【文章內容簡介】 生公仆，必須做到無私奉獻、不計報酬、無怨無悔，這是作為學生干部最起碼應當具備的思想認識。安全穩(wěn)定的大環(huán)境是進行學習、生活的前提和基礎，無論是在教室、宿舍、食堂，還是組織活動或外出，都要把安全放在第一位，為創(chuàng)建平安文明校園而努力。這是社會發(fā)展進步的主流意識，誰缺了它誰就會被社會所淘汰。學生干部在學習、開展各項活動時都要體現繼承弘揚與開拓創(chuàng)新的意識，從而有利于發(fā)揮學生干部的影響力、凝聚力、推動力。由上述五個意識決定學生干部的形象必須達到衣著整潔、舉止大方、談吐文明流暢。用外在的形象表現出內在氣質，用氣質增強自身的場能效應。把同學吸引到自己的周圍，發(fā)揮學生干部的率先垂范作用，為學校贏得贊譽；為自己贏得鮮花和掌聲。二、學生干部應具備的五個能力學生干部的作用決定了在具有上述六個基本意識的基礎上，還要具備以下幾種基本能力，才能夠成為學校各級組織和老師強有力的助手，把學校和學生工作開展得有聲有色、達到預期目的。1．表達能力表達能力是學生干部上承下達、組織活動、開展工作的基本能力，它包括口頭和書面表達能力。學生干部要經常發(fā)表講話、主持會議，要經常與同學交流。2．組織管理能力組織管理能力是學生干部的核心能力。實施素質教育大背景下學校經常開展各種校園文化活動，這些活動大都由學生干部來組織開展，這就要求學生干部要有一定的組織管理能力。組織活動要周密，在開展活動前進行論證，做好計劃，在計劃實施過程中要有針對性，使每個環(huán)節(jié)的工作落到實處，保證活動順利進行。創(chuàng)新、決策能力3．創(chuàng)新、決策能力創(chuàng)新、決策能力是學生干部的關鍵能力。在開展各項學生活動中，有許多事情固然有經驗可循，有例子可效仿，但更多的時候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種創(chuàng)造性思維把工作從無做到有，從有做到好。這就要求學生干部要發(fā)揮聰明才智、創(chuàng)造性地開展工作，有善于發(fā)現問題、解決問題，敢于提出自己獨立見解的勇氣。4．隨機應變能力隨機應變能力是學生干部綜合能力的反映。工作中遇到困難和障礙是常事；加之學生群體中，每個人的思想方法、學習能力、生活習慣、心理素質、社會交往、家庭狀況、處世方式等都有不同，盡管學生工作者思想工作再到位，也難免偶發(fā)事情的發(fā)生。面對突發(fā)事件和困難，就需要學生干部發(fā)揮上承下達、組織協調的作用，能夠隨機處理，以達到最佳效果。5．心理承受能力心理承受能力是學生干部開展工作、完成任務的保障。一是受各方面因素影響，學生干部組織開展的活動不可能讓所有的同學滿意；二是由于大學生的個體差異性，學生干部與他們處于平等的地位，處于同一起跑線上，有時難免出現嫉妒心理表現出不同的態(tài)度，甚至竭力的反對或抵制。對此，如果心理調控能力差，或者意氣用事，不能冷靜處理，反而會使矛盾擴大，這樣不僅不利于整體工作的開展，甚至會影響個人的威信。三、學生干部能力培養(yǎng)的途徑與方法建立一支高素質的學生干部隊伍，我們是在選拔—培訓—實踐—總結的過程中，有意識地培養(yǎng)學生干部的基本意識，不斷提高他們的工作能力。1．擇優(yōu)選擇，任人唯賢即首先將學生干部條件公布、宣傳到廣大同學中，然后通過自薦、推薦、競聘、選舉、任命等形式選拔學生干部，有組織、有計劃地進行，一定要堅持群眾觀點，深入師生當中調查研究，注重學業(yè)成績和群眾基礎。做到堅持標準，全面考察，公平公正，擇優(yōu)選擇，任人唯賢。適用于新生入學、每學期或學年學生干部改選、換屆等。2．注重培訓，提高素質學生干部選好后，首先各級主管領導要重視學生干部培養(yǎng)工作并且及時給予指導，要時刻對他們關心、培養(yǎng)和教育，這是加強學生干部隊伍建設的關鍵。因為學生干部的思想、性格尚未定型、工作經驗不足、學業(yè)負擔較重，容易導致工作方法簡單、工作效率低等問題。所以加強對學生干部的培養(yǎng)教育。3．大膽實踐，獎勵優(yōu)秀要使學生干部較快地進入角色，就要在他們掌握一定的理論知識能力后，鼓勵他們大膽實踐，在實踐中取得一點兒成績就表揚，經常表揚會使學生干部信心倍增，情緒高漲，發(fā)揮各種潛能使工作、學習進入最佳狀態(tài)，取得好成績。對于表現優(yōu)秀的學生干部，在期末綜合測評中都要有所加分，并且在評優(yōu)中將學習、工作中表現突出的樹為標兵，以此激勵他們；對于做的不合適的要進行批評，但要講究方式方法，以使他們知錯會改，不斷進步。4．及時總結，勇于創(chuàng)新總結是使人進步提高的要素，因此，要指導學生干部學會思考、學會總結、勇于創(chuàng)新。學生干部在工作實踐中如果不注意及時總結，不注意及時發(fā)現自己工作的得失，就無法揚長避短、提高工作能力。因此，各主管部門和主管教師在各級學生干部的使用過程中，要經常給他們指點迷津，針對具體工作及時加強指導，定期總結階段性工作，指出工作中存在的問題，并幫助他們改進工作方法和學習方法，從而提高學生干部的獨立思考、分析問題、解決問題和勇于創(chuàng)新的能力.文 章來源蓮山 課件 w w k 7第四篇：學生干部的個人素質和能力學生干部的個人素質和能力07法學七班：劉家柱2009113當我擬寫這個題目的時候，我首先是將著眼點放在了“學生干部”這四個字上面。但是想想我們現在的身份還只是學生，不要整天把自己和干部聯系在一起。還是要放大“學生”這二字，縮小“干部”這二字對我們的影響。既然是學生，我們的使命毫無疑問就是學習知識，提高自己的科學文化知識，提升自己的個人道德素質和修養(yǎng)。提升自身建設，對我們在學生工作方面起到很大的作用，甚至對我們以后的人生都會起到積極的作用。同樣，在學生組織工作中，要想成功地帶領自己的團隊，讓自己的團隊能夠凝聚在一起，出色的完成任務，這就需要一個具有良好素質和能力的領導者。俗話有說：做事先做人。無不體現著個人的自身修養(yǎng)的重要性。素質教育的提出已經有比較長的時間了，素質教育思想已日益深入人心，素質教育模式正處在積極探索和建設之中。在素質教育的實踐過程中，我們已經慢慢步入了一個誤區(qū)，那就是在素質教育的過程中，我們的主角是老師，是老師在傳授。因此，而忽略素質教育的真正主體是學生，讓學生陷入了一種被動的境地。從這個方面就說明了，我們學生在學習中其實是很缺少一種主動性的，我們學生還沒有完全進入主人公的角色。所以我把學生的主動性和積極性作為我們個人素質和能力提升的前提，也是在這個培訓班中院領導一直強調的重點。我們學生干部都缺少積極主動的心態(tài)去參與一個活動或者任務，我們的團隊又怎么會有激情和活力呢？要提高學生干部的個人素質和增強個人能力，首