【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德情感和性格逐漸完善的一種方法。其特點(diǎn)是非強(qiáng)制性、愉悅性、隱蔽性、無(wú)意識(shí)性。（四）實(shí)際鍛煉法：它是教師有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加一定的實(shí)踐活動(dòng)，以使他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣的一種方法。其特點(diǎn)是它的實(shí)踐性、行動(dòng)性，學(xué)生能在做中體會(huì)、做中學(xué)習(xí)、做中形成。（五）品德評(píng)價(jià)法：它是教師根據(jù)德育目標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生已經(jīng)形成或正在形成的思想品德進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定活否定的一種方法。品德評(píng)價(jià)法有三種方式：獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、操行評(píng)定。其特點(diǎn)是通過鼓勵(lì)、激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生思想品德向積極方面發(fā)展。（六）自我教育法 ：它是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極進(jìn)取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務(wù)，進(jìn)行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制方法。其特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性，教育效果好。教師利用榜樣示范對(duì)學(xué)生教育時(shí)應(yīng)注意什么 （1）樹立的榜樣要有時(shí)代感、真實(shí)感和可接受性（2）引導(dǎo)學(xué)生深刻理解榜樣人物的精神實(shí)質(zhì)，不要簡(jiǎn)單模仿（3）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的積極性、主動(dòng)性教師在進(jìn)行情感陶冶教育時(shí)應(yīng)注意些什么問題 （1）教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)（2）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境（3）組織學(xué)生參加各種藝術(shù)活動(dòng)教師如何知道學(xué)生進(jìn)行自我教育 （1）激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望與動(dòng)機(jī)（2）培養(yǎng)學(xué)生自我教育的習(xí)慣（3）幫助學(xué)生掌握進(jìn)行自我教育的方法你認(rèn)為實(shí)際鍛煉法的方式有哪幾種（1）學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐（2）完成具體任務(wù)的實(shí)踐（3）執(zhí)行制度的實(shí)踐1品德評(píng)價(jià)法有哪幾種方式 （1）獎(jiǎng)勵(lì)（2）懲罰（3）操行評(píng)定1你認(rèn)為如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育 （一）善于了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀（二）熟悉中學(xué)生常見的心理異常癥狀（三）明確中學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容（四）經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲（五）掌握一些心理疏導(dǎo)的技術(shù)第四章 中等學(xué)校教師管理能力教師管理能力包括哪些方面教師管理能力是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理、學(xué)生體育與衛(wèi)生管理、學(xué)生日常行為管理、班集體管理以及依法從教等幾方面能力的總稱。管理能力是教師職業(yè)能力的重要組成部分。教師課堂組織管理能力包括哪些方面 （1）組織上課（2）維持課堂紀(jì)律（3）組織課堂發(fā)言和課堂練習(xí)（4）組織課堂分組活動(dòng)（5）組織課堂表演和演講及實(shí)驗(yàn)五方面能力教師組織學(xué)上課的方式、方法有哪些 最重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，自覺地在上課前做好準(zhǔn)備工作。習(xí)慣的養(yǎng)成需要一段時(shí)間的強(qiáng)化，比如在一段時(shí)間里，每次上課時(shí)都檢查一下課前的準(zhǔn)備情況，并要求班級(jí)干部每次上課前都要提醒和督促各位同學(xué)做好準(zhǔn)備工作等，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。每堂課上課時(shí)，班級(jí)干部喊起立、師生互致問候、教師用目光巡視同學(xué)上課準(zhǔn)備情況、對(duì)個(gè)別學(xué)生作必要的提示等，也是組織上課的常用方法。教師如何維護(hù)好課堂紀(jì)律 中學(xué)教師維持課堂紀(jì)律是經(jīng)常性的工作，由于種種原因，課堂可能出現(xiàn)部分學(xué)生干擾他人學(xué)習(xí)的情況，如說話、打鬧、睡覺、接聽電話、隨意走動(dòng)、做與上課無(wú)關(guān)的事情等，這時(shí)候教師有必要制止，但是要以不影響正常教學(xué)活動(dòng)為原則。班級(jí)課堂紀(jì)律不好，課堂教學(xué)無(wú)法順利進(jìn)行，常常是令人頭疼的事，如何解決這個(gè)問題，并無(wú)絕對(duì)有效方法，語(yǔ)言提示、目光注視、課后談話是維持課堂紀(jì)律常用的方法，但友善相處、取得學(xué)生的信任和喜歡可能是更有效果的方法。教師如何組織好學(xué)生課堂發(fā)言和課堂練習(xí) 中學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)盡量避免教師“一言堂”，師生課堂互動(dòng)應(yīng)該成為基本的教學(xué)活動(dòng)形式。課堂上師生之間的相互問答是最具經(jīng)常性的，一定要組織好。首先要培養(yǎng)學(xué)生二課堂積極發(fā)言的意識(shí)和習(xí)慣；其次應(yīng)該給學(xué)生課堂發(fā)言制定規(guī)則，如發(fā)言要舉手，發(fā)言后可以自行坐下等一些細(xì)節(jié)性規(guī)則，用以保證課堂教學(xué)的有序性；最后教師要講究向?qū)W生提問和回答學(xué)生問題的方法。