論聲樂專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)及綜合能力培養(yǎng)畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-07-20 00:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，表現(xiàn)起作品來也不可能達(dá)到好的境界。聲樂學(xué)生只有良好的嗓音和樂感是不夠的，除了良好的聲樂方面的基本訓(xùn)練外，還應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)。 京劇藝術(shù)家梅蘭芳所說的“學(xué)藝在藝外”，強調(diào)的就是藝術(shù)家必須有深厚的文化底蘊。素質(zhì)教育其實就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶等教育過程，使其內(nèi)化為人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。素質(zhì)教育的內(nèi)容是多方面的，我認(rèn)為我們應(yīng)從以下幾個方面入手： 教育的實施過程滲透和體現(xiàn)著教師的教育理念，一個教師對教育有什么樣的理解，就會把這種理解帶進(jìn)自己的教學(xué)實踐中。如何培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的文化內(nèi)涵和思維能力是藝術(shù)類教育者應(yīng)該思考的首要問題。豐富學(xué)生的文化底蘊就是要將人類優(yōu)秀文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶等教育過程，使其內(nèi)化為人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì),使學(xué)生在身體、精神、理智、情感、情緒和感覺等諸方面能和諧一致。因此，整體的人格包括人自身的整和，即思想、智力、情感、感覺等方面的一體化聯(lián)系。 著名鋼琴家塔拉發(fā)現(xiàn)：中國的學(xué)生動腦筋的能力與他們的技術(shù)能力不匹配。很多學(xué)琴學(xué)生考級時能夠演奏技術(shù)水平較高的作品，但卻不能深入地去理解所演奏的音樂。他認(rèn)為，為了使學(xué)生學(xué)得更全面、學(xué)生需要探索歷史、樂理、作品的不同版本以及他們所演奏作品的不同演繹?！盵2]任何人要演唱音樂作品，必須要有起碼的藝術(shù)修養(yǎng)、精湛的演唱技巧，并且對作曲家、作品及作品產(chǎn)生的文化背景有相當(dāng)?shù)牧私?，才能較為完整地表現(xiàn)音樂。而要做到這點，不是一日之功，需要長期積累的文化底蘊。這說明素質(zhì)教育不但要與專業(yè)教育相結(jié)合，而且要貫穿于專業(yè)教育之中。只有這樣，才能使聲樂專業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。那種只重視技術(shù)水平單
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