小學數(shù)學教師新課標考試試題含答案(編輯修改稿)
2025-07-17 07:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發(fā)展；要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的自信心。 (一)讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學在本學段的教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學 教學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識?！?二)引導學生獨立思考與合作交流動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本學段的教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。教師應提供適當?shù)膸椭椭笇В朴谶x擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。(三)加強估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本學段教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估 算意識和初步的估算技能?！?四)培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力在本學段的教學中，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。2. 下列對“教學”的描述正確的是( D ) A. 教學即傳道、授業(yè)、解惑 B. 教學就是引導學生“試誤” C. 教學是教師的教和學生的學兩個獨立的過程 D. 教學的本質是交往互動3. 各科新教材中最一致、最突出的一個特點就是( C ) A. 強調探究性學習 B. 強調合作學習 C. 內(nèi)容密切聯(lián)系生活 D. 強調STS課程設計思想4. 新課程倡導的學生觀不包括( B) A. 學生是發(fā)展的人 B. 學生是自主的人 C. 學生是獨特的人 D. 學生是獨立的人5. 在學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是(A ) B. 學習動機 C. 自我提高內(nèi)驅力 D. 附屬內(nèi)驅力6. 遺忘的規(guī)律是先快后慢，所以學習后應該( A ) A. 及時復習 B. 及時休息 C. 過度復習 D. 分數(shù)復習7. “穩(wěn)重而富有毅力，但往往又表現(xiàn)出緩慢與固執(zhí)”屬于哪種氣質類型。( C ) A. 膽汁質 B. 多血質 C. 粘液質 D. 抑郁質8. 下列關于中學教育的高中階段的性質表述有誤的是(D ) A. 普通教育性質 B. 基礎教育性質 C. 社會主義性質 D. 義務教育性質9. “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)了教學的( B ) A. 直觀性原則 B. 啟發(fā)性原則 C. 鞏固性原則 D. 循序漸進原則( D ) ①有明確的教學目的 ②恰當?shù)亟M織教材 ③選擇和運用恰當?shù)慕虒W方法 ④精心設計教學環(huán)節(jié)和程序 A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④一、填空題 所謂新課程小學數(shù)學教學設計就是：所謂新課程小學數(shù)學教學設計就是在《數(shù)學課程標準》的指導下，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和教師的經(jīng)驗，基于對學生需求的理解、對課程性質的分析，而對教學內(nèi)容、教學手段、教學方式、教學活動等進行規(guī)劃和安排的一種可操作的過程?！ 『献鲗W習的實質是： 學生間建立起積極的相互依存關系，每個組員不僅要自己主動學習，還有責任幫助其他同學學習，以全組每個同學都學好為目標，教師根據(jù)小組的總體表現(xiàn)進行小組獎勵?！ W習者對從事特定的學科內(nèi)容或任務的學習，已經(jīng)具備的有關知識與技能的基礎，以及對有關學習的認識水平、態(tài)度等稱為起點行為或起點能力。 “最近發(fā)展區(qū)”是指蘇聯(lián)心理學家維果茨基提出的一個概念。他認為在進行教學時，必須注意到兒童有兩種發(fā)展水平。一是兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，指由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。維果茨基把兩種水平之間的差異稱為最近發(fā)展區(qū)。它表現(xiàn)為在有指導的情況下，憑借成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異。 教學模式（教學方法）指的是 教學的途徑和手段，是教學過程中教師教的方法和學生學的方法的結合，是完成任務的方法的總和。 談話法是指 教師根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗，把教材內(nèi)容組織成若干問題，引導學生積極思考，開展討論、得出結論，從而獲得知識、發(fā)展智力的一種方法?！ ?shù)學課程與原來的教學大綱相比，從目標取向上看，它突出如下幾個方面：(1)重視培養(yǎng)學生數(shù)學的情感、態(tài)度與價值觀，提高學生學習數(shù)學的信心；(2)強調讓學生體驗數(shù)學化的過程；(3)注重培養(yǎng)學生的探索與創(chuàng)新精神；(4)使學生獲得必需的數(shù)學知識、技能與思想方法?！ ≌n型按上課的形式來劃分可分為： 講授課 、 自學輔導課 、練習課 、復習課 、 實踐活動課 、 實驗課 等?！ “凑涨疤K聯(lián)巴班斯基的分類思想，檢查學生認識活動效果的方法有： ?。?）口頭檢查法 ； ?。?）直觀檢查法 ； ?。?）實習檢查法 。 那些對前面知識緊密聯(lián)系，對后面要學習的知識具有重大影響的內(nèi)容，為教學的重點?！ ?所謂秧田式是指 全班學生座位基本上橫成行、豎成列，統(tǒng)統(tǒng)面向教師的課堂教學活動組織形式 ?！ ?所謂“教育”， 應當是一項既著眼于學生的現(xiàn)實生活，又著眼于未來發(fā)展的事業(yè)，是為“未來”而培育人的事業(yè)。“教育在本質上是以發(fā)展為目標的一種社會活動，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要基礎。” 1情感與態(tài)度方面的目標涉及數(shù)學學習的好奇心、求知欲、 自信心 、自我負責精神 、 意志力 、 對數(shù)學的價值意識 、實事求是的態(tài)度等諸多方面?！ ?所謂“自主學習”是就學習的品質而言的，相對的是“被動學習”“機械學習”“他主學習”。新課程倡導的自主學習的概念。它倡導教育應注重培養(yǎng)學生的 獨立性和自主性 ，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習 ，促進學生在教師的指導下 主動地富有個性地學習 ?！ ?教學設計的書寫格式有多種，概括起來分為 文字式 、表格式 、 程序式 三大類。 1教學方法是教學的途徑和手段，是教學過程中教師教的方法和學生學的方法的結合，是完成教學任務的方法的總稱?！ ?練習法是指 是學生在教師指導下鞏固知識和形成技能、技巧的一種教學方法?！ ?“以問題探究為特征的數(shù)學課堂教學模式” 是指： 不呈現(xiàn)學習結論，而是讓學生通過對一定材料的實
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