【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的（）、（）。務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實現(xiàn)人人學(xué)()的數(shù)學(xué)，人人都能獲得()的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。把2米長的圓柱形木棒據(jù)稱三段，表面積增加了4平方分米，原木棒的體積是（）立方分米。統(tǒng)計與概率主要研究現(xiàn)實生活中的（）和客觀世界中的（）。國慶節(jié)掛彩燈，學(xué)校門口按“1紅2綠3黃”的順序安裝燈泡，那么第18個燈泡是（）色的，第37個（）色的。有8個千萬，9個萬，9個千和5個百組成的數(shù)寫作（），讀作（）。用5個棱長是1厘米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米。在一個比例式中，兩個比的比值等于2，而這個比例的兩個外項是10以內(nèi)相鄰的 兩個合數(shù)。這個比例式是（）?！稊?shù)學(xué)課程標準》指出，評價要關(guān)注學(xué)生的（），更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（）。在評價中，應(yīng)建立評價目標（），評價方法（）.的評價體系。1三角形的面積一定，底和高成（）比例，圓柱體高一定，底面積合體積成（）比例1在一個比例中，兩內(nèi)項積是15，那么兩外項積是（），依據(jù)是（）。二 選擇（每題1分，共10分）乙的小數(shù)點向右移動一位就是甲，則甲等于：（）A、301 B、297 C、278 D、289某個三位數(shù)的數(shù)值是其各位數(shù)字之和的23 倍。這個三位數(shù)為（）A．702 B．306 C．207 D、203數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（）的過程。A、交往互動B、共同發(fā)展C、交往互動與共同發(fā)展一個長方體和一個圓錐體的底面積和高分別相等，長方體體積是圓錐體體積的（）。Ａ、3倍 Ｂ、2／3 Ｃ、2倍 Ｄ、無法確定一個比的前項是4，當(dāng)它增加8時，要使比值不變，后項必須（）。Ａ、增加8 Ｂ、擴大2倍 Ｃ、乘以3 Ｄ、擴大8倍一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有多少種分法。（）Ａ、2種 Ｂ、4種 Ｃ、8種 Ｄ、無數(shù)種下面四個數(shù)都是六位數(shù)，Ｎ是比10小的自然數(shù)，Ｓ是零，一定能被3 和5整除的數(shù)是（）。Ａ、ＮＮＮＳＮＮ Ｂ、ＮＳＮＳＮＳ Ｃ、ＮＳＳＮＳＳ Ｄ、ＮＳＳＮＳＮ甲乙兩人同時騎車由Ａ地到相距60千米的Ｂ地，甲每小時比乙慢4千米，乙到Ｂ地后立即返回，在距Ｂ地12千米處與甲相遇，則甲的速度為每小時（）千米。Ａ、10 Ｂ、8 Ｃ、12 Ｄ、16某軍隊，女兵數(shù)是男兵數(shù)的60%，后又調(diào)來女兵24 人，此時女兵比男兵多20%，問 男兵人數(shù)？ D、50一個房間里有10 個人，平均年齡是27 歲。另一個房間里有15 個人，平均年齡是37 歲。兩個房間的人合在一起，他們的平均年齡是多少歲？（） D、48三、判斷（每題1分，共10分）“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。（）8只鴿子飛進3個鴿籠，至少有2只鴿子飛進同一個鴿籠（）如果a是2的倍數(shù)，那么a+1一定是奇數(shù)（）某件商品打7折出售，就是說現(xiàn)價比原來便宜了70%（）我們本地夏天的溫度可能超過30度（）教學(xué)反思是促進教師更加主動地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。（）工作總量一定，工作時間和工作效率成反比例。（）一個正方形的邊長增加4倍，面積就增加16倍（）半圓的周長就是圓的周長的一半（）三角形的面積是平行四邊形面積的一半（）四、計算，能簡算的要簡算（每題2分，共8分）247。1／3＋97 ＋－125%1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 1179。+2179。+3179。+4179。+5179。+6179。+7179。+8179。+9179。+10179。五、解方程（每題2分，共4分）500х3／4＝6025 －43＝52六、解決問題（每題4分，共20分）甲乙在銀行存款共9600元，如果兩人分別取出自己存款的40%，再從甲存款中提120元給乙。這時兩人錢相等，求 乙的存款 ？某廠向銀行申請甲乙兩種貸款共30萬，每年需支付利息4萬元,甲種貸款年利率為12%，乙種貸款年利率為14%，該廠申請甲乙兩種貸款金額各多少元？一個兩位數(shù),在它的前面寫上3,所組成的三位數(shù)比原兩位數(shù)的7倍多24,求原來的兩位數(shù)答案為24修一條鄉(xiāng)村水泥路，甲隊單獨修要20天完工，乙隊單獨修要30天完工，甲、乙兩隊合修了若干天后，乙隊接著修，乙隊修了5天才完工，甲、乙兩隊合修了多少天？一個圓錐形狀的沙堆，高3米，這堆沙的體積是多少立方米？，這堆沙重多少噸？（得數(shù)保留整噸數(shù)）七、簡答題（7分）新課標理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變？臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的四個基本環(huán)節(jié)分別是什么？八、論述題。（共16分）李老師在講37＋48時，鼓勵學(xué)生動腦思考，大膽想象，學(xué)生說出了很多不同的計算方法。這體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》中所倡導(dǎo)的什么教學(xué)理念？(5分)請分析如下案例：在新課程課堂上，出現(xiàn)了一種新情況。教師普遍鼓勵學(xué)生從自己的角度去思考問題，因此對同一個問題往往出現(xiàn)多種解法。對于各種解法的優(yōu)劣，教師很少重視，甚至有人提出了“方法本無優(yōu)劣之分，學(xué)生自己想出的方法，對他來說就是最好的方法”的觀點。（5分）請你談?wù)剬ο铝星闆r的處理對策。課堂教學(xué)會遇到許多難以預(yù)料的偶發(fā)事件，一般說來，教學(xué)中的偶發(fā)事件和意外情況可分為三類：第一類屬于課堂紀律方面的問題；第二類屬于學(xué)習(xí)方面的意外情況。學(xué)生會進行質(zhì)疑問難，發(fā)表種種看法，或有時教師不慎造成板書別字、口誤等引起學(xué)生哄笑、騷動??第三類屬于外來干擾，分散了學(xué)生的注意力。（6分）第四篇：中學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)考試試題（xiexiebang推薦）葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校教師業(yè)務(wù)考試試題（初中數(shù)學(xué)）（試卷總分100分，考試時間100分鐘）姓名： 課標部分（30分）一、判斷題。（對的打“√”，錯的打“”）（每小題2分，共20分）數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。（）有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。（）運算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。（）學(xué)生是知識的接受者，不需要轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。（）新課標只提倡關(guān)注知識獲得的過程，不提倡關(guān)注獲得知識結(jié)果。（）新課程從第二學(xué)段（4—6年級）開始使學(xué)生接觸豐富的幾何世界。（）合理應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式解決實際問題，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的最佳途徑。（）《標準》提倡讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”與“再創(chuàng)造”的過程，形成自己對數(shù)學(xué)概念的理解。（）課程標準在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上，將“應(yīng)用題”拆分到加、減、乘、除等基本的運算中，結(jié)合“數(shù)的運算”抽象和理解數(shù)量關(guān)系。（）推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，也是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式。()二、填空題。（每空1分，共10分）數(shù)學(xué)是研究 和 的科學(xué)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有 性、性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標分為總體目標和學(xué)段目標，從、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡述。在義務(wù)教育各學(xué)段中，安排了四個部分的課程內(nèi)容：“ ”，“圖形與幾何”，“統(tǒng)計與概率”，“ ”。現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)的四種學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)、和接受學(xué)習(xí)。教材部分（70分）三、填空題。（每空3分，共30分）、黃、藍三面旗排成一列，=10cm,另一邊AD=3cm,若以直線AB為軸旋轉(zhuǎn)一周,你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律: 2222 13+1=4=2 24+1=9=3 35+1=16=4 46+1=25=5?? ,AD//BC,AB=DC,∠ABC=60,且BD平分∠ABC,若中位線長是15cm,210(x+k)2m3m+2k4=0有兩個實數(shù)根,則K的取值范圍是2m+,如果它們有兩條公切線相互垂直,BC邊上的高為AD,=4,BD=3,CD=2,四邊形ABCD中,∠B=90,AC⊥AD,且平分∠BCD,若AB=4,AC=5, S