【文章內容簡介】 A、記住一個人的名字B、幻想成“蜘蛛俠”C、用一個詞造句D、蕩秋千 3對語法法則、公式符號、法律條文等知識的記憶屬于（B）。 A、情境記憶B、語義記憶C、形象記憶D、運動記憶 3取得重大成功后的狂喜，慘遭失敗后的絕望，這種情緒狀態(tài)是（C）。 A、心境B、應激C、激情D、熱情 3下列表述中，屬于內部學習動機的是（D）。 A、為了獲得家長、老師的表揚而學習 B、只為了超過同學而學習 C、為了贏得名次而學習 D、感覺學習過程本身有樂趣而學習 小學生常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥通常稱之為（B）。 A、學習困難綜合癥B、多動癥綜合癥C、過度焦慮反映D、厭學癥二、判斷題（每小題1分） 4德育是促進個體道德自主構建的價值引導活動。參考答案：對。 4小學活動的思維以抽象活動為主。參考答案：錯。 4教學的幾本理論形式是班級授課制，個別教學是其特殊形式。參考答案：錯。 4學生即是教育的對象，也是自我教育和發(fā)展的主體。參考答案：對。 4性格是個體對顯示的態(tài)度及其相應的行為方式中，表現(xiàn)出來的穩(wěn)固而有核心意義的心理特征主要受后天因素影響，沒有好壞之分。參考答案：錯。 4孔子的有教無類是真正的教育平衡的思想。參考答案：錯。 4教師的個性、情緒、健康及處理人際關系的能力，統(tǒng)稱為教師的人格特征。 參考答案：對。 4備課就是寫教案。參考答案：錯。 50、兒童希望與小伙伴建立友誼，得到教師與家長的愛，表現(xiàn)了兒童歸屬與愛的需要。 參考答案：對。 5教育現(xiàn)代化是指學校教育設備和信息載體的現(xiàn)代化。參考答案：錯。 5大規(guī)模網絡開放課程（MOOCS，慕課），要求教師與學生都參與課程的開發(fā)與使用。 參考答案：錯。 5基礎教育改革要求實行國家、地方、學校三級課程管理。參考答案：對。 5定勢可能加快問題的解決速度，也可能影響問題解決的效率和質量。參考答案：對。 5課外校外教育具有自覺性、靈活性和實踐性基本特點。參考答案：錯。 三、簡答題（每小題5分） 5《課程標準》的作用有哪些？ 參考答案：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。（2分） （1）課程標準是教材編寫的依據(jù)。是教材的“教材”，具有統(tǒng)領教學的作用。（1分） （2）課程標準是教學評估和考試命題的依據(jù)，是確定教與學的規(guī)定性及其內容和要求。（1分） （3）課程標準是了解學校學科教學的載體。是衡量各科教學質量的重要標準。（1分） 5如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？ 參考答案： （1）激發(fā)好奇心和求知欲，調動學習積極性和主動性。 （2）培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，并將發(fā)散思維與集中思維相結合。 （3）發(fā)展創(chuàng)造性想象力，并能正確地評價學生的創(chuàng)造性。 （4）教給學生思維方法和創(chuàng)造方法，培養(yǎng)邏輯思維能力。 （5）提高學生的言語能力。 （6）組織活動并結合各科特點進行創(chuàng)造性思維的訓練。 5上好課的基本要求有哪些？ 參考答案：（1）教學目的明確。 （2）教學內容正確、充實，抓住重點、難點和關鍵。 （3）教學方法適當，教師善“啟”善“導”。 （4）表達清晰，注重語言藝術。 （5）教學進程組織嚴密、結構緊湊 （6）板書規(guī)范。 （7）學生主體性充分發(fā)揮。 5簡述小學生的心理發(fā)展特征。 參考答案： ⒈感知覺有了充分發(fā)展。 ⒉注意水平有限。注意的持久穩(wěn)定性和范圍都不斷地發(fā)展。 ⒊不隨意記憶占主要地位。在小學低年級，不隨意記憶占有比較主要的地位。隨著年級的升高，小學生的隨意記憶明顯得到發(fā)展。但在整個小學階段，他們的不隨意記憶始終占主要地位。 ⒋想象力豐富，但想象與現(xiàn)實之間沒有明確界限 ⒌以形象思維為主。 ⒍情緒情感較穩(wěn)定且比較單純。 ⒎自我意識更加明確。小學生自我意識的社會化程度有了較大提高，但是仍然不夠客觀、全面，帶有明顯的主觀色彩。 60、培養(yǎng)學生觀察力的方法有哪些？ 參考答案： ，是良好觀察的重要條件。 、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察的重要條件。 ，有針對性地培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。 ，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文。 、交流并匯報觀察結果，不斷提高學生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質。 6簡述談話法及運用的基本要求。 