課堂中教師對(duì)學(xué)生的問答最能體現(xiàn)教師職業(yè)能力水平。教師如何組織好課堂分組活動(dòng) 課堂分組活動(dòng)一要確定分組方法，座次安排；二要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)要采用的形式，如是否需要安排中心發(fā)言者、使用聯(lián)系材料等；三要督促學(xué)生會(huì)員參與活動(dòng)；四要控制進(jìn)程；五要認(rèn)真總結(jié)，提高小組活動(dòng)質(zhì)量與效果；六要考慮學(xué)科特點(diǎn)，音樂、體育、美術(shù)課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)課程的分組形式要有各自特點(diǎn)，應(yīng)避免流于形式。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)能力包括哪些方面 課堂集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)課堂集體輔導(dǎo)有哪些種類 （1）反饋輔導(dǎo)（2）單元輔導(dǎo)（3）考試輔導(dǎo)（4）自學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究小組指導(dǎo)能力包括哪些方面 學(xué)生學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)、學(xué)生研究小組指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案管理能力體現(xiàn)在哪些方面 （1）學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案（2）班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況檔案（3）學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃及完成情況檔案1學(xué)生體育與衛(wèi)生管理能力包括哪些方面 （1）學(xué)生體育管理能力（2）學(xué)生衛(wèi)生與安全管理能力1學(xué)生體育管理能力包括哪些方面 （1）了解國(guó)家與教育部關(guān)于體育工作的法規(guī)（2）按照《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的試行辦法》開展工作（3）組織好“一課”、“三操”、“兩活動(dòng)”方面的能力1國(guó)家與教育部關(guān)于體育工作的法規(guī)有哪些 國(guó)家與教育部頒布的《中華人民共和國(guó)體育法》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》、《學(xué)校體育工作條例》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的試行辦法》1如何按照《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的試行辦法》開展工作 規(guī)定：體育課堅(jiān)持出勤，不無(wú)故缺課，且體育課成績(jī)及格；經(jīng)常堅(jiān)持體育鍛煉，自覺地參加《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)驗(yàn)，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣；按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間每天堅(jiān)持認(rèn)真做好早操、課間操；參加課外體育活動(dòng)每周不得少于兩次（每次不少于一課時(shí)）1什么是“一課”、“三操”、“兩活動(dòng)”？如何組織好 “一課”是體育課，“三操”是早操、課間操和眼保健操，“兩活動(dòng)”是課外體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽活動(dòng)。 一是要有相應(yīng)的體育活動(dòng)知識(shí)，以適應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確活動(dòng)的需要； 二是要有激發(fā)學(xué)生興趣的辦法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性 三是要有一定的組織能力，以使這些集體性的活動(dòng)得以正常開展起來(lái)； 四是要有規(guī)章制度，善于利用制度的力量保證活動(dòng)的規(guī)范性和經(jīng)常性，并促使學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成； 最后，要把握好組織學(xué)生體育活動(dòng)的幾項(xiàng)原則，這些原則是：全面發(fā)展原則、增進(jìn)健康原則、全員參加原則、因人制宜原則。1實(shí)踐中把學(xué)校衛(wèi)生工作歸納為一下幾方面？怎樣做好這些工作 一是教學(xué)衛(wèi)生：按用腦衛(wèi)生安排課程；控制課業(yè)負(fù)擔(dān)；教室符合標(biāo)準(zhǔn)；端正學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢(shì)；保護(hù)學(xué)生視力。 二是體育衛(wèi)生：課程內(nèi)容與學(xué)生年齡相符；檢查器材安全性能；控制學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間；考慮性別差異；注意運(yùn)動(dòng)的安全保護(hù)。 三是勞動(dòng)衛(wèi)生：貫徹安全第一原則，注意勞動(dòng)性質(zhì)、過程、場(chǎng)所、環(huán)境、交通、材料、工具等方面的安全問題；勞動(dòng)內(nèi)容強(qiáng)度和時(shí)間要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)；養(yǎng)成勞動(dòng)后的清潔習(xí)慣。 四是生活衛(wèi)生：培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，做到“五要”、“六不”；合理制定作息時(shí)間；保證學(xué)生營(yíng)養(yǎng)需要和飲食安全；保證學(xué)生宿舍符合安全與衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；增進(jìn)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)常識(shí)，提高學(xué)生預(yù)防疾病的能力；注意假期戶外活動(dòng)安全。 五是心理衛(wèi)生：教育部有《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個(gè)文件，對(duì)初中年級(jí)、高中年級(jí)和學(xué)校心理健康教育工作體制提出了明確