新課標人教版五年級語文下精讀課文課后習題答案(編輯修改稿)
2025-07-19 07:36 本頁面
【文章內容簡介】 ，他正仔細編織著雞籠子。矮矮的茅草屋旁，一棵非常的棗樹立在那兒。樹下，一個小孩兒，也許是老夫妻的二兒子吧，正在認真地剝著蓮蓬，他前面的一個小池塘，里面開著粉紅的荷花，肥大的葉子遮滿了整個池塘，魚兒在水里歡快的游著，不時從水里蹦起，再“撲通”一聲跳進池塘里。 這時，那對老夫妻看見了我，微笑著伸手招喚我，我也不容推辭，便走了進去，在屋里坐下。老人給我摘了幾個新鮮的水果，叫他的小兒子采了幾個大的蓮蓬給我吃，我邊津津有味的吃，邊說：“大爺，您有三個兒子哪?！薄笆前?，他們各有所長啊，一個勤快，一個心靈手巧，一個頑皮可愛又孝順，呵呵！”“您真是有福氣！”“不敢當啊，不敢當??！”“大爺，瞧您說的，我``````”說到這兒，我看見大爺朝正在門外的妻子招招手，叫她進來，他老伴只是淳樸地笑了笑，搖搖頭，隨后就去忙活了。 走出這戶人家，覺得他們雖然過得很貧苦，但非?？鞓?，要是天下百姓都像這戶人家一樣安居樂業(yè)，該多好啊！舟過安仁 （古詩改寫） 楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳樹,楊萬里的心情格外舒暢了。 無意中楊萬里看到了一只小船上面坐著兩個天真可愛的小孩子,他們在小船上跑跑跳跳,然后他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪,那兩個小孩打開了雨傘,可沒有雨,楊萬里上前問道:\你們?yōu)槭裁匆蜷_傘呢?\兩個小孩淘氣地說:\我們是想讓風吹著傘,使船前進!\楊萬里終于明白了那兩個小孩的用意。楊萬里心想:他們太聰明了,竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子,在楊萬里的心里久久不去。冬陽 童年 駱駝隊1 駱駝給我了慢條斯理 沉得住氣 執(zhí)著 任勞任怨 堅持不懈的印象 2 印象深的句子是第四段第三句。感受：雖然丑，作者卻一點不厭惡，反而很喜歡他，看得很仔細。 3 喜歡的段落是：2 4 5【1 2】 15【1 2】 16 段童年的發(fā)現第2題我發(fā)現了胚胎發(fā)育規(guī)律的 進程 發(fā)現規(guī)律→找到答案→得到證實 .第3題 我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，世界上的大科學家尚且如此，我為我的發(fā)現被轟出教室又算得了什么呢?這句話也是作者對童年發(fā)現一事的評說與紀念。 在生活中要養(yǎng)成善于觀察的習慣，遇到問題要敢于動腦思考。也要有堅持不懈的。第4題他是一個愛探究、天真、單純、善于想象的人他給人活潑、聰明的印象。楊氏之子你認為楊氏之子的回答妙在哪里？妙在楊氏子以其人之道還其人之身。這篇古文主要講誰怎么樣？講楊氏子能言善辯?！盀樵O果”是誰為誰設果？楊氏子為孔君平設。原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！闭n文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”1晏子使楚晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣應對的？把晏子說的話多讀幾遍，體會他每次說的話妙在哪兒。 他保護了自己國家的尊嚴，又間接的侮辱了楚國。你覺得晏子是個怎樣的人？結合課文內容說一說。 他很愛國，很聰明、口才也好，正如文中所說：“（自己去問中找有關句子）”所以人們會稱晏嬰為晏子。 晏子是個正義凜然、機智、勇敢、沉著應付、有愛國情懷的人.文章開頭、中間、結尾有什么聯系？總分總。1再見了，親人第一題：想一想:課文寫到了那些“親人”?從那些事中可以看出他們是“親人”？ 課文寫到了大娘，小金花和大嫂。大娘冒著炮火送打糕，為救傷員失去唯一的親人。小金花救了偵探員老王，卻失去了母親。大嫂為志愿軍戰(zhàn)士挖野菜，失去雙腿。從朝鮮人名為志愿軍戰(zhàn)士付出的代價，體會到他們的親情、真情和深情。第二題： 1 是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。 這真是雪中送炭啊！當時有很多同志感動得流下眼淚。（舒情排比句,表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激。） 2 您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。（用反問的語氣強調肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。）第三題： 課文前三個自然段的開頭都是祈使句，表示懇求。最后一句都是反問句表達了更加肯定的意思和強烈的感情。1橋課文中的老漢是個怎樣的人？你是從哪些地方感受到的？共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的人.是舍己為人,鐵面無私的人,因為他不顧自己生命,也不給兒子方便。指揮大家讓老百姓先過，黨員在后。老漢在危急時刻把小伙子黨員揪出來，嚴格要求黨員把生的希望讓給村民們，把死的危險黨員扛起來，避免再次陷入慌亂。 老漢是個沉著果斷、無私無畏、不徇私情、高風亮節(jié)的人，如在人們驚慌失措時以威信和沉穩(wěn)，果決指揮；把兒子從隊伍中揪出來，讓他排在最后，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己和家人。用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。第3題這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達方法上有三個突出的特點： （1）構思新穎別致，設置懸念，前后照應。課文先寫
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