【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 綠 朝 倒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） B、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 季老 指出：把文章寫(xiě)好，要 ； 要 ；要 ；要 。 C、你讀過(guò)?閑書(shū)?嗎？你從?閑書(shū)?中讀懂了些什么？ 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸： 推薦閱讀 《我的童年》（季羨林） internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。203047Iw()28xq/15 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 課 題 課 時(shí) 第 1 課時(shí) 使用 日期 主備人 審核人 組別 使用人 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文。 2．整體感知身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài)，體會(huì)他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)字詞 ， 把握課 文內(nèi)容， 整體感知身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài) 。 知識(shí)鏈接： 星島，即新加坡，又稱獅城、星州。 《月九日憶山東兄弟》唐代詩(shī)人王維的詩(shī)。全詩(shī)是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 。 《山中送別》唐代詩(shī)人王維的詩(shī)。全詩(shī)是：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？《浣溪沙》北宋詩(shī)人秦觀的詞。全詞是：漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋。淡煙流水畫(huà)屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)。無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 自主學(xué)習(xí)本課的生字。 初讀課文，了解課文大意。標(biāo)出新詞，不 理解的查字典或結(jié)合課文解決。 課文圍繞梅花講了哪幾件事情？體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 自主、合作、探究： 一 、初讀課文，整體感知 自由讀文，讀準(zhǔn)字音。認(rèn)讀生字詞。 課文主要寫(xiě)了什么？ 二 、品詞讀句，感悟?梅花魂? 1 、 默讀課文，用?── ?劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（重點(diǎn)體會(huì) 以下句子。） a?外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。? b?我五歲那年， 有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印 ，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)…… ，我心里又害怕又奇怪：?一枝畫(huà)梅，有什么稀罕呢？? 我來(lái)闖關(guān)： 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，組成成語(yǔ)。 （ ）然紙上 （ ）然一新 （ ）然若失 （ ）然開(kāi)朗 （ ）然不顧 （ ）然不同 按要求改寫(xiě)句子。 （ 1）、這清白的梅花是玷污得的嗎？ （改為陳述句） （ 2）、梅花的精神象征著中華民族的精神。 （改為反問(wèn)句） internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。47Iw()xq/16 （ 3）、桂花盛開(kāi)的時(shí)候非常香。 （改為夸張句） （ 4）、那長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著。 （改為擬人句 ） 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸： 摘錄 文中 讓自己 感動(dòng)的詞句。 收集一些思念親人和家鄉(xiāng)的詩(shī)句，在班上展示。 internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。203047Iw()28xq/17 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 課 題 課 時(shí) 第 2 課時(shí) 使用 日期 主備人 審核人 組別 使用人 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 理解 課文內(nèi)容，體會(huì) 外祖父 眷戀祖國(guó)的思想感情。 有感情地朗讀課文，懂得梅花的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解課文， 把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情 ，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的 。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 有感情地朗讀課文。 找出描寫(xiě)外祖父喜愛(ài)梅花的句子讀一讀。 自主、合作、探究： 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 默讀課文，從哪些具體事例中還可以看出外祖父思念、熱愛(ài)祖國(guó)。 2 、 生默讀課文。 二、小組合作，體會(huì)游子之情 1 、 教念古詩(shī)，悲傷落淚。 ◆理解古詩(shī)的含義。 ◆?老人總是搖搖頭，長(zhǎng) 長(zhǎng)地吁出一口氣，說(shuō)：‘鶯兒，你小呢，不懂！’? 為什么外祖父說(shuō)作者不懂？ 在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？ 2 、 無(wú)法回國(guó)，失聲痛哭。 ?想不到外公竟像小孩子一樣，‘嗚嗚嗚’地哭起來(lái)了……? ◆這句話把外公比作什么？ ◆外祖父和小孩子應(yīng)該說(shuō)在年齡上相差甚遠(yuǎn)，作者為什么作這樣的比喻，你 體會(huì)到了什么？