成立以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專業(yè)為紐帶的職業(yè)教育集團，從而促成校企間生源鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈、實訓鏈、就業(yè)鏈緊密結(jié)合，面向企業(yè)需求實現(xiàn)技能型緊缺人才“訂單式”培養(yǎng)。江西省有效推進職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接。近年來，江西發(fā)展職業(yè)教育堅持“三個立足、三個對接、三個抓手”的基本思路。“三個立足”即立足本省、立足工業(yè)園區(qū)、立足支柱產(chǎn)業(yè)；“三個對接”即學校與企業(yè)對接、專業(yè)與市場對接、校長與廠長對接；“三個抓手”，即抓對接機制、抓組建職教集團、抓內(nèi)涵建設(shè)。其中，新余、萍鄉(xiāng)、南昌等地在校企合作、工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)和組建職業(yè)教育集團等方面做了有益的探索，取得了很好的成效，因而成為“抓好對接工作的學習借鑒對象”。他們的經(jīng)驗表明，只有堅持學校與園區(qū)企業(yè)的對接，才能夠及時幫助學生了解企業(yè)用工情況，掌握就業(yè)信息和崗位需求，實現(xiàn)學生就業(yè)和企業(yè)用工的順利對接。只有通過有效對接，提高職業(yè)院校學生的實際操作技能，幫助他們熟悉了解園區(qū)企業(yè)的情況并樂意到園區(qū)企業(yè)就近就業(yè)，才能最大限度地滿足企業(yè)的用工要求，為企業(yè)發(fā)展提供人才保障和技術(shù)支撐，促進企業(yè)快速發(fā)展。為鼓勵和支持各地普遍深入地推進產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，教育部啟動了教育體制改革試點項目，20多個省份提交了試點申請方案，經(jīng)過專家評審，確立了遼寧、浙江、江蘇、廣東、云南等10多個省份作為教育部推進產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的聯(lián)系省份，鼓勵他們在產(chǎn)教結(jié)合、校企合作領(lǐng)域總結(jié)經(jīng)驗，在解決體制、機制、政策等關(guān)鍵問題上進一步改革創(chuàng)新，為其他地區(qū)開展產(chǎn)教結(jié)合、校企合作提供新經(jīng)驗。(三)學校層面探索了職業(yè)學校與合作企業(yè)的一體辦學普遍實行校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必要，也是經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然。發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展中的作用，最主要的形式之一就是實行校企合作，產(chǎn)教結(jié)合的好壞也主要取決于在產(chǎn)業(yè)內(nèi)學校和企業(yè)合作的密切程度。近年來，各地職業(yè)學校不斷加強與合作企業(yè)在專業(yè)調(diào)整、實訓基地建設(shè)、學生實習實訓、教師實踐進修、課程改革、教育教學、技術(shù)工藝和產(chǎn)品研發(fā)等方面的合作，學校與企業(yè)的一體辦學機制正在逐步形成，積累了有益的經(jīng)驗。沈陽市圍繞“工業(yè)立市”的骨干支柱產(chǎn)業(yè)，促使100多所學校與400多個企業(yè)對接，形成校企合作共同培養(yǎng)技能人才的“沈陽模式”；北京注重職業(yè)教育教學質(zhì)量，實施校企合作工作過程導(dǎo)向課程改革；天津加強工學結(jié)合，深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新；浙江注重體制改革創(chuàng)新，校企合作提高教育教學質(zhì)量；河南注重職教集團建設(shè)，構(gòu)建適合企業(yè)要求的特色專業(yè)：上海強化校企合作建設(shè)公共實訓基地，校企共同開發(fā)課程，制定課程標準，注重內(nèi)涵的提升；青島強化政府統(tǒng)籌，深化校企合作成果顯著；還有其它省、市、院校都有好經(jīng)驗、好做法，推動了職業(yè)學校與合作企業(yè)一體辦學，職業(yè)教育與工廠企業(yè)共同發(fā)展，教育過程與生產(chǎn)過程相互融合，大幅度提高了技能型人才培養(yǎng)的針對性、貢獻率。今后，我們將會同有關(guān)部門、有關(guān)行業(yè)和研究機構(gòu)，積極總結(jié)各地經(jīng)驗，挖掘好的典型，予以推廣。同時，指導(dǎo)各地、行業(yè)企業(yè)和職業(yè)學校繼續(xù)堅持、大力推進、不斷完善、務(wù)求實效，鼓勵他們?yōu)榻?jīng)濟社會發(fā)展做出新的貢獻。三、教育和行業(yè)共同開辟新時期中國特色產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的新路子當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。世界多極化和經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，國際政治、經(jīng)濟、市場和技術(shù)環(huán)境正在發(fā)生重大變化，世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)孕育深刻轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展方式必須轉(zhuǎn)變，全球經(jīng)濟將進入一個結(jié)構(gòu)性調(diào)整的歷史過程，新一輪的國家能力競爭已見端倪，為搶占經(jīng)濟發(fā)展的制高點，無論是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，都在進一步調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、加大教育科技投入，以人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新培育新的經(jīng)濟增長點、構(gòu)筑新的競爭優(yōu)勢和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。在經(jīng)濟全球化進程中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平直接決定了一個國家的國際競爭力和在國際分工中的地位，也決定了這個國家的經(jīng)濟地位，中國要在今后一個時期內(nèi)實現(xiàn)由世界經(jīng)濟大國向世界經(jīng)濟強國的歷史性轉(zhuǎn)變，必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，振興戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，迫切需要培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，迫切需要職業(yè)教育按照技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，走產(chǎn)教結(jié)合、校企合作之路。 (一)著眼產(chǎn)業(yè)振興大局，樹立開展產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的新理念改革開放30年來，我國的經(jīng)濟總量已經(jīng)躍居世界第三位，外匯儲備兩萬億美金，居世界第一位，貿(mào)易總額也躍居世界前列。但是，我們也必須注意到，我國雖然成為世界制造業(yè)大國，但還不是制造業(yè)強國，我國的裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)競爭力還比較弱，產(chǎn)品的附加值還比較低，究其原因，很關(guān)鍵的一個因素就在于我們?nèi)狈ψ銐虻母呒寄苋瞬?，遠不能適應(yīng)高端制造業(yè)發(fā)展需求。胡錦濤總書記在視察廣東職業(yè)教育時指出，“沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”。大量研究和事實證明，當今世界職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)升級之間的互相依賴日趨明顯，凡是職業(yè)教育好的國家，其產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)就高