【文章內容簡介】 內在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數學探索活動的樂趣。教學目標具體情境中探索并初步掌握小數乘整數的計算方法，會用豎式進行計算。探索計算方法的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數學探索活動的樂趣。教學重點探索并初步掌握小數乘整數的計算方法，會用豎式進行計算。教學難點探索并初步掌握小數乘整數的計算方法，會用豎式進行計算。教具準備白板多媒體、。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農業(yè)生產技術的不斷進步，現在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么？引導：根據圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎？“083”是求幾個08相加的和?這個乘法算式和我們以前學習的乘法算式有什么不同?板書題：小數乘整數。二、探索計算方法啟發(fā)：你能用以前學過的知識算出“083”的得數嗎?先想一想,再算一算。學生各自思考、計算，師巡視，了解學生用什么方法。交流：誰先來說說，你是怎樣計算的？算出的結果是多少？學生回答后繼續(xù)提問：誰還用不同的計算方法？獨立完成，小組交流。先猜想，后動手驗證，再小結。指出：“083”也可以用乘法豎式計算。板書：08??8個十分之324??24個十分之一討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算“083”的過程？比較：08是幾位小數?24呢?提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元？先列加法豎式計算，再列乘法豎式計算。學生按要求獨立進行計算。、交流：列出的加法計算式是求幾個23相加的和?列出的乘法算式呢?誰來說說用乘法豎式計算的過程?23是幾位小數？233的積是幾位小數?猜想:如果用一個三位小數乘3,積會是幾位小數?如果用一個四位小數乘3呢?三、教學“試一試”歸納計算方法。出示47612,283,10302,要求先猜一猜積是幾位小數,再用計算器驗證。討論：通過剛才的計算和比較，你認為在計算小數乘整數時，可以怎樣確定積的小數位數？小結：計算小數乘整數時，一般可以先按整數乘法算，再看因數里有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，并點上小數點。四、指導練習完成練一練第1題。（集體交流、糾正。）小結：如果積是小數而且末尾有0，一般要進行化簡。提問：剛才計算的題中，還有哪些題目計算結果需要化簡的？指導完成練一練第2題。先讓學生根據要求在教科書上填一填，指名交流。五、堂作業(yè)要求學生在作業(yè)本上計算練習十第2題。學生完成后，適當組織交流，初步了解學生作業(yè)情況。指導完成練習十第3題。學生讀題討論：響雷和打閃應該是同時發(fā)生的，但為什么會先看到打閃，后聽到雷聲呢？指出：因為光傳播速度快提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘？每秒的速度是多少千米？想一想，要求打閃的地方離小華有多遠，就是求什么？學生在作業(yè)本上解題。指導完成練習十二第4題。提問：這輛汽車的油箱里現在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行使多少千米？學生列式計算后，組織討論。六、全小結本節(jié)學習了什么內容？計算小數乘整數時要注意什么？小結：計算小數乘整數時，一般可以先按整數乘法算，再看因數里有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，并點上小數點。第四篇：蘇教版小學數學五年級上冊《小數乘小數》小數乘小數溧水縣實驗小學朱霞教學內容：蘇教版國標本五（上）P86~87 教學目標：使學生通過自主探索，理解并掌握小數乘小數的計算方法，并能正確進行計算。使學生經歷估算、猜想、推理、驗證的探索過程，培養(yǎng)初步的推理和抽象、概括的能力。進一步體會數學知識之間的內在聯(lián)系，感受數學探索活動本身的樂趣，增強學好數學的信心。教學重點：確定積的小數點的位置。教學難點：理解把小數乘法轉化成整數乘法后，得到的積回歸小數乘法積的推理過程。教學過程：一、情境導入，復習引新：同學們，跟學校一樣，朱老師也搬進了自己的新家。出示：這是老師新家的部分平面圖。觀察一下，你能求出每個房間的面積嗎?書房面積怎么求？口答：3=（平方米）； 客廳面積：5=（平方米）這兩道都是怎樣的乘法？（板：小數乘整數）小數乘整數的計算方法是？（先按整數乘法算，再看因數里有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，并點上小數點。）你還會求哪幾個房間的面積？ 口答：臥室面積、陽臺面積。怎么列式？板書：== 這是怎樣的乘法？是的，這就是我們今天要研究的內容，一起讀。（揭題：小數乘小數）二、估算推理，探索方法，：你能先估計一下，臥室的面積大約是多少嗎？ 生：，43=12平方米。有道理，那臥室的面積是比12平方米多，還是比12平方米少？為什么？ ，那它們的面積肯定比12平方米要小，出示：比12平方米少。把兩個因數看成4和3這兩個整數，我們可以估計出它的面積比12平方米少，那把它們想成哪兩個整數，我們就可以估計出它的面積至少比幾平方米要多？32=6 臥室的面積比6平方米多。臥室的面積一定在多少到多少平方米之間？也來估一下，陽臺的面積大約是多少？這兩個房間的面積到底是多少，選擇其中的一個自己列豎式來試著算一下。生獨立試算，指名板演。交流：①觀察：在列豎式的時候，他們都注意了把什么對齊？（數的末尾對齊）②展示：，我看到了這樣幾種不同的做法。比較一：兩種做法有什么不同？（一個過程是小數，一個過程是整數）你認同哪一種？ 為什么？是的，與我們計算小數乘整數一樣，都是先按整數乘法來算。（板書）比較二：都是按整數乘法來算，，哪個得數是對的？生：根據估算結果。是的，用估算的結果來檢驗。？指名說。③，其實我們算的是哪道乘法？（3628）出示兩道豎式：想一想，按整數乘法來算，因數發(fā)生了怎樣的變化，怎樣才能得到原來的積？（指名說，依次呈現過程）誰能把我們推算的過程再完整地說一說。（一個因數乘10，另一個因數也乘10，積就被擴大了100倍，要得到原來的積，就要用1008除以100，）④？自己說一說。指名說。指板書：，你有什么想說的?（根據小數的基本性質，進行化簡）是先點小數點，還是先去0？（演示）指黑板的板書。算對的請舉手。⑤看來，用推算的方法，能幫我們找到小數乘小數的結果。用這樣的方法，請你來想一想，填一填，給這兩道小數乘小數的積點上小數點。對比猜想，總結方法：① 你覺得小數點點在哪里，跟什么有關系？出示四道豎式：觀