（ ） 送別親人，思?xì)w難歸。 ?赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂…… 的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。? ◆外 祖父一下子衰老了許多僅僅是因?yàn)轱L(fēng)撩亂了老人的頭發(fā)嗎？（ ） ◆當(dāng)你讀到這句，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？ 三、回顧整體，暢談收獲 1 、 （指課題）什么叫?魂?？本文以?梅花 魂?為題想告訴讀者什么呢？ internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。47Iw()xq/18 2 、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 有感情地朗讀全文。 四、課外拓展，內(nèi)化積累 ：自己選擇一首思念親人或家鄉(xiāng)的古詩(shī)背誦下來(lái)。 我來(lái)闖關(guān)： 黃金搭檔： （ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的氣節(jié) （ ）的淚珠 （ ）的故鄉(xiāng) （ ）地坐下 （ ）地刮去 （ ）地?cái)[開(kāi) 擇優(yōu)錄用。在括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ)畫(huà)上?＿? （ 1）、我覺(jué)得外祖父一下子（衰敗 衰老 衰退）了許多。 （ 2）、由于每天對(duì)著電腦工作，我的視力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。 （ 3）、庭院里長(zhǎng)滿了草，呈現(xiàn)出一片（衰弱 衰退）的景象。 （ 4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，這點(diǎn)兒打擊都經(jīng)受不起。 梅有什么秉性？寫(xiě)一寫(xiě) 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸 讀讀閱讀鏈接《故鄉(xiāng)》 。 熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)中華兒女都應(yīng)具有的品格我們一起來(lái)積累描寫(xiě)愛(ài)國(guó)品格的好詞好句吧！ internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。203047Iw()28xq/19 小學(xué) 語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班 級(jí) 課 題 7*、桂花雨 課 時(shí) 1 課時(shí) 使 用日期 主備人 ： 審核人 組 別 使用人 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 我能 認(rèn) 識(shí)生字、 詞語(yǔ)。 2． 我能 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3． 我能 體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的 。 學(xué)習(xí) 難 重點(diǎn)： 。 通過(guò)自讀自悟和同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的 知識(shí)鏈接： 桂花：也稱木犀，木犀科。常綠喬木，高達(dá) 15 米，樹(shù)冠卵圓形。葉對(duì)生，橢圓形至卵狀橢圓形?；ù厣~腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國(guó)西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花。桂 花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 自主學(xué)習(xí)本課的生字 。 初讀課文 了解 課文大意 。 標(biāo)出新詞，不理解的查字典或結(jié)合課文解決。 讀課文，劃出形容桂花樹(shù)和描寫(xiě)桂花香的句子、?搖花樂(lè)?的句子。 自主、合作、探究： 一、初讀課文感知內(nèi)容。 選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。 默讀閱讀提示并 思考：閱讀提示對(duì)我們提出了什么要求？ 分同桌輪讀，評(píng)議 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 二 、合作學(xué)習(xí)，理解課文。 你喜歡哪幾句話？ 請(qǐng)畫(huà)下來(lái)讀一讀（邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景） 匯報(bào)交流：如桂花樹(shù)的樣子，母親送桂花的情景，搖桂花的情景等。 3 、師范讀， 學(xué)生想象，有感情地朗讀課文。 討論交流：（ 1）、桂花給我?guī)?lái)了那些快樂(lè)？ （ 2）、交流讀?這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。?并談?wù)剬?duì)這句話的體 會(huì)。 默讀課文，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我來(lái)闖關(guān)： internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。47Iw()xq/20 在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （ 1）、（ ）不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我們（ ）可以收幾大籮筐桂花。 (2)、小時(shí)候，我（ ）對(duì)什么花，（ ）不懂得欣賞。 (3)、桂花（ ）開(kāi)，母親（ ）開(kāi)始擔(dān)心了 （ 4）、（ ）桂花總是被風(fēng)雨吹落，香味（ ）比搖下來(lái)的差不多。 模仿文中?于是， 我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂(lè)’，還有那搖落的陣陣桂花雨?寫(xiě)句子 聽(tīng)到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，我總會(huì)想起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 學(xué)習(xí)收獲：