加強教師隊伍建設(shè)促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展5(編輯修改稿)
2025-07-20 18:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進程。實踐證明，教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，不僅可以使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人，提高教學(xué)工作的自主性、目的性和創(chuàng)造性，而且還可以使教師感受到從勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，從而使教師能夠體會到自己工作的價值和生命的意義，逐步實現(xiàn)教師專業(yè)的自主發(fā)展。拜讀老師的反思，有教學(xué)成功后的喜悅體驗，有教學(xué)失敗后的悲痛傷感；有教學(xué)藝術(shù)長進的簡要記載，有擺脫不了傳統(tǒng)教法的原因分析；有提問不當(dāng)?shù)陌咐?，也有學(xué)生質(zhì)疑問難的“難解”； 有上了公開課的自我評價，更有對別人評價的種種感悟。六是實施四大工程、開展四項培訓(xùn)、促進教師隊伍實現(xiàn)“四高”（ 高師德素質(zhì)、高業(yè)務(wù)能力、高教學(xué)質(zhì)量、高教研水平）?！八拇蠊こ獭保海?）、名師工程。典型是動力、是形像、是樣板，為了整合資源，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，做到手上有典型，面上有樣板，培植和打造一批社區(qū)叫得響，全縣有影響的一級梯隊，學(xué)校給中青年骨干教師下任務(wù)、壓擔(dān)子，有的放矢，培植典型，跟蹤指導(dǎo)，集體加工、包裝，一批骨干教師脫穎而出，權(quán)冬芹、鄭彩芹、曹志厚、徐亮等先后榮獲縣級教學(xué)新秀、教學(xué)能手稱號；2006年，權(quán)冬芹同志順利通過市級教學(xué)新秀闖關(guān)測試，并在縣“強師興教” 工作會上作了《我的成長之路》專題發(fā)言。（2）、“青苗工程”。 為促使新上崗教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校制定了“135” 青苗培養(yǎng)計劃，提出新上崗教師“一年入門、三年達標、五年成骨干”要求，開展“以老帶新、師徒結(jié)隊、同伴互助”等活動，通過“備課——上課——聽課——議課” 一體多元的互動形式，為青年教師架橋鋪路。（3）、“強師興教工程”?！?強師興教” 是創(chuàng)建名校、打造亮點、凸顯特色、制造精品的支撐點，為引導(dǎo)教師鉆研教材、切磋教藝、探索嘗試、共同發(fā)展，構(gòu)建“學(xué)習(xí)提高——教學(xué)探索——研討升華——反饋矯正——理性突破——實踐總結(jié)” 的課堂教學(xué)創(chuàng)新鏈，我們廣泛開展了評教賽講、 同職稱賽教、優(yōu)秀教案設(shè)計、課件制作大賽、遠教設(shè)施運用等活動，幫助教師理解新課標、掌握新教法。（4）、“教學(xué)改革自主探究實驗工程”。 落實實驗教師，明確實驗?zāi)繕?，定期匯報展示，確保過程扎實有效。2009年在縣教研室組織的分片教研展示活動中，我校青年骨干苗子教師任文昌代表社區(qū)教師上了示范課，受到教研室同志的肯定?！八膫€培訓(xùn)” 是：教育科研方法培訓(xùn)、遠程教育運用培訓(xùn)、新課改培訓(xùn)、先進教學(xué)方法培訓(xùn)。經(jīng)過系列活動，教師的視線拉長、視野拉寬、位置拉高，激情得到張揚，潛能得到迸發(fā)。近年來，我校教師撰寫的70余篇教研論文在縣級以上刊物發(fā)表、獲獎。其中徐田忠同志撰寫的
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