20xx小學五年級數(shù)學小數(shù)乘小數(shù)優(yōu)秀公開課教案(編輯修改稿)
2025-10-01 09:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生結(jié)合豎式，再次說出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，(設計意圖：讓學生經(jīng)歷用豎式計算方法的形成過程，掌握計算方法。)沙發(fā)的占地面積，①提出問題：剛剛我們求出了聰聰家客廳的面積，聰聰家的客廳里還有一個漂亮的沙發(fā)，(出示課件)生觀察圖，說出了解到的信息和要解決的問題。②師：求沙發(fā)的占地面積是多少平方米，該怎樣列式呢學生可能說出不同的算式，教師肯定并板書。：同學們看一看這個算式的兩個因數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么生：這個算式中的兩個因數(shù)都是小數(shù)。生：兩個因數(shù)一個是一位小數(shù)，一個是兩位小數(shù)。(設計意圖：了解題中的數(shù)據(jù)信息和問題，列出算式，了解因數(shù)的特點，為豎式計算做準備)③師：這樣(zh232。y224。ng)的兩個小數(shù)相乘，用豎式計算怎樣算呢(教師強調(diào)小數(shù)乘法列豎式是不要把小數(shù)點對齊(du236。 q237。)，要把因數(shù)的末尾數(shù)對齊。)教師(ji224。oshī)板書豎式生：學生試算，指名學生到黑板上板演，并讓板演的同學說一說自己(z236。jǐ)計算的方法。學生(xu233。 sheng)完成板書師：用整數(shù)乘法的方法計算出積以后怎么辦生：答復，師在豎式中點上小數(shù)點。師：告訴學生在橫式中寫得數(shù)時，根據(jù)小數(shù)的根本性質(zhì)，小數(shù)末尾的0可以不寫。完成橫式=(平方米)④師：(出示課件)再次顯示小數(shù)乘法的計算方法與過程。(設計意圖：讓學生自己嘗試計算，既檢驗學生掌握計算方法的程度，用便于解決計算中數(shù)學問題，提高學習效率。)⑤師：用豎式算的對不對呢請同學們用計算器檢驗一下。學生計算交流。(設計意圖：通過自己檢驗計算結(jié)果，確信計算方法的正確性)三、歸納總結(jié)讓學生觀察兩個豎式，說一說因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系，使學生了解：兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。師生共同總結(jié)(zǒngji233。)歸納小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。出示(chū sh236。)問題：觀察比擬，總結(jié)算法。例題(l236。t237。)中的兩個因數(shù)分別是幾位小數(shù)積是幾位小數(shù)通過比擬，你發(fā)現(xiàn)上面兩題中兩個(liǎnɡ ɡ232。)因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系你知道(zhī d224。o)計算小數(shù)乘小數(shù)時，要先干什么，后干什么嗎小數(shù)點的位置是如何確定的師總結(jié)算法：小數(shù)與小數(shù)相乘，先按照整數(shù)乘法的算法求出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。(課件播放)(設計意圖：在觀察、討論的過程中，開展學生的數(shù)學思維，經(jīng)歷有個性的經(jīng)驗提升為數(shù)學方法的過程。)師：觀察的很認真。知道了兩個因數(shù)和積中小數(shù)位數(shù)的這種關(guān)系，在計算小數(shù)乘法時，根據(jù)這種關(guān)系，我們不計算，就能判斷積的小數(shù)位數(shù)。四、嘗試應用聰聰家的客廳(k232。tīng)里還有一個漂亮的茶幾，(出示(chū sh236。)課件)生觀察圖，說出了解到的信息和要解決(jiěju233。)的問題。師：求茶幾的占地面積是多少(duōshǎo)平方米，該怎樣列式呢學生(xu233。 sheng)說，教師板書：=師：估計一下，生：三位。因為兩個因數(shù)一共有三位小數(shù)，所以它們的積也一定是三位小數(shù)。師：請同學們試著用豎式計算。學生自主筆算，教師巡視，個別指導。請一名好學生板演。請板演的同學說一說確定小數(shù)點時是怎樣想的。生：先用整數(shù)相乘的方法算出459等于405。因為兩個因數(shù)一共有三位小數(shù)，所以，也要從405的右邊開始數(shù)出三位，405正好是三位，就在4的前面點上小數(shù)點，整數(shù)局部寫0。(設計意圖：讓學生用已有的知識嘗試
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