【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 A、記住一個(gè)人的名字B、幻想成“蜘蛛俠”C、用一個(gè)詞造句D、蕩秋千 3對(duì)語(yǔ)法法則、公式符號(hào)、法律條文等知識(shí)的記憶屬于（B）。 A、情境記憶B、語(yǔ)義記憶C、形象記憶D、運(yùn)動(dòng)記憶 3取得重大成功后的狂喜，慘遭失敗后的絕望，這種情緒狀態(tài)是（C）。 A、心境B、應(yīng)激C、激情D、熱情 3下列表述中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（D）。 A、為了獲得家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí) B、只為了超過(guò)同學(xué)而學(xué)習(xí) C、為了贏得名次而學(xué)習(xí) D、感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程本身有樂(lè)趣而學(xué)習(xí) 小學(xué)生常見(jiàn)的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙綜合癥通常稱(chēng)之為（B）。 A、學(xué)習(xí)困難綜合癥B、多動(dòng)癥綜合癥C、過(guò)度焦慮反映D、厭學(xué)癥二、判斷題（每小題1分） 4德育是促進(jìn)個(gè)體道德自主構(gòu)建的價(jià)值引導(dǎo)活動(dòng)。參考答案：對(duì)。 4小學(xué)活動(dòng)的思維以抽象活動(dòng)為主。參考答案：錯(cuò)。 4教學(xué)的幾本理論形式是班級(jí)授課制，個(gè)別教學(xué)是其特殊形式。參考答案：錯(cuò)。 4學(xué)生即是教育的對(duì)象，也是自我教育和發(fā)展的主體。參考答案：對(duì)。 4性格是個(gè)體對(duì)顯示的態(tài)度及其相應(yīng)的行為方式中，表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)固而有核心意義的心理特征主要受后天因素影響，沒(méi)有好壞之分。參考答案：錯(cuò)。 4孔子的有教無(wú)類(lèi)是真正的教育平衡的思想。參考答案：錯(cuò)。 4教師的個(gè)性、情緒、健康及處理人際關(guān)系的能力，統(tǒng)稱(chēng)為教師的人格特征。 參考答案：對(duì)。 4備課就是寫(xiě)教案。參考答案：錯(cuò)。 50、兒童希望與小伙伴建立友誼，得到教師與家長(zhǎng)的愛(ài)，表現(xiàn)了兒童歸屬與愛(ài)的需要。 參考答案：對(duì)。 5教育現(xiàn)代化是指學(xué)校教育設(shè)備和信息載體的現(xiàn)代化。參考答案：錯(cuò)。 5大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程（MOOCS，慕課），要求教師與學(xué)生都參與課程的開(kāi)發(fā)與使用。 參考答案：錯(cuò)。 5基礎(chǔ)教育改革要求實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。參考答案：對(duì)。 5定勢(shì)可能加快問(wèn)題的解決速度，也可能影響問(wèn)題解決的效率和質(zhì)量。參考答案：對(duì)。 5課外校外教育具有自覺(jué)性、靈活性和實(shí)踐性基本特點(diǎn)。參考答案：錯(cuò)。 三、簡(jiǎn)答題（每小題5分） 5《課程標(biāo)準(zhǔn)》的作用有哪些？ 參考答案：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開(kāi)。（2分） （1）課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)的依據(jù)。是教材的“教材”，具有統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的作用。（1分） （2）課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是確定教與學(xué)的規(guī)定性及其內(nèi)容和要求。（1分） （3）課程標(biāo)準(zhǔn)是了解學(xué)校學(xué)科教學(xué)的載體。是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。（1分） 5如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？ 參考答案： （1）激發(fā)好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，并將發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合。 （3）發(fā)展創(chuàng)造性想象力，并能正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性。 （4）教給學(xué)生思維方法和創(chuàng)造方法，培養(yǎng)邏輯思維能力。 （5）提高學(xué)生的言語(yǔ)能力。 （6）組織活動(dòng)并結(jié)合各科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。 