參考答案：談話法是教師和學生相互交談，以引導學生根據(jù)已有的知識與經驗，通過獨立思考去獲得新知識的教學方法。（2分） 運用談話法的基本要求是： （1）做好計劃。（1分） （2）提出問題要明確。 （3）善于啟發(fā)誘導。（1分） （4）進行歸納和小結。（1分）6問題：一、根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；違反了那些基本要求。（4分） 二、作為教師，有哪些途徑和方法加強師德修養(yǎng)？（8分） 參考答案： 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內容：愛崗敬業(yè)、愛國守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。 材料中的調查中違反了教師職業(yè)道德的： （1）愛崗敬業(yè)。 （2）關愛學生。 （3）教書育人。 （4）為人師表。 加強師德建設的途徑與方法有： （1）加強學習。是教師職業(yè)道德提高的必要途徑。學習包括：①馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等；②學習師德修養(yǎng)的理論。③學習教育科學理論和科學文化知識，掌握教書育人的本領。 （2）躬身實踐。是道德修養(yǎng)的基礎，也是師德建設的根本途徑。 （3）樹立榜樣。是提升師德修養(yǎng)的重要方法。 （4）學會反思。反思是提高師德修養(yǎng)的重要方法。是教師自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。①對自己的教育教學效果進行反思，對自己的不足及時糾正。②反思自己的行為與職業(yè)道德理論的差距，努力完善自己。 （5）努力做到”慎獨“。是職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次?？梢酝ㄟ^自我約束，自我監(jiān)督、更好地培養(yǎng)、鍛煉堅定的職業(yè)道德情感、意志和信念。 63材料一：齊白石先生自幼家境貧寒，沒有上學的機會，長大后做了木工，四十歲以后開始自學繪畫，他虛心求教，勤學苦練，終于在畫壇上獨樹一幟，成為著名畫師。 材料二：王安石有篇文章《傷仲永》說一個方仲永的小孩，五歲做詩，指物作詩立就，其父“日扳仲永環(huán)于邑人，不使學?！狈街儆朗龤q時，令作詩，不能稱前時不聞，又七年，方中“永泯然眾人”。 閱讀材料，分析影響個體能力發(fā)展的因素。 參考答案： 影響個體能力發(fā)展的因素有： （1）遺傳與營養(yǎng)。遺傳素質是智力發(fā)展的生物前提。遺傳是智力發(fā)展的基礎。 （2）早期經驗。早起經驗越多，智力發(fā)展就越迅速。 （3）教育與教學。教育與教學對智力的發(fā)展其主導作用。 （4）社會實踐。社會實踐不僅是學習知識的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎。 （5）主觀努力。沒有主觀努力和個人勤奮，想要獲得事業(yè)成功和智力發(fā)展是根本不可能的。 案例一中齊白石發(fā)揮了自己的主觀能動性，是他成為為著名畫師的關鍵因素。他在沒有上學的機會后，通過自己的勤奮、進取的及他的虛心求教、勤學苦練的最終在畫壇上獨樹一幟。 案例二中方仲永的雖然先天遺傳素質比較好，但是遺傳素質只是質量發(fā)展的前提。還需要后天的教育，教育在對智力的發(fā)展起主導作用。在方仲永后來的成長過程中，由于他父親“日扳仲永環(huán)于邑人，不使學?！倍顾麤]有得到良好的教育，以至于后來的遺傳素質沒有得到更好的發(fā)展。第五套：知識能力考試題　一、 填空題（30分）按規(guī)律填空。1111（14 ）、（9 ）。16（256 ）、 （ 1024）。兩數(shù)相除，商為1800，如果被除數(shù)縮小50倍，除數(shù)擴大20倍，那么商就是（ ） 。小明在計算除法時，把除數(shù)780末尾的“0”漏寫了，結果得到商是80，正確的商應該是（ 8）10個隊進行循環(huán)賽，需要比賽（45 ）場。如果進行淘汰賽，最后決賽出冠軍，共要比賽（ 9）場。我是長虹小學教師我是長虹小學教師我是…………依次排列，第2006個字是（ 學）。其中有（250 ）個師字。　二、解答題 （110題每題6分，11題10分共70分）根據(jù)下面兩個算式， 求 和 各代表多少。 下面算式中 的“愛、長、虹、小、學”各代表什么數(shù)字 用一根繩子測量井臺到水面的深度，把繩子對折后垂直到水面，繩子超過井臺15米，把繩子三折后垂直到水面，繩子超過井臺4米。求繩子長和井臺到水面的距離。66米、18米 三（1）班有58位同學，有39人訂了《少年報》，有28人訂了《兒童畫報》，；另有8名同學兩種都沒有訂，問兩種報刊都訂了的有幾人？17 一個學生做兩個整數(shù)的乘法時，把其中一個因數(shù)的個位數(shù)字6誤看成3，得出的積是552；另一個學生卻把這個因數(shù)的個位數(shù)字誤看成9，得出的積是696。正確的積應該是多少？ 