新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元備課教案-wenkub
2022-12-24 10:59:56 本頁(yè)面
【正文】 我 們 來(lái) 到 德 國(guó) ， 看 到__________________________ 。（花多，花美，愛(ài)花之真切。 當(dāng)學(xué)生從第三段中找到相關(guān)答案時(shí)，教師相機(jī)展示 重點(diǎn)句： 走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。） （ 3）理解“莞爾一笑”的意思。花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁?！边@種境界是頗耐人尋味的？ 四、以學(xué)定 教，品讀課文 ：是呀！愛(ài)花的民族很多，為什么德國(guó)在其中占重要的地位？德國(guó)人種花有何獨(dú)到之處？請(qǐng)快速瀏覽全文，用“──”畫(huà)出相關(guān)的答案。 ） 課文哪部分是寫(xiě) 他們養(yǎng)花是讓別人看的，哪部分是寫(xiě)自己又看別人的花的？（出示） 三、匯報(bào)交流 交流批注閱讀后的感想與收獲。完成： （ 1）質(zhì)疑。題目中有一對(duì)反義詞，很有意思，注意讀好，一齊再讀課題。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇訪談錄《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》，其中那棵大樹(shù)還記得是誰(shuí)嗎？對(duì)，是我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、教育學(xué)家季羨林爺爺。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ，讀懂課文，有感情朗讀。 2自己的花是讓別人看的 【教學(xué)目標(biāo)】 ，背誦課文第三自然段。 四 、 教學(xué)措施及手段 本組教學(xué)伊始，教師向?qū)W生推薦異國(guó)風(fēng)情方面的文章和書(shū)籍，布置學(xué)生課外閱讀。 比較各課寫(xiě)法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫(xiě)自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。 正確、流利、有感情地朗讀課文， 要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 走向世界、開(kāi)放的中國(guó)既大力弘揚(yáng)豐厚博大的民族文化，也十分尊重世界多樣文化，并注意從全人類(lèi)優(yōu)秀文化中吸取營(yíng)養(yǎng)。習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。有感受德國(guó)風(fēng)光的《自己的花是讓別人看的》；有 為我們展示威尼斯這座水上名城特有風(fēng)光的 《 威尼斯的小艇 》。 這種思想也反映在課程改革之中。 要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法；要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。 三、單元教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。了解人與大象的親密關(guān)系。 教學(xué)時(shí)，要在閱讀過(guò)程中潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。 ，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。 “人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。早在 1935 年， 25 歲的季羨林帶著祖國(guó)的期望和自己的宏圖大志遠(yuǎn)赴德國(guó)，在德國(guó)哥廷根大學(xué)留學(xué)十載， 1945 年才回歸祖國(guó)。 今天我們就隨季羨林爺爺，一起踏上這片美麗的土地，欣賞這 里獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)光。 預(yù)習(xí)過(guò)程中你有什么地方不懂的？ （畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，對(duì)不理解的內(nèi)容質(zhì)疑。（最讓自己感動(dòng)的地方） ：文中較難理解的詞語(yǔ)有：脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味、應(yīng)接不暇。 。 （ 1）請(qǐng)生個(gè)別讀。 （愛(ài)花如此真切的德國(guó)人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來(lái)是多么不可思議，而在德國(guó)人看來(lái)是如此的平常。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。） （ 3）理解“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”（課件展示一朵朵、一簇簇，許許多多鮮花竟相開(kāi)放的畫(huà)面，理解“花團(tuán)錦簇”；課件展示五顏六色鮮花竟相開(kāi)放的畫(huà)面，理解“姹紫嫣紅”。 心 想____________________________________________________。 學(xué)習(xí)第四自然段?？梢允?，希望祖國(guó)人民學(xué)習(xí)其他民族的優(yōu)秀文化。在一個(gè)家庭里，爸爸工作掙錢(qián)，養(yǎng)活全家；媽媽為爸爸洗衣做飯；我們有時(shí)也為爸爸媽媽端茶捶背。“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變”，理解“美麗”。 【教學(xué)后記】 26 威尼斯的小艇 【教學(xué)目標(biāo)】 、新詞。 。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 、資料。有 401 座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在 117 條水道上，連接著 118個(gè)小島，因此，又被稱(chēng)為“水城”“百島城”和“橋城。） 三、深入課文，感受小艇“形之美”： 。 。 第二課時(shí) 一、讀寫(xiě)結(jié)合，復(fù)習(xí)引入 “小艇、操縱自如”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。（行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。把桌面當(dāng)作河面 ,把書(shū)本擺放在“河面”上作來(lái)往的船只 ,用自己的文具盒作小艇 ,自己當(dāng)船夫 ,根據(jù)課文的描述 ,駕駛小艇穿梭河面。 師：他動(dòng)作靈活── 生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去，還能做急轉(zhuǎn)彎。 三、感悟朗讀，品味小艇與人們之間“和諧之美” 。 ，你想選擇哪一類(lèi)的音樂(lè)？（抒情的鋼琴曲或小提琴曲）配樂(lè)朗讀。 。 ③ 動(dòng)筆完成 ④ 小組交流、評(píng)議。 領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣引入，初識(shí)泰象 ：泰國(guó)有“大象之邦”稱(chēng)譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國(guó)人民的心目中 是吉祥的像征。比如： 泰國(guó)的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。何以見(jiàn)得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。 （ 4）看大象跳舞是一種享受。課文是怎么具體寫(xiě)的？你了解到泰國(guó)的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢? ①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國(guó)人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂(lè)?? ②你還知道 大象能干哪些事？在泰國(guó)，沒(méi)有大象行嗎？為什么？ ③有感情地朗讀第二自然段。 ◇最有意思的是大象為人做按摩。 ，你看出泰國(guó)是怎樣的國(guó)家？泰國(guó) 人有怎樣的性格？ 3．從課文中，你學(xué)習(xí)到了那些寫(xiě)作方法？ 學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié)： （ 1）將思想感情融入到對(duì)物的描寫(xiě)之中。 泰國(guó)的大象是友誼的使者。 2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、談?wù)摲侵?，揭示課題： 你們印象中的非洲是怎樣的？ （學(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象。 （學(xué)生讀長(zhǎng)句子，體會(huì)停頓、層次。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。 （學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書(shū)中語(yǔ)句；然后配樂(lè)朗讀。） ③引讀：這是多么絢麗的色彩啊！你瞧──（生接讀） ④我們?cè)倩剡^(guò)去看看寫(xiě)花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗讀寫(xiě)花的句子。 4．感受“天”、“人”和諧：
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