五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)乘整數(shù)教案(編輯修改稿)
2024-09-30 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1）.使學(xué)生初步體會小數(shù)乘、除法的意義，在熟悉的日常生活情境中探索并理解小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的計算，并應(yīng)用計算解決一些簡單實(shí)際問題。2）.使學(xué)生探索并掌握由小數(shù)點(diǎn)位置移動引導(dǎo)的小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能應(yīng)用這一規(guī)律口算相應(yīng)的式題或解決一些簡單的實(shí)際問題。3）.使學(xué)生在觀察、探究、實(shí)踐應(yīng)用等活動中，體會小數(shù)乘、除法與生活的聯(lián)系，感受小數(shù)乘、除法的實(shí)際應(yīng)用價值，并形成繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法的積極意向。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟筆算方法，掌握積、商里小數(shù)點(diǎn)的位置。［要領(lǐng)指導(dǎo)］在整數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行小數(shù)乘、除法計算，關(guān)鍵是處理小數(shù)點(diǎn)。怎樣在積與商的適當(dāng)位置點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，是本單元筆算教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教材讓學(xué)生在計算情境中體驗(yàn)豎式計算，研究積、商里小數(shù)點(diǎn)位置的規(guī)律，主動建構(gòu)小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的計算法則。(1)寫豎式、算豎式、研究積與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，是教學(xué)筆算乘法的三個主要活動。(2)理解豎式的算理，延伸除的過程、體會商里必須有整數(shù)部分，是除法筆算的三個教學(xué)要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：分別結(jié)合小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，安排學(xué)生借助計算器探索由小數(shù)點(diǎn)位置移動引導(dǎo)小數(shù)大小變化的規(guī)律。［要領(lǐng)指導(dǎo)］由小數(shù)點(diǎn)位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律與小數(shù)的性質(zhì)一樣，都是小數(shù)中的重要規(guī)律，它在解決簡單實(shí)際問題以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法時有著重要的作用。把探索規(guī)律與相應(yīng)乘、除法計算結(jié)合起來教學(xué)，有利于學(xué)生把握這一規(guī)律的本質(zhì)，提高應(yīng)用規(guī)律解決問題的能力。使用計算器進(jìn)行探索，一是為了避免涉及乘、除數(shù)是四位數(shù)的計算，更是為了讓學(xué)生把精力集中于探索活動本身，以提高探索發(fā)現(xiàn)的有效性。學(xué)生已有知識基礎(chǔ)：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，會進(jìn)行小數(shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。［要領(lǐng)指導(dǎo)］教學(xué)時應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知水平，尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)權(quán)利，選擇學(xué)生熟悉的或感興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)從不同角度自主探索并理解計算方法。同時由易到難逐步掌握計算過程中的一些具體技巧，從而提高計算能力。對后繼學(xué)習(xí)的作用小數(shù)乘、除法的計算在日常生活以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)中都有廣泛的應(yīng)用。小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法既是小數(shù)乘、除法的重要組成部分，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索小數(shù)乘小數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法的基礎(chǔ)。小數(shù)乘小數(shù)以及一個數(shù)除以小數(shù)則要以本單元學(xué)習(xí)的計算方法為基礎(chǔ)，應(yīng)用積、商的變化規(guī)律分別進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)化。同時本單元的學(xué)習(xí)也將為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)形成積極意向與學(xué)力。課時設(shè)計小數(shù)乘整數(shù)………………………………2課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法…………………3課時整理與練習(xí)………………………………3課時小數(shù)乘整數(shù)”教學(xué)設(shè)計與評析第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．在生活情境中，讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2．讓學(xué)生能正確地計算及描述小數(shù)乘整數(shù)的過程。3．感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進(jìn)行計算。〔要領(lǐng)指導(dǎo)〕通過例題的教學(xué)，學(xué)生初步知道小數(shù)乘整數(shù)可以列豎式筆算，乘的方法和整數(shù)乘法基本相同。再通過“試一試”著重教學(xué)積里有幾位小數(shù)，即怎樣在積里點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。最后通過“小數(shù)乘整數(shù)應(yīng)該怎樣計算”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生把例題里的感知和“試一試”里的收獲結(jié)合起來，通過小組說一說的形式，整理計算思路，明確計算方法，建構(gòu)計算法則。教學(xué)難點(diǎn)： 要準(zhǔn)確把握小數(shù)與整數(shù)相乘的計算方法的探索過程?！惨I(lǐng)指導(dǎo)〕個人認(rèn)為要做到準(zhǔn)確把握探索過程，需要處理好以下三對關(guān)系：一是加法計算與乘法計算的關(guān)系；二是整數(shù)乘整數(shù)與小數(shù)乘整數(shù)的關(guān)系；三是學(xué)生通過自主探索所形成的認(rèn)知表象與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠嬎惴▌t之間的關(guān)系。上述的三對關(guān)系的處理原則主要是：一切以有利于學(xué)生自主探索、自主建構(gòu)為本。教學(xué)方法：學(xué)生自主探究與教師講解相結(jié)合。知識點(diǎn)梳理分析 ： 小數(shù)乘整數(shù)的豎式計算、積里有幾位小數(shù)與因數(shù)的關(guān)系、小數(shù)與整數(shù)相乘的計算法則。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、情境引入師：秋天到了，人們都在廣場放風(fēng)箏。有三個小同學(xué)也想去放風(fēng)箏，他們想買一樣的風(fēng)箏(課件展示例題圖)。大家仔細(xì)觀察，從圖中你了解到哪些信息？（意圖：通過生活情境的引入，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用于生活的思想，并為下面學(xué)生自主探究小數(shù)乘整數(shù)提供條件。）二、自主探索（一）了解小數(shù)乘整數(shù)1．說一說如果是你，想買哪種風(fēng)箏？學(xué)生自由回答。2．根據(jù)學(xué)生匯報情況，教師提出：，那么買這樣的三個估計需要多少錢呢？學(xué)生思考并匯報。師：你們能不能準(zhǔn)確算出一共需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立計算。
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