【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ______________________________________________________________________________________________________（3）廣場(chǎng)上爆發(fā)出一陣掌聲。改為夸張句：_________________________________________________________九、修改病句。（1）仔細(xì)地端詳著老師，發(fā)覺(jué)他老多了。（2）記者又到學(xué)校采訪(fǎng)了 許多王 老師的事跡。（3）教授宣讀并指導(dǎo)了我的畢業(yè)論文。（4）那天晚上，全校師生在操場(chǎng)上開(kāi)了一天的慶祝會(huì)。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案人教版五年級(jí)上冊(cè)第八組導(dǎo)讀課：感受偉人風(fēng)采主備教師劉春青一、單元教材分析：本組教材以“走近毛澤東”為專(zhuān)題，安排了四篇課文。其中精讀課文兩篇，略讀課文兩篇?！堕L(zhǎng)征》，一首中國(guó)革命的不朽史詩(shī)，革命樂(lè)觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概?！堕_(kāi)國(guó)大典》，通過(guò)對(duì)1949年10月1日開(kāi)國(guó)盛況的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人民領(lǐng)袖、一代偉人的風(fēng)貌?！肚嗌教幪幝裰夜恰?，情感細(xì)膩、真摯，毛澤東的那種常人的情感和不同常人的寬闊胸懷躍然紙上?！睹飨诨ㄉ健?，記敘了毛澤東在花山村的幾件事，體現(xiàn)的是毛澤東既是偉人，也是普通群眾。總之，這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元生字新詞。認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)征、典禮”等詞語(yǔ)。背誦《長(zhǎng)征》和《開(kāi)國(guó)大典》第七自然段，積累語(yǔ)言。走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。深入體會(huì)文章的思想感情，讓學(xué)生深刻感受到毛澤東是杰出的詩(shī)人，是偉大的領(lǐng)袖，是慈愛(ài)的父親，他和普通的群眾在一起。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。難點(diǎn)：感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。四、教學(xué)措施及手段：組織學(xué)生搜集與課文相關(guān)的材料，以幫助學(xué)生讀懂課文；注重學(xué)生已有語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用，盡可能地幫助學(xué)生運(yùn)用已獲得的知識(shí)和方法自讀課文；要注意把握理解的要求，不盲目求深求透。如，對(duì)《長(zhǎng)征》一詩(shī)的理解，學(xué)生有所感悟、大體讀懂即可。教學(xué)過(guò)程：一、利用插圖，借助資料，了解長(zhǎng)征和毛澤東。：讓學(xué)生了解長(zhǎng)征、毛澤東的生平二、朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)字詞。，讀準(zhǔn)字音，掌握字義，并把生字寫(xiě)在練習(xí)本上。，理解詞語(yǔ)的意思。小組成員分別承擔(dān)不同的任務(wù)。、詞、句提出不理解的地方，師生合作加以解決。三、快速默讀課文并列提綱，把握故事和人物，匯報(bào)自己讀書(shū)所得《七律》，小組匯報(bào)收獲。說(shuō)說(shuō)《七律》中主要有哪些地名？說(shuō)說(shuō)自己的感受，自由表達(dá)。匯報(bào)：長(zhǎng)征困難重重，毛主席把他們看做什么？這個(gè)寫(xiě)給你最深的感受是什么？《開(kāi)國(guó)大典》，小組交流匯報(bào)。讀《開(kāi)國(guó)大典》，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)典禮的過(guò)程有了哪些了解？文中的什么場(chǎng)面給你留下比較深刻的印象？為什么？《毛主席在花山》，全班交流。匯報(bào)：毛主席與群眾交談時(shí)都說(shuō)了些什么？你對(duì)這些話(huà)感興趣嗎？《青山處處埋忠骨》，小組交流。這個(gè)故事給你留下了怎樣的印象？四、引領(lǐng)合作探究 學(xué)習(xí)的具體要求：⑴用簡(jiǎn)短的話(huà)概括出每篇課文的主要內(nèi)容；⑵通過(guò)讀文了解毛主席是一個(gè)怎樣的人？ 師巡視指導(dǎo)⑴先交流四篇課文的主要內(nèi)容。（小組長(zhǎng)指派發(fā)言人，有不同意見(jiàn)的其它同學(xué)可積極補(bǔ)充，共同完善。）⑵再交流匯報(bào)四篇課文展現(xiàn)的毛主席的光輝形象。在文中找出相關(guān)文字，說(shuō)一說(shuō)，毛主席為什么給你留下了這樣的印象。選出自己找到的文字讀給大家聽(tīng)。2七律長(zhǎng)征 主備教師 劉春青一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)征”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。背誦課文。理解詩(shī)意，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。二、教學(xué)重、難點(diǎn)理解詩(shī)句“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。三、課前準(zhǔn)備課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡瀘定橋的視頻資料。準(zhǔn)備“長(zhǎng)征組歌”中的歌曲《七律長(zhǎng)征》。四、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課：播放音樂(lè)《七律長(zhǎng)征》，導(dǎo)入新課。交流搜集到的有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。教師相機(jī)介紹寫(xiě)作背景：這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿(mǎn)情喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。