【文章內(nèi)容簡介】 正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學(xué)過程：一、激發(fā)：口算。0說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計算。12560307＋852504－200（1）讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序；（2）得出：① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。（3）讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。二、嘗試：學(xué)校圖書室準(zhǔn)備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，,100塊夠嗎？全班讀題，找出已知所求。分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？板書：100=81（平方米）（100塊不夠）追問：0。9*0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？那110塊夠嗎？（學(xué)生獨立嘗試，可以怎樣算？）(1)110(2)10+81=110=+81=(平方米)=(平方米)請同學(xué)們說一說自己的想法以及是如何算的？(2)是一道幾步計算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？你認(rèn)為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？嘗試后練習(xí)：“做一做”。（1）生先說每題的運(yùn)算順序。（2）獨立計算出結(jié)果。（3）師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。（4）做乘加題注意什么？三、運(yùn)用：P14頁7題（1）出示： －＋＝＝＋＝＝（2）怎樣判斷它對不對？先看它的運(yùn)算順序是否正確；再看它的計算結(jié)果是否正確。（3）根據(jù)這兩點進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。（4）集體訂正?？凑l算得快。（分組比賽）－＋P14頁9題四、體驗：今天都學(xué)了什么？五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P5第六課時：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法教學(xué)內(nèi)容：P12課文、例做一做教學(xué)目的：使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。培養(yǎng)自覺進(jìn)行簡算的意識，提高思維的靈活性。教學(xué)重點：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。教學(xué)難點：能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計算。教學(xué)過程：一、激發(fā)：簡便計算：259542532448+6481025644*25獨立完成，指名板演，訂正時說一說各用了什么運(yùn)算定律。在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請用字母表示出來。根據(jù)學(xué)生的回答，板書：乘法交換律ab=ba乘法結(jié)合律a(bc)＝(ab)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？○（）○（）（＋）○＋每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。二、嘗試出示例8第(1)題：4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。你能說出每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答板書：4＝4乘法交換律＝1乘法結(jié)合律＝指出：用虛線框起來的部分可以省略。嘗試后練習(xí)：50生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。示范：例7第⑵題：201你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）201＝（200+1）＝200＋乘法分配律＝130+＝練習(xí)：102+生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。三、運(yùn)用P12頁做一做：用簡便方法算下面各題。102右圖是紅光小學(xué)操場平面圖。圖中長和寬的米數(shù)是按照實際長、寬各縮小1000倍畫出的。求這個操場的實際面積。在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對能應(yīng)用簡便方法解答的同學(xué)給予表揚(yáng)，再讓學(xué)生獨立計算并集體訂正。四、體驗：今天，你有什么收獲？五、作業(yè) P13頁4題。蓮山課件原文地址：://第二篇：五年級上小數(shù)乘法教案第三周：小數(shù)乘法總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，小數(shù)乘法的意義；2，小數(shù)乘法的計算法則；3，積的近似數(shù)；4，小數(shù)乘法簡便計算；5，小數(shù)乘法的應(yīng)用；6，單位換算（附加復(fù)習(xí)）考點一：（一）小數(shù)乘法的意義小數(shù)乘以整數(shù)的意義：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算小數(shù)乘以小數(shù)的意義：求一個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾、是多少或求一個數(shù)的幾倍是多少例1：15表示：？例2：：？1，17表示 2，5表示 考點二：小數(shù)乘法的計算法則：（1）、小數(shù)的末尾對齊。（2）、按整數(shù)乘法計算。（3）、看兩個因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的末尾數(shù)出幾位，打上小數(shù)點。（4）、小數(shù)積末尾的0要去掉。例1，用豎式計算并驗算（注：小數(shù)乘法的驗算 把因數(shù)的位置交換一下，再乘一遍）9=58==例2，一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大。一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。、因數(shù)與積的關(guān)系：一個不為0數(shù)乘等于1，積等于這個數(shù)。一個數(shù)乘0，積等于0 在里填上在○里填上＞、＜或＝ 924○924 1○例3 根據(jù)第一個算式的積寫出后面算式的積。12316=1968====1，口算5=1000===4==3= 0==80=7= 2，用豎式計算并驗算===3，根據(jù)第一個算式的積寫出后面算式的積。12162=194412==120==2376=17487600====4，在里填上在○里填上＞、＜或＝○ ○ 1 ○ 0 ○ 0 考點三：積的近似數(shù)：?按小數(shù)乘法的計算法則算出準(zhǔn)確值。然后再按四舍五入法進(jìn)行保留。保留到哪一位，就要看保留位數(shù)后面的一位進(jìn)行保留。需注意問題： 在實際生活中，人民幣單位一般是兩位小數(shù)，當(dāng)計算結(jié)果多于兩位小數(shù)是，一般情況下要保留兩位小數(shù)。例1，計算下面各題，按要求保留積的小數(shù)位數(shù)。（得數(shù)保留一位小數(shù)）（得數(shù)保留兩位小數(shù)）（精確到十分位）1，用豎式計算（得數(shù)保留一位小數(shù)）（得數(shù)保留兩位小數(shù)）（得數(shù)保留兩位小數(shù)）考點四：小數(shù)簡便計算：乘法運(yùn)算定律，（1）、乘法交換律：ab=ba；（2）、乘法結(jié)合律：abc=a(bc)；（3）、乘法分配律：a(b+c)=ab+ac，a(bc)=abac 例1，用簡便方法計算44(－)8+101—1，410227－17＋++81考點五：小數(shù)