5上好課的基本要求有哪些？ 參考答案：（1）教學(xué)目的明確。 （2）教學(xué)內(nèi)容正確、充實(shí)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。 （3）教學(xué)方法適當(dāng)，教師善“啟”善“導(dǎo)”。 （4）表達(dá)清晰，注重語(yǔ)言藝術(shù)。 （5）教學(xué)進(jìn)程組織嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)緊湊 （6）板書(shū)規(guī)范。 （7）學(xué)生主體性充分發(fā)揮。 5簡(jiǎn)述小學(xué)生的心理發(fā)展特征。 參考答案： ⒈感知覺(jué)有了充分發(fā)展。 ⒉注意水平有限。注意的持久穩(wěn)定性和范圍都不斷地發(fā)展。 ⒊不隨意記憶占主要地位。在小學(xué)低年級(jí)，不隨意記憶占有比較主要的地位。隨著年級(jí)的升高，小學(xué)生的隨意記憶明顯得到發(fā)展。但在整個(gè)小學(xué)階段，他們的不隨意記憶始終占主要地位。 ⒋想象力豐富，但想象與現(xiàn)實(shí)之間沒(méi)有明確界限 ⒌以形象思維為主。 ⒍情緒情感較穩(wěn)定且比較單純。 ⒎自我意識(shí)更加明確。小學(xué)生自我意識(shí)的社會(huì)化程度有了較大提高，但是仍然不夠客觀、全面，帶有明顯的主觀色彩。 60、培養(yǎng)學(xué)生觀察力的方法有哪些？ 參考答案： ，是良好觀察的重要條件。 、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件。 ，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 ，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出觀察報(bào)告、日記或作文。 、交流并匯報(bào)觀察結(jié)果，不斷提高學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。 6簡(jiǎn)述談話法及運(yùn)用的基本要求。 參考答案：談話法是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考去獲得新知識(shí)的教學(xué)方法。（2分） 運(yùn)用談話法的基本要求是： （1）做好計(jì)劃。（1分） （2）提出問(wèn)題要明確。 （3）善于啟發(fā)誘導(dǎo)。（1分） （4）進(jìn)行歸納和小結(jié)。（1分）6問(wèn)題：一、根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；違反了那些基本要求。（4分） 二、作為教師，有哪些途徑和方法加強(qiáng)師德修養(yǎng)？（8分） 參考答案： 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容：愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)國(guó)守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。 材料中的調(diào)查中違反了教師職業(yè)道德的： （1）愛(ài)崗敬業(yè)。 （2）關(guān)愛(ài)學(xué)生。 （3）教書(shū)育人。 （4）為人師表。 加強(qiáng)師德建設(shè)的途徑與方法有： （1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。是教師職業(yè)道德提高的必要途徑。學(xué)習(xí)包括：①馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等；②學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的理論。③學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。 （2）躬身實(shí)踐。是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是師德建設(shè)的根本途徑。 （3）樹(shù)立榜樣。是提升師德修養(yǎng)的重要方法。 （4）學(xué)會(huì)反思。反思是提高師德修養(yǎng)的重要方法。是教師自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過(guò)程。①對(duì)自己的教育教學(xué)效果進(jìn)行反思，對(duì)自己的不足及時(shí)糾正。②反思自己的行為與職業(yè)道德理論的差距，努力完善自己。 （5）努力做到”慎獨(dú)“。是職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次?？梢酝ㄟ^(guò)自我約束，自我監(jiān)督、更好地培養(yǎng)、鍛煉堅(jiān)定的職業(yè)道德情感、意志和信念。 63材料一：齊白石先生自幼家境貧寒，沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)大后做了木工，四十歲以后開(kāi)始自學(xué)繪畫(huà)，他虛心求教，勤學(xué)苦練，終于在畫(huà)壇上獨(dú)樹(shù)一幟，成為著名畫(huà)師。 