文體介紹：七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱(chēng)。一首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定?！伴L(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。（二）、檢查預(yù)習(xí)：檢查生字詞自學(xué)情況。檢查課文朗讀情況。（三）、指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)朗讀：要求：從節(jié)奏、韻律的角度讀出詩(shī)的韻味： 紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。學(xué)生齊讀課文。播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦，以唱帶誦。（四）、整體感知：結(jié)合書(shū)下注釋及個(gè)人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩(shī)歌大意。討論交流，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意。（五）、合作探究：首句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！敝心懔私獾郊t軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的過(guò)程應(yīng)該用什么字來(lái)概括？面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，紅軍有沒(méi)有退卻，從哪里可以斷定？體現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神和意志？這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說(shuō)說(shuō)理由。面對(duì)這長(zhǎng)征途中的的困難，紅軍的態(tài)度如何？通過(guò)哪些字詞反應(yīng)出來(lái)？從最初的“不怕”“只等閑”到最后的“更喜”“盡開(kāi)顏”我們可以體會(huì)到全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？(六)、拓展延伸：收集毛澤東詩(shī)詞，背誦欣賞。通過(guò)課外書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)收集紅軍長(zhǎng)征中的故事，開(kāi)展“講長(zhǎng)征故事，學(xué)紅軍精神”故事比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字詞，會(huì)寫(xiě)外賓、宣告”等詞語(yǔ)。2七律長(zhǎng)征 騰越 南五嶺疾跨 烏蒙山 英勇無(wú)畏 巧渡 金沙江 樂(lè)觀向上 飛奪 瀘定橋 喜踏 岷山雪2開(kāi)國(guó)大典 主備教師 劉春青14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“典禮、委員、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，學(xué)習(xí)文中的排比句。有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。三、課前準(zhǔn)備看有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的視頻。初步了解新中國(guó)成立之前的中國(guó)歷史狀況。四、教學(xué)過(guò)程一、揭示課題出示課題，讀題。理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：盛大、隆重的典禮。結(jié)合時(shí)代背景理解“開(kāi)國(guó)大典”。二、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求通讀課文，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞。劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。思考：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。自主提出課文中不懂的問(wèn)題，能自己找到答案的先努力自行解決。三、交流讀課文第一句話(huà)，解釋課題意思。理清文章思路。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四部分。）交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。四、學(xué)習(xí)課文第一部分自由讀課文。從哪些地方看出這是“大典”？（成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）指導(dǎo)朗讀。注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。五、精讀第二部分請(qǐng)學(xué)生默讀，自主理清典禮的過(guò)程。（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國(guó)歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國(guó)旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）練習(xí)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況。劃出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。重點(diǎn)句理解：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）練習(xí)用“人民群眾為??而激動(dòng)”而說(shuō)話(huà)。重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。（感受自豪，揚(yáng)眉吐氣）找出描寫(xiě)人民群眾的心情的語(yǔ)句，初步了解課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