【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會(huì)情感，感受人物美好的心靈特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動(dòng)及環(huán)境描寫(xiě)的句子，了解這些語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。學(xué)情分析：本單元的四篇課文，篇幅都較長(zhǎng)，雖然高年級(jí)學(xué)生閱讀能力不斷提高，具有一定的分析、概括、歸納能力，但要在有限的課時(shí)內(nèi)學(xué)好這幾篇文章，需要加強(qiáng)提高學(xué)生的默讀速度和能力的訓(xùn)練。本單元中的《窮人》時(shí)代背景使學(xué)生理解課文有一定難度。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、指導(dǎo)示范、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧A(yù)習(xí)單、預(yù)習(xí)指導(dǎo)課件、學(xué)生準(zhǔn)備字詞典等工具書(shū)。教學(xué)過(guò)程：板塊一：以感動(dòng)為話題導(dǎo)入本單元學(xué)習(xí)走近單元導(dǎo)語(yǔ)，明確單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是在和平年代，都有許多令我們感動(dòng)的人。盡管他們中的有些人，連姓名都不為人所知，他們的形象卻清晰地留在人們的記憶中。明確學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)本組課文，要入境入情，抓住那些感動(dòng)我們的地方，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，還要認(rèn)真領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。了解單元主題課文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了完成本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材為我們安排了哪幾篇課文？學(xué)生齊讀第八單元的課文題目《再見(jiàn)了，親人》、《金色的魚(yú)鉤》、《窮人》、《夢(mèng)想的力量》板塊二：課前預(yù)習(xí)，基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)交流課前預(yù)習(xí)情況。檢測(cè)字詞的掌握（1）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，如果同學(xué)讀錯(cuò)了，其他同學(xué)一起糾正。（2）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。戰(zhàn)役 封鎖 暫時(shí) 硝煙 情誼 偵察 大嫂 窮人 呼嘯 抱怨 傾聽(tīng) 保佑 潮濕 魁梧 撕破 憂慮 繩索 靠近洶涌澎湃 心驚肉跳 忐忑不安 雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼 勢(shì)不可當(dāng) 跌跌撞撞 板塊三：找尋學(xué)習(xí)的“指南針”——?dú)w納學(xué)法這些人物的事跡真感人，我們要用什么方法學(xué)懂呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽單元導(dǎo)讀提示，交流平臺(tái)、口語(yǔ)交際與習(xí)作要求等，找出學(xué)習(xí)本組課文的學(xué)習(xí)要求。指名交流歸納（1）入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情（2）領(lǐng)悟表達(dá)方法，模仿說(shuō)與寫(xiě)（3）搜集感人的故事，交流與習(xí)作討論：你可以從哪些途徑收集感動(dòng)人物的事跡（1）閱覽書(shū)刊、報(bào)紙（2）網(wǎng)絡(luò)查詢（3）訪問(wèn)、調(diào)查、觀察身邊感動(dòng)的人物 板塊四：當(dāng)堂預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)提示：用快速閱讀的方式閱讀整組課文，在最能感動(dòng)自己的地方做上批注。概括課文的主要內(nèi)容，力爭(zhēng)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。完成預(yù)習(xí)單上的問(wèn)題，在小組內(nèi)交流最能感動(dòng)你的句子，試著讀出感情、讀出自己的理解。板塊五：交流展示，思維碰撞學(xué)生自己的話概括自己最喜歡的一篇課文的主要內(nèi)容，并做到語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。當(dāng)堂預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)匯報(bào)——師生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。板塊六：朗讀體驗(yàn)跟隨作者一起走進(jìn)文本，結(jié)合批注交流最令自己感動(dòng)的語(yǔ)句，并用朗讀的形式加以表現(xiàn)出，力爭(zhēng)讀出感情、讀出自己的感受。板塊七：學(xué)貴有疑，拓展延伸學(xué)生交流疑惑。談收獲，回顧學(xué)習(xí)方法。板塊八：課外拓展，推薦閱讀課后推薦學(xué)生閱讀《綠山墻的安妮》《假如給我三天光明》展示名言，升華情感。一切使人團(tuán)結(jié)的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。教學(xué)反思：通過(guò)預(yù)習(xí)，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，大致了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)單的交流，思維的碰撞，初步感悟本單元中人物的了不起，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案第八單元課時(shí)安排長(zhǎng)征 1 2 1 1 口語(yǔ)交際習(xí)作八回顧拓展八單元測(cè)試2七律長(zhǎng)征一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)征”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。背誦課文。理解詩(shī)意，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。二、教學(xué)重、難點(diǎn)理解詩(shī)句“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。三、課前準(zhǔn)備課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡瀘定橋的視頻資料。準(zhǔn)備“長(zhǎng)征組歌”中的歌曲《七律長(zhǎng)征》。四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課：播放音樂(lè)《七律長(zhǎng)征》，導(dǎo)入新課。交流搜集到的有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。教師相機(jī)介紹寫(xiě)作背景： 這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿情喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。文體介紹：七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。一首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定。“長(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。（二）、檢查預(yù)習(xí)：檢查生字詞自學(xué)情況。檢查課文朗讀情況。（三）、指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)朗讀：要求：從節(jié)奏、韻律的角度讀出詩(shī)的韻味： 紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。學(xué)生齊讀課文。播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦，以唱帶誦。（四）、整體感知：結(jié)合書(shū)下注釋及個(gè)人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩(shī)歌大意。討論交流，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意。（五）、合作探究：首句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”中你了解到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的過(guò)程應(yīng)該用什么字來(lái)概括？面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，紅軍有沒(méi)有退卻，從哪里可以斷定？體現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神和意志？這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說(shuō)說(shuō)理由。面對(duì)這長(zhǎng)征途中的的困難，紅軍的態(tài)度如何？通過(guò)哪些字詞反應(yīng)出來(lái)？從最初的“不怕”“只等閑”到最后的“更喜”“盡開(kāi)顏”我們可以體會(huì)到全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？(六)、拓展延伸：收集毛澤東詩(shī)詞，背誦欣賞。通過(guò)課外書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)收集紅軍長(zhǎng)征中的故事，開(kāi)展“講長(zhǎng)征故事，學(xué)紅軍精神”故事比賽。六、板書(shū)設(shè)計(jì)2七律長(zhǎng)征 騰越 南五嶺疾跨 烏蒙山 英勇無(wú)畏 巧渡 金沙江 樂(lè)觀向上 飛奪 瀘定橋 喜踏 岷山雪七、反思2開(kāi)國(guó)大典一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字詞，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“典禮、委員、外賓、宣告”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，學(xué)習(xí)文中的排比句。有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。三、課前準(zhǔn)備看有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的視頻。初步了解新中國(guó)成立之前的中國(guó)歷史狀況。四、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課題出示課題，讀題。理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：盛大、隆重的典禮。結(jié)合時(shí)代背景理解“開(kāi)國(guó)大典”。二、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求通讀課文，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞。劃出課文中解釋課題的一句話。思考：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面