【文章內容簡介】 長征 1 2 1 1 口語交際習作八回顧拓展八單元測試2七律長征一、學習目標認識3個生字，會寫3個生字。能正確讀寫“遠征”等詞語。有感情地朗讀課文。背誦課文。理解詩意，感受毛澤東及中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。二、教學重、難點理解詩句“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思并體會蘊含的思想感情。三、課前準備課前利用各種途徑搜集有關紅軍長征和毛澤東主席的相關資料。準備有關紅軍長征爬雪山、過草地、巧渡瀘定橋的視頻資料。準備“長征組歌”中的歌曲《七律長征》。四、教學課時 1課時五、教學過程（一）、導入新課：播放音樂《七律長征》，導入新課。交流搜集到的有關紅軍長征和毛澤東主席的相關資料。教師相機介紹寫作背景： 這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束?；仡欓L征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿情喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。文體介紹：七律是七言律詩的簡稱。一首八句，每句七個字。格律較嚴，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定。“長征”是這首詩的題目。（二）、檢查預習：檢查生字詞自學情況。檢查課文朗讀情況。（三）、指導朗讀：指導朗讀：要求：從節(jié)奏、韻律的角度讀出詩的韻味： 紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。學生齊讀課文。播放長征歌曲，以唱配誦，以唱帶誦。（四）、整體感知：結合書下注釋及個人理解，自主質疑，合作釋疑，理解詩歌大意。討論交流，說說詩歌大意。（五）、合作探究：首句“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！敝心懔私獾郊t軍二萬五千里長征的過程應該用什么字來概括？面對這樣艱苦的環(huán)境，紅軍有沒有退卻，從哪里可以斷定？體現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神和意志？這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說說理由。面對這長征途中的的困難，紅軍的態(tài)度如何？通過哪些字詞反應出來？從最初的“不怕”“只等閑”到最后的“更喜”“盡開顏”我們可以體會到全詩表達詩人怎樣的感情？(六)、拓展延伸：收集毛澤東詩詞，背誦欣賞。通過課外書籍或網(wǎng)絡收集紅軍長征中的故事，開展“講長征故事，學紅軍精神”故事比賽。六、板書設計2七律長征 騰越 南五嶺疾跨 烏蒙山 英勇無畏 巧渡 金沙江 樂觀向上 飛奪 瀘定橋 喜踏 岷山雪七、反思2開國大典一、學習目標認識5個生字詞，會寫14個生字，能正確讀寫“典禮、委員、外賓、宣告”等詞語。學習場面描寫的方法，學習文中的排比句。有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。二、教學重、難點教學重點：學習場面描寫的方法。教學難點：感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。三、課前準備看有關開國大典的視頻。初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。四、教學課時 2課時五、教學過程第一課時一、揭示課題出示課題，讀題。理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：盛大、隆重的典禮。結合時代背景理解“開國大典”。二、自讀課文，提出學習要求通讀課文，利用字典自己學會字詞。劃出課文中解釋課題的一句話。思考：課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。自主提出課文中不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決。三、交流讀課文第一句話，解釋課題意思。理清文章思路。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四部分。）交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。四、學習課文第一部分自由讀課文。從哪些地方看出這是“大典”？（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預定的地點排列。）指導朗讀。注意體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。第二課時一、精讀第二部分請學生默讀，自主理清典禮的過程。（典禮開始，領導就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）練習用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程。體會開國大典盛況。劃出反映人們心情的句子，并在理解的基礎上練習朗讀。重點句理解：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。指導朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）練習用“人民群眾為??而激動”而說話。重點練習朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（感受自豪，揚眉吐氣）找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比句的氣勢，練習朗讀排比句。（感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）二、閱讀第三段自由朗讀描寫閱兵式的語句。畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。小組合作，討論試寫排比句： 全場30萬人，為____________而____________；為________而__________；為__________而 __________。三、閱讀第四部分默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。讀結尾兩句，領會句子的意思。重點：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什么？象征什么？ 練習讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。四、總結全文連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？初步學習表達的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的？（。）五、板書設計2開國大典 大典前 會場 宣告、升國旗、讀公告 大典中 閱兵式 群眾游行大典結束 光明六、作業(yè)七、反思27*、青山處處埋忠骨一、學習目標認識“擬、勛”等8個生字。有感情地朗讀課文，了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產階級革命家曠達的心胸和無私的情懷。進一步了解描寫人物的基本方法。二、教學重、難點教學重點：了解描寫人物的方法。教學難點：體會毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的博大胸懷。三、課前準備搜集有關抗美援朝的相關資料。搜集毛澤東一家為了中國革命的勝利而犧牲的六位烈士的資料。四、教學時數(shù) 1課時五、教學過程（一）、出示資料，導入新課師生一起閱讀課前收集到的有關抗美援朝的相關資料。導入：我們怎么能忘記抗美援朝中為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬中華兒女？這些中華兒女中有普通勞動人民的子女，也有毛澤東同志深愛的長子——毛岸英。（二）、自主閱讀，讀通全文各自輕聲讀課文，遇到