【文章內(nèi)容簡介】 書本擺放在“河面”上作來往的船只 ,用自己的文具盒作小艇 ,自己當(dāng)船夫 ,根據(jù)課文的描述 ,駕駛小艇穿梭河面。 ？（作者一定留心觀察，所以才寫得這樣好。）讓生發(fā)表自己的看法，師總結(jié)學(xué)習(xí)作者的寫作方法。 ： 師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如── 生：行船的速度極快，來往船只很 多，他毫不手忙腳亂。 師：他動(dòng)作靈活── 生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去，還能做急轉(zhuǎn)彎。 師：他速度極快── 生：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?。 ，進(jìn)一步感受船夫“駕駛技術(shù)之美”。練習(xí)背誦。 三、感悟朗讀，品味小艇與人們之間“和諧之美” 。從這一段你感受到了什么？ ：人們還用威尼斯的小艇做什么？ 用上“??可以??可以??可以??”說話。 ，懂得欣賞威尼斯水城之美的人，應(yīng)是在月夜中，招手叫一只“岡 多拉”，沿著運(yùn)河曲折的水道，讓自己迷失在迷蒙的夜色中，領(lǐng)略這座水上古城永恒的魅力?? 引出第六自然段，靜靜地朗讀。 “閱讀鏈接”，自由讀后說感受。 ，你想選擇哪一類的音樂？（抒情的鋼琴曲或小提琴曲）配樂朗讀。 ：白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；但晚上，當(dāng)小艇載走最生一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了??小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)。 四、作業(yè) 4～ 6 自然 段。 。 【練習(xí) 設(shè)計(jì) 】 （鼓勵(lì)學(xué)生多說，以達(dá)到積累詞語目的） （ ） 的橋梁 （ ）的建筑 （ ） 的空氣 （ ）的湖水 （ ）的街道 （ ）的威尼斯 （ ）的城市 （ ）的工具 ，以“自行車方便快捷”為開頭寫一段話。 也可以選擇自己熟悉的其他內(nèi)容，先確定它的特點(diǎn)，然后寫具體。 ① 理解題意，明 確寫法 ② 相互交流，相互啟發(fā)，說說寫什么，怎樣寫。 ③ 動(dòng)筆完成 ④ 小組交流、評議。 ⑤ 各小組代表讀自己寫的一段話，全班評議。 【 板書設(shè)計(jì) 】 ┌小艇的特點(diǎn) ┌外形：窄、深、翹 │ └行動(dòng)：快 │駕駛技術(shù)：特別好 │ └小艇的作用┌白天 └晚上 【教學(xué)后記】 【教學(xué)相關(guān)鏈接】 27﹡ 與象共舞 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識 8 個(gè)生 字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。 了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。 領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．了解人與大象的親密關(guān)系。 2．比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。 【教學(xué)過程】 一、激趣引入，初識泰象 ：泰國有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中 是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價(jià)的勞動(dòng)力，又是乖巧的旅游寵物。 ，出示后，請學(xué)生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？ ：與象共舞 二、初讀課文，整體感知泰象 ，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。 ，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？ 學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如： 泰國的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。 三、抓住重點(diǎn)，深入了解泰象 。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。 ，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個(gè)方面： （ 1）象是泰國的國寶。 （ 2）象與人之間沒有距離。 （ 3）象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，愛與人開玩笑。 （ 4）看大象跳舞是一種享受。 。 （ 1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢? ①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂?? ②你還知道 大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？ ③有感情地朗讀第二自然段。 ④讀后說話訓(xùn)練： 在戰(zhàn)場上，泰象與人是（ ）關(guān)系；在舞臺上，泰象與人一樣是（ ）；在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵? ）角色；當(dāng)遇到困難時(shí)，泰象則是（ ）；在農(nóng)場里，泰象就是（ ）；在??可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？ （ 2）自由朗讀第四自然段。 ①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？ ②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。 ③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~： 什么才叫“撫弄”？這個(gè)詞寫出了什么？ ④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動(dòng)物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？ ⑤這一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的？ 出示三句話： ◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。 ◇最有意思的是大象為人做按摩。 ◇有趣的是，它偶然也會跟人開開玩笑。 這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？ ⑥有感情地朗讀這一段。 四、總結(jié)課文，領(lǐng)會寫法： ，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。 ，你看出泰國是怎樣的國家？泰國 人有怎樣的性格？ 3．從課文中，你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法？ 學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié)： （ 1）將思想感情融入到對物的描寫之中。 （ 2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。 ?？梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇： 泰國的大象十分熱情。 泰國的大象是友誼的使者。 泰國的大象是勞動(dòng)的能手?? 。 28﹡ 彩色的非洲 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識 14 個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。 2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。