【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科研的開(kāi)展。3．注重教師的形象建設(shè)，全面提升教師綜合素養(yǎng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不能僅僅局限于教師知識(shí)和技能的提高，還要著眼于教師的形象建設(shè)，著眼于教師精神和文化素養(yǎng)的全面提升。因?yàn)橹挥薪處熅邆淞己眯蜗?，才能支撐起幼兒園的整體形象，才能形成全體幼兒的良好形象。一應(yīng)明確教師形象塑造的內(nèi)容體系。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，其良好形象的塑造需要從三個(gè)方面下功夫。第一，禮儀形象。包括面部表情、為人處事、待人接物等場(chǎng)合下的態(tài)度及運(yùn)作表現(xiàn)。第二，儀表形象。包括教師在工作期間的著裝打扮、裝飾打扮，如服飾、鞋裝、發(fā)型。第三，語(yǔ)言形象。包括語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、普通話及文明語(yǔ)言的使用。二應(yīng)制定教師形象塑造的制度體系。塑造教師的良好形象，需要以一系列制度作為保障。諾貝爾搖籃幼稚園建立健全一系列有關(guān)這方面的規(guī)章制度，如《幼兒園教師教養(yǎng)手冊(cè)》、《幼稚園教育者誓詞》、《教師儀表》、《容止格言》、《教師基本行為規(guī)范》、《教師天條》等。這些規(guī)定對(duì)教師的外部形象、行為舉止都有明確要求，例如在《教師天條》中規(guī)定：不允許教師在應(yīng)得的待遇之外有任何的“灰色收入”，不得接收家長(zhǎng)任何禮物或接受家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯，否則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，做自動(dòng)離職處理。他們還將這一點(diǎn)公布到招生簡(jiǎn)章上，隨時(shí)接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督，有效杜絕了教師的不正之風(fēng)。三應(yīng)構(gòu)建教師形象塑造的培訓(xùn)體系。教師良好形象的塑造不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)長(zhǎng)期的嚴(yán)格培訓(xùn)才能實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)要有明確的課程內(nèi)容、教材、方式方法，還要在時(shí)間和制度上給予保證。諾貝爾搖籃幼稚園的做法是：培訓(xùn)內(nèi)容上有校園文化、教育理念、傳統(tǒng)文化、教育技能技巧、安全知識(shí)、時(shí)間管理、規(guī)章制度等；培訓(xùn)形式和時(shí)間上，有新教師3個(gè)月崗前培訓(xùn)，每周舉行一次教師例會(huì)，每月第三篇：淺談加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)淺談加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本”。黨的十六大報(bào)告明確指出：要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。足可見(jiàn)黨中央對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度。身為教育工作者應(yīng)將堅(jiān)持“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”作為自己工作的宗旨，將“學(xué)為人師、行為世范”作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩，并做到“為師、為人、為學(xué)”的統(tǒng)一。教師更應(yīng)要與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)揮先鋒模范作用。在新時(shí)期，我們不應(yīng)該只是尾隨其后高喊口號(hào)，而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在地做個(gè)“行的高標(biāo)”。我不禁思索著：新時(shí)期，該如何成為一名人民滿意的教師？這是對(duì)教師在新時(shí)期的根本要求?！叭齻€(gè)代表”的重要思想是一個(gè)完整的科學(xué)體系，三者之間是相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一的?！叭齻€(gè)代表”的落腳點(diǎn)是能否代表最廣大人民的利益，無(wú)論是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，還是建設(shè)先進(jìn)文化，最終都是為人民謀福利，實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。“三個(gè)代表”重要思想揭示了黨的先進(jìn)性的時(shí)代內(nèi)涵，是保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性的根本要求，我們共產(chǎn)黨員要自覺(jué)保障人民群眾的基本生活權(quán)益和民主政治權(quán)利，這是人民群眾利益的最根本最集中的體現(xiàn)，也是凝聚力形成的基礎(chǔ)。因而“三個(gè)代表”的落腳點(diǎn)就是我們工作的起點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)。身為教師的我們，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起傳播共產(chǎn)主義、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的重任，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓“三個(gè)代表”重要思想在黨內(nèi)外牢牢扎根。只要以“三個(gè)代表”重要思想來(lái)規(guī)范自己的思想和行為，以黨風(fēng)帶師風(fēng)，以黨風(fēng)塑師魂，重德修身，就一定能成為一名合格的教師。教師不僅要有高度的熱情和覺(jué)悟，還要有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能從真正意義上貫徹江澤民同志提出的“三個(gè)代表”的要求。俗話說(shuō)得好：教師給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。做一名合格教師要終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、提高自己。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。因此新時(shí)期的教師應(yīng)該是開(kāi)拓型的、敢于創(chuàng)新的，并做到與時(shí)俱進(jìn)。理念上應(yīng)敢于向舊的觀念挑戰(zhàn)，善于尋找新的突破方向，建立一種新型的師生關(guān)系。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，不斷地開(kāi)拓自己，真正地貫徹、落實(shí)到工作中去。教育家陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。