624 在一條公路上每隔10千米有一個倉庫（如圖），共有五個倉庫，一號倉庫存有15噸的貨物，二號倉庫存有30噸的貨物，五號倉庫存有40噸貨物，其余兩個倉庫是空的，現(xiàn)在想把所有貨物集中放在一個倉庫里。如果每噸貨物運費1千米需要2元運費，那么最少要多少運費才行？2700（1） ——（2）——（3）——（4）——（5）15噸 30噸 40噸 兩箱茶葉共重120千克，如果從甲箱取出28千克放入乙箱，那么乙箱的千克數(shù)是甲箱的3倍，兩箱原有茶葉相差多少千克？4kg 觀察下面的表格回答下列問題（1） 到2006為止，A、B、C、D各組有幾個數(shù)？（2） D組第41個數(shù)是幾？（3） 198在哪一組里？ 四個一樣的長方形和一個小正方形（如圖）拼成了一個大正方形。大正方形的面積是121平方米，小正方形的面積是9平方米。那么長方形的長是多少？， 若干同樣的盒子排成一排。小華把70多個同樣的棋子分裝在盒子中，其中只有一個盒子沒有裝棋子，然后他出去了。小兵從每個有棋子的盒子里各拿出一個棋子放在空盒內，再把盒子重新排一下。小華回來仔細查看了一番，沒有發(fā)現(xiàn)有人動過這些盒子里的棋子，你知道盒子有多少個嗎？棋子有多少個呢？、棋子78個、盒子13個一、填空有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，(動手操作 )、(自主探索 )與(合作交流 )是學生學習數(shù)學的重要方式。《標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標，并從知識與技能、(數(shù)學思考)、(解決問題)、(情感與態(tài)度)等四個方面作出了進一步的闡述。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的(組織)者，(引導)者和(合作)者。對數(shù)學學習的評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的(過程)。義務教育階段的數(shù)學課程應實現(xiàn)人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展小學數(shù)學在加強基礎教學的同時，要把發(fā)展(智力)和培養(yǎng)(能力)貫穿在各年級教學的始終。隨著現(xiàn)代計算工具的廣泛使用，應該精簡大數(shù)目的筆算和比較復雜的四則混合運算。筆算加減法以( 三)位數(shù)的為主，一般不超過(四 )位數(shù)。筆算乘法，一個乘數(shù)不超過兩位數(shù)，另一個乘數(shù)一般不超過( 三)位數(shù)，筆算除法，除數(shù)不超過(兩 )位數(shù)，四則混合運算以(兩 )步的為主，一般不超過( 三)步。應用題選材要注意聯(lián)系學生實際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字敘述外，還可以用(表格)、( 圖畫)、(對話 )等方式，適當安排一些有多余條件或開放性的問題。統(tǒng)計知識在日常生活和生產中有廣泛地應用，要結合有關內容，使學生了解數(shù)據(jù)的( 收集)、(整理 )、(描述和分析 )的過程，逐步看懂并會(解釋 )簡單的統(tǒng)計圖表，對于繪制統(tǒng)計圖表的要求不宜過高。7cm=( 70 )mm 4km=( 4000 )m8kg = ( 8000)g 150m3=(150000000 )ml=( 150000 )L1一個數(shù)的最小倍數(shù)是42，那么這個數(shù)的最大約數(shù)是(42 )，把這個數(shù)分解質因數(shù)是( 42=237)。1……保留三位小數(shù)是( )。1圓的半徑是4cm，圓的周長是( )cm，面積是( )cm2。 1幾何初步知識的內容應密切聯(lián)系學生的生活實際，讓學生認識常見的簡單的幾何形體的特征，會計算他們的(周長 )、(面積 )和(體積 )。二、判斷重要的數(shù)學概念與數(shù)學思想宜體現(xiàn)螺旋上升的原則。( v) (x ) 量與計量，采用我國法定計量單位。(x )一個體積1立方分米的木塊，占地面積是1平方分米。( x)在低年級教學基本口算的基礎上，中高年級要適當加強口算訓練。( v) 三、選擇隨意從放有4個紅球和1個黑球的口袋中摸出一個球，摸出( B)。 A、黑球的可能性大 B、紅球的可能性大 C、一樣大一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有(D )種分法。 A、2種 B、4種 C、8種 D、無數(shù)聯(lián)歡會上，按3個紅氣球，2個黃氣球，1個綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個氣球是(B )顏色的嗎?A、紅 B、黃 C、綠在下面橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律(A ) 、 、A、1127 B、114 C、125