新理念下地理教學方式的新轉變(編輯修改稿)
2025-07-19 03:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在于培養(yǎng)和提升學生的學習品質(zhì)和學習精神，讓學生愛學習、會學習、善學習，為終身學習與發(fā)展打下堅實的基礎。轉變教學方式就是要轉變學生他主性、被動性的學習狀態(tài)，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。學習不是一種外在的控制力量，而是一種發(fā)自內(nèi)在的精神解放運動。教學方式的轉變，是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。轉變教學方式要注重培養(yǎng)學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生動手能力、實踐能力。教學方式的轉變本質(zhì)上是轉變?nèi)说纳娣绞?。教育的最終目標是培養(yǎng)學生具有自由、民主意識，具有科學人文素養(yǎng)，具有健全個性和獨立人格，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，養(yǎng)成了文明生活方式的現(xiàn)代公民。教學方式的轉變在本質(zhì)上就是生存方式的轉變。從這個意義上講，實現(xiàn)學習方式的轉變，就不只是在課堂教學中，不只是在學校的教育中，而是貫穿在學生學習與生活的方方面面。由此可見，轉變教學方式實質(zhì)上是教育價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。只有把握轉變教學方式的實質(zhì)和內(nèi)涵，才能不斷提高課程改革的質(zhì)態(tài)，不斷促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。轉變教學方式就是要從傳統(tǒng)教學方式轉向現(xiàn)代教學方式。那么，現(xiàn)代教學方式有哪些基本特征呢？主動性是現(xiàn)代教學方式的首要特征。學習應該是學生的內(nèi)在需要和一種學習責任的承擔。只有當學生把學習當作一種內(nèi)在的需要和一種責任，學習才會變的有興趣，才能成為一種享受，一種愉快的體驗。這種學習才是一種真正的有意義的學習。我們選擇教學方式的目的就在于調(diào)動學生學習的內(nèi)驅(qū)力，提高學生學習的自覺性，發(fā)揮學生學習的主觀能動性。獨立性是現(xiàn)代學習方式的核心特征。學生在學校整個的學習過程就是一個爭取獨立和日益獨立的過程。我們要充分尊重學生的獨立性，積極鼓勵學生獨立學習，并創(chuàng)造各種機會讓
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