作為一名教師，應(yīng)堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，工作中應(yīng)堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)孩子”的教育理念，想孩子之所想，急家長(zhǎng)之所急，對(duì)學(xué)生做到“愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、耐心”，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)；作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，要求我們先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，吃苦在前，享受在后?！叭娜鉃槿嗣穹?wù)”是共產(chǎn)主義道德的要求，是更高層次的道德目標(biāo)。要塑造新時(shí)期教師的形象，在指導(dǎo)思想上要樹(shù)立“四心”觀念，即對(duì)教育事業(yè)要忠心，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)教學(xué)工作要專心，對(duì)教師地位要有信心。只有擁有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)具有崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任心；只有這樣，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，促使學(xué)生健康茁壯地成長(zhǎng)；也只有這樣，才會(huì)真正愛(ài)崗敬業(yè)，成為無(wú)私奉獻(xiàn)的表率。作為一名教師，則一定要堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂?！跋蠕h”者，即先進(jìn)、先行、走在前列的意思。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。作為教師不僅要做好教育教學(xué)工作，同時(shí)還應(yīng)積極完成組織上交給的各項(xiàng)任務(wù)，時(shí)時(shí)以人民教師的身份自律，對(duì)自己高?俗?、严?求，從不放松，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響身邊的人，去教育學(xué)生。“敢為人先”是一種精神，更是一桿標(biāo)尺，衡量稱職與否，衡量先進(jìn)與否?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而從；其身不正，雖令不從。教師在教育教學(xué)戰(zhàn)線上的各個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)秉著這種率先垂范，敢為人先的精神，或科研、或教學(xué)，始終站在教育事業(yè)的最前沿。人民教師的旗幟作用為廣大教師群體做出示范，以自身的行動(dòng)鼓勵(lì)、號(hào)召群眾。當(dāng)然，作為人民教師其面對(duì)各種復(fù)雜思想觀念的影響，金錢和物欲的誘惑，常人不愿意做的事情，而教師此時(shí)此刻挺身而出，承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，要以自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)、帶動(dòng)周圍的人文環(huán)境，用自己的一技之長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì)，盡到一名人民教師的責(zé)任。（呼倫貝爾市黨校）第四篇：教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，保障學(xué)校和諧發(fā)展——*******教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展的有效保障。本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個(gè)根本，借師德建設(shè)年這一契機(jī)，堅(jiān)持“科研興?！睉?zhàn)略，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，突出“高效輕負(fù)教學(xué)”和“成長(zhǎng)共同體”研究，立足校本教研，推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重視教師專業(yè)發(fā)展學(xué)年初，學(xué)校就精心規(guī)劃了學(xué)校發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，即“教育理念先進(jìn)、管理科學(xué)民主、科研氛圍濃厚、辦學(xué)特色鮮明、文化底蘊(yùn)深厚、專家名師薈萃、教育質(zhì)量上乘、環(huán)境優(yōu)美舒適、教學(xué)設(shè)施一流”，把“出名師，育英才”作為學(xué)校的工作重點(diǎn)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《名師、骨干教師培養(yǎng)方案》、《師德建設(shè)方案》等，貫徹“三個(gè)全面”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)還給”，即全面建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育優(yōu)秀人才。把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化，逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開(kāi)拓的教師隊(duì)伍。二、以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向能否把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)師德建設(shè)，一是始終不渝地加強(qiáng)對(duì)教師的信念教育，樹(shù)立正確的教育觀、職業(yè)觀，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別愿奉獻(xiàn)，特別愛(ài)拼搏，特別能創(chuàng)新”新?tīng)I(yíng)精神，借今年全市的師德建設(shè)年活動(dòng)，積極開(kāi)展我校的師德建設(shè)活動(dòng)，確定9月份為師德建設(shè)月，召開(kāi)了師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，開(kāi)展了師德宣誓、師德大討論自我剖析、網(wǎng)絡(luò)征集教師忌語(yǔ)、師德討論問(wèn)卷、師德征文、師德演講、師德水平測(cè)試、簽訂承諾書(shū)、規(guī)范辦學(xué)行為、設(shè)立師德警示牌、各班開(kāi)辟了宣傳欄、張貼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)專欄等形式等活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教育傳統(tǒng)等系列活動(dòng)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進(jìn)人物的榜樣作用，通過(guò)實(shí)施“鑄魂工程”“青藍(lán)工程”和“