材料二：王安石有篇文章《傷仲永》說(shuō)一個(gè)方仲永的小孩，五歲做詩(shī)，指物作詩(shī)立就，其父“日扳仲永環(huán)于邑人，不使學(xué)?！狈街儆朗龤q時(shí)，令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)不聞，又七年，方中“永泯然眾人”。 閱讀材料，分析影響個(gè)體能力發(fā)展的因素。 參考答案： 影響個(gè)體能力發(fā)展的因素有： （1）遺傳與營(yíng)養(yǎng)。遺傳素質(zhì)是智力發(fā)展的生物前提。遺傳是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。 （2）早期經(jīng)驗(yàn)。早起經(jīng)驗(yàn)越多，智力發(fā)展就越迅速。 （3）教育與教學(xué)。教育與教學(xué)對(duì)智力的發(fā)展其主導(dǎo)作用。 （4）社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。 （5）主觀努力。沒(méi)有主觀努力和個(gè)人勤奮，想要獲得事業(yè)成功和智力發(fā)展是根本不可能的。 案例一中齊白石發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，是他成為為著名畫(huà)師的關(guān)鍵因素。他在沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì)后，通過(guò)自己的勤奮、進(jìn)取的及他的虛心求教、勤學(xué)苦練的最終在畫(huà)壇上獨(dú)樹(shù)一幟。 案例二中方仲永的雖然先天遺傳素質(zhì)比較好，但是遺傳素質(zhì)只是質(zhì)量發(fā)展的前提。還需要后天的教育，教育在對(duì)智力的發(fā)展起主導(dǎo)作用。在方仲永后來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，由于他父親“日扳仲永環(huán)于邑人，不使學(xué)。”而使他沒(méi)有得到良好的教育，以至于后來(lái)的遺傳素質(zhì)沒(méi)有得到更好的發(fā)展。第五套：知識(shí)能力考試題　一、 填空題（30分）按規(guī)律填空。1111（14 ）、（9 ）。16（256 ）、 （ 1024）。兩數(shù)相除，商為1800，如果被除數(shù)縮小50倍，除數(shù)擴(kuò)大20倍，那么商就是（ ） 。小明在計(jì)算除法時(shí)，把除數(shù)780末尾的“0”漏寫(xiě)了，結(jié)果得到商是80，正確的商應(yīng)該是（ 8）10個(gè)隊(duì)進(jìn)行循環(huán)賽，需要比賽（45 ）場(chǎng)。如果進(jìn)行淘汰賽，最后決賽出冠軍，共要比賽（ 9）場(chǎng)。我是長(zhǎng)虹小學(xué)教師我是長(zhǎng)虹小學(xué)教師我是…………依次排列，第2006個(gè)字是（ 學(xué)）。其中有（250 ）個(gè)師字?！《⒔獯痤} （110題每題6分，11題10分共70分）根據(jù)下面兩個(gè)算式， 求 和 各代表多少。 下面算式中 的“愛(ài)、長(zhǎng)、虹、小、學(xué)”各代表什么數(shù)字 用一根繩子測(cè)量井臺(tái)到水面的深度，把繩子對(duì)折后垂直到水面，繩子超過(guò)井臺(tái)15米，把繩子三折后垂直到水面，繩子超過(guò)井臺(tái)4米。求繩子長(zhǎng)和井臺(tái)到水面的距離。66米、18米 三（1）班有58位同學(xué)，有39人訂了《少年報(bào)》，有28人訂了《兒童畫(huà)報(bào)》，；另有8名同學(xué)兩種都沒(méi)有訂，問(wèn)兩種報(bào)刊都訂了的有幾人？17 一個(gè)學(xué)生做兩個(gè)整數(shù)的乘法時(shí)，把其中一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)字6誤看成3，得出的積是552；另一個(gè)學(xué)生卻把這個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)字誤看成9，得出的積是696。正確的積應(yīng)該是多少？ 624 在一條公路上每隔10千米有一個(gè)倉(cāng)庫(kù)（如圖），共有五個(gè)倉(cāng)庫(kù)，一號(hào)倉(cāng)庫(kù)存有15噸的貨物，二號(hào)倉(cāng)庫(kù)存有30噸的貨物，五號(hào)倉(cāng)庫(kù)存有40噸貨物，其余兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)是空的，現(xiàn)在想把所有貨物集中放在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里。如果每噸貨物運(yùn)費(fèi)1千米需要2元運(yùn)費(fèi)，那么最少要多少運(yùn)費(fèi)才行？2700（1） ——（2）——（3）——（4）——（5）15噸 30噸 40噸 兩箱茶葉共重120千克，如果從甲箱取出28千克放入乙箱，那么乙箱的千克數(shù)是甲箱的3倍，兩箱原有茶葉相差多少千克？4kg 觀察下面的表格回答下列問(wèn)題（1） 到2006為止，A、B、C、D各組有幾個(gè)數(shù)？（2） D組第41個(gè)數(shù)是幾？（3） 198在哪一組里？ 四個(gè)一樣的長(zhǎng)方形和一個(gè)小正方形（如圖）拼成了一個(gè)大正方形。