新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)---天津教研網(wǎng)(編輯修改稿)
2024-08-31 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過于整齊劃一，忽視了學(xué)生語言發(fā)展的差異。目標(biāo)可以定位為“學(xué)生喜歡講述圖畫，愿意尋找與眾不同的講述方式，在自主、充分的表達(dá)過程中得到語言的規(guī)范，在交流、評議中獲取信息，有所感知感悟?！辈煌膶W(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際講述一句話、幾句話、一個小故事，最終都有收獲，都感受成功。 ?結(jié)論：目標(biāo)要開放 —— 促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展 2 ．增加學(xué)情分析。 ?思考二 話題問題 ?語文能力提高的途徑是實(shí)踐，教師的任務(wù)是為學(xué)生提供自主實(shí)踐的情境和指導(dǎo)。那么，我們在設(shè)置話題時，就應(yīng)該充分考慮所有的學(xué)生都能參與，有話可說，同時所有的學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛能，而不被壓制。即話題開放，適應(yīng)全體學(xué)生的實(shí)際和需要。如：我們可以請學(xué)生講一講這幅美麗的圖畫，想怎樣講就怎樣講。不必開始時就把學(xué)生限制于說“景物”（也比較抽象）。 ?結(jié)論：話題要開放 —— 讓全體學(xué)生有充分發(fā)展的空間 2 ．增加學(xué)情分析。 ?思考三 指導(dǎo)問題 ?教師在指導(dǎo)的過程中應(yīng)大力鼓勵學(xué)生思維和表達(dá)方式的開放。 ?指導(dǎo)主體也要開放。除教師外，學(xué)生自己也是指導(dǎo)的主體。 ?指導(dǎo)要開放 —— 以學(xué)生為本，發(fā)揮潛能，強(qiáng)調(diào)發(fā)展 2 ．增加學(xué)情分析。 學(xué)習(xí)活動 預(yù)設(shè)要點(diǎn) 質(zhì)疑活動 預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題； 預(yù)設(shè)梳理問題的方法； 預(yù)設(shè)解決問題的時機(jī)； 預(yù)設(shè)解決問題的目標(biāo) （ 從內(nèi)容 ， 到方法 ） ； 預(yù)設(shè)評價(jià) 、 提升學(xué)生質(zhì)疑水平的方式方法 。 感悟讀文 預(yù)設(shè)學(xué)生獨(dú)立感悟的水平及評價(jià)的語言和方式； 預(yù)設(shè)可提升學(xué)生感悟能力的語言學(xué)習(xí)點(diǎn)； 預(yù)設(shè)提升學(xué)生表達(dá)能力的方法 （ 如范讀 ， 課件引領(lǐng) 、 展開想象 、 吸納別人優(yōu)點(diǎn) ） 。 3 ．增加設(shè)計(jì)意圖。 ?傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師關(guān)注的是環(huán)節(jié)之間的銜接和流暢性，對這樣設(shè)計(jì)的意圖考慮較少。在教學(xué)中往往出現(xiàn)盲目性，增加設(shè)計(jì)意圖可以使教師更加明確每個環(huán)節(jié)要達(dá)到的目的，體現(xiàn)的新的教學(xué)理念，從而有的放矢，最后達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 三個注重 1 ． 注重識字寫字的認(rèn)知規(guī)律，確實(shí)體現(xiàn)“四會”。 ?注重識字寫字的認(rèn)知規(guī)律
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