行政訴訟中證據(jù)證明效力的比較(編輯修改稿)
2025-07-20 14:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賠償法94694復議法201043處罰法30212合計292539 3663 (因為有些題目涉及兩個以上部分，所以各部分分值有重疊) 上面的概括并非十分精確，歸納的標準也因人而異，但大體反映了行政法與行政訴訟法在考試中的基本概況。分析此表反映出以下的特點： 一是《行政訴訟法》、《行政復議法》和《國家賠償法》這三大法律在歷年考試中所占分值奇高，如2001年的36分中有29分，占80%強。2000年的 39分中有27分，占70%弱，基本上在7080%之間。這大概與司法考試偏重于實務(wù)有關(guān)，當然與此相關(guān)的是三大制定法律的存在，因而出題者有所本。這相應(yīng)也就指示考生應(yīng)當以這三大法律為主?！ 《侨蠓芍小缎姓V訟法》又占絕對高的比值： 2001年的36分中有16分，占44%強。2000年的39分中有11分，占28%強。1999年的25分中有11分，占44%，基本上在3040% 之間。行政法與行政訴訟法部分在司法考試中所涉及的單行法律有：《立法法》、《行政處罰法》、《行政訴訟法》、《行政復議法》和《國家賠償法》，不論其他方面，眾多所涉法律中之所以行政訴訟法一枝獨秀，這大概是因為司法考試以案例分析為主，不論單項選擇題，多項選擇題、任意選擇題，還是案例分析題，大多是以實際案例引發(fā)出問題，行政訴訟法所占分值比例高也就不足為奇了。因此，行政訴訟法可以說是司法考試中的“重中之重”?！ ∪蔷C合題型開始逐年提高，即所考察的是綜合性知識，有些題目已不僅僅限于單個部門的考察，行政訴訟、行政復議、國家賠償?shù)葍?nèi)容在同一道題中出現(xiàn)的情況增多，這從我們對歷年考試各部分分值統(tǒng)計中的重復計算即可看出。說實在的，有些題真不知道應(yīng)該算作哪一部門。如果我們放闊視野，這一特點在其他部門法中也是如此，甚至在整個司法考試中亦然。針對這一特點，要求考生在復習時，應(yīng)當融會貫通，在各部門知識掌握的基礎(chǔ)上做一些綜合性訓練，增強綜合分析的能力。在司法考試的復習中，考生往往注意的是對知識點的把握，這就很容易導致所學知識難以形成一個整體，而是被我們通常所說的知識點所切割。就一般性的知識把握來說，只有當我們找出各知識點之間的邏輯聯(lián)系，將所學的知識融會貫通，以致形成一個整體，這時我們才算真正掌握了這門學科?！ ∷氖撬痉荚囯m然偏重于實務(wù)，但并非不重視理論，只不過它所需要的不是那種教條式的空洞化的理論，而是建立在對法律條文的理性思考基礎(chǔ)上的理論，是法條背后所隱涵的理論，尤其是具有實際應(yīng)用、操作價值的理論。近年來司法考試中有向理論傾斜的取向。在以往的考試中，多數(shù)題目是直接以法條為依據(jù)而設(shè)計的，而 2001年的試題中卻加強了對行政法和行政訴訟法理論的考查。如行政法的案例分析，對此題的回答需要涉及到行政法上的公共職責、“反射性利益”等問題，屬于行政法學研究的前沿問題，具有相當?shù)碾y度。至于2003年的論述題，則更是考察考生對基本原理的把握。對此如果從行政法角度展開論述題的分析，則可以考慮的是依法行政原則，具體論述則可以從行政的合法性與合理性角度入手?！ 《⑿姓ㄅc行政訴訟法的特點
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