大正方形的面積是121平方米，小正方形的面積是9平方米。那么長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少？， 若干同樣的盒子排成一排。小華把70多個(gè)同樣的棋子分裝在盒子中，其中只有一個(gè)盒子沒(méi)有裝棋子，然后他出去了。小兵從每個(gè)有棋子的盒子里各拿出一個(gè)棋子放在空盒內(nèi)，再把盒子重新排一下。小華回來(lái)仔細(xì)查看了一番，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)過(guò)這些盒子里的棋子，你知道盒子有多少個(gè)嗎？棋子有多少個(gè)呢？、棋子78個(gè)、盒子13個(gè)一、填空有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，(動(dòng)手操作 )、(自主探索 )與(合作交流 )是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！稑?biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識(shí)與技能、(數(shù)學(xué)思考)、(解決問(wèn)題)、(情感與態(tài)度)等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(組織)者，(引導(dǎo))者和(合作)者。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的(過(guò)程)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展(智力)和培養(yǎng)(能力)貫穿在各年級(jí)教學(xué)的始終。隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡(jiǎn)大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以( 三)位數(shù)的為主，一般不超過(guò)(四 )位數(shù)。筆算乘法，一個(gè)乘數(shù)不超過(guò)兩位數(shù)，另一個(gè)乘數(shù)一般不超過(guò)( 三)位數(shù)，筆算除法，除數(shù)不超過(guò)(兩 )位數(shù)，四則混合運(yùn)算以(兩 )步的為主，一般不超過(guò)( 三)步。應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾?，還可以用(表格)、( 圖畫(huà))、(對(duì)話 )等方式，適當(dāng)安排一些有多余條件或開(kāi)放性的問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng)用，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的( 收集)、(整理 )、(描述和分析 )的過(guò)程，逐步看懂并會(huì)(解釋 )簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過(guò)高。7cm=( 70 )mm 4km=( 4000 )m8kg = ( 8000)g 150m3=(150000000 )ml=( 150000 )L1一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是42，那么這個(gè)數(shù)的最大約數(shù)是(42 )，把這個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是( 42=237)。1……保留三位小數(shù)是( )。1圓的半徑是4cm，圓的周長(zhǎng)是( )cm，面積是( )cm2。 1幾何初步知識(shí)的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的幾何形體的特征，會(huì)計(jì)算他們的(周長(zhǎng) )、(面積 )和(體積 )。二、判斷重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜體現(xiàn)螺旋上升的原則。( v) (x ) 量與計(jì)量，采用我國(guó)法定計(jì)量單位。(x )一個(gè)體積1立方分米的木塊，占地面積是1平方分米。( x)在低年級(jí)教學(xué)基本口算的基礎(chǔ)上，中高年級(jí)要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。( v) 三、選擇隨意從放有4個(gè)紅球和1個(gè)黑球的口袋中摸出一個(gè)球，摸出( B)。 A、黑球的可能性大 B、紅球的可能性大 C、一樣大一條直線把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分，有(D )種分法。 A、2種 B、4種 C、8種 D、無(wú)數(shù)聯(lián)歡會(huì)上，按3個(gè)紅氣球，2個(gè)黃氣球，1個(gè)綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個(gè)氣球是(B )顏色的嗎?A、紅 B、黃 C、綠在下面橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律(A ) 、 、A、1127 B、114 C、125