論聲樂專業(yè)學生的素質及綜合能力培養(yǎng)畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-07-20 00:22 本頁面
【文章內容簡介】 ，表現(xiàn)起作品來也不可能達到好的境界。聲樂學生只有良好的嗓音和樂感是不夠的，除了良好的聲樂方面的基本訓練外，還應具有較高的文化素養(yǎng)。 京劇藝術家梅蘭芳所說的“學藝在藝外”，強調的就是藝術家必須有深厚的文化底蘊。素質教育其實就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶等教育過程，使其內化為人的人格、氣質、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內在品質。素質教育的內容是多方面的，我認為我們應從以下幾個方面入手： 教育的實施過程滲透和體現(xiàn)著教師的教育理念，一個教師對教育有什么樣的理解，就會把這種理解帶進自己的教學實踐中。如何培養(yǎng)與發(fā)展學生的文化內涵和思維能力是藝術類教育者應該思考的首要問題。豐富學生的文化底蘊就是要將人類優(yōu)秀文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶等教育過程，使其內化為人的人格、氣質、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內在品質,使學生在身體、精神、理智、情感、情緒和感覺等諸方面能和諧一致。因此，整體的人格包括人自身的整和，即思想、智力、情感、感覺等方面的一體化聯(lián)系。 著名鋼琴家塔拉發(fā)現(xiàn)：中國的學生動腦筋的能力與他們的技術能力不匹配。很多學琴學生考級時能夠演奏技術水平較高的作品，但卻不能深入地去理解所演奏的音樂。他認為，為了使學生學得更全面、學生需要探索歷史、樂理、作品的不同版本以及他們所演奏作品的不同演繹。”[2]任何人要演唱音樂作品，必須要有起碼的藝術修養(yǎng)、精湛的演唱技巧，并且對作曲家、作品及作品產(chǎn)生的文化背景有相當?shù)牧私?，才能較為完整地表現(xiàn)音樂。而要做到這點，不是一日之功，需要長期積累的文化底蘊。這說明素質教育不但要與專業(yè)教育相結合，而且要貫穿于專業(yè)教育之中。只有這樣，才能使聲樂專業(yè)學生的文化素質達到提高學生綜合素質的目的。那種只重視技術水平單
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