五年級上冊數(shù)學(xué)小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 12:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板書：100=81（平方米）（100塊不夠）追問：0。9*0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？那110塊夠嗎？（學(xué)生獨立嘗試，可以怎樣算？）(1)110(2)10+81 =110=+81 =(平方米)=(平方米)請同學(xué)們說一說自己的想法以及是如何算的？(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？你認(rèn)為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？嘗試后練習(xí)：“做一做”。（1）生先說每題的運算順序。（2）獨立計算出結(jié)果。（3）師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。（4）做乘加題注意什么？三、運用：P14頁7題（1）出示： －＋ ＝0.＝＋ ＝＝（2）怎樣判斷它對不對？ 先看它的運算順序是否正確； 再看它的計算結(jié)果是否正確。（3）根據(jù)這兩點進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。（4）集體訂正?？凑l算得快。（分組比賽）－＋P14頁9題四、體驗：今天都學(xué)了什么？五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P5第六課時：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法 教學(xué)內(nèi)容：P12課文、例做一做教學(xué)目的：使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。培養(yǎng)自覺進(jìn)行簡算的意識，提高思維的靈活性。教學(xué)重點：運用乘法的運算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運算。教學(xué)難點：能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計算。教學(xué)過程：一、激發(fā)：簡便計算：2595425448+6481025644*25 獨立完成，指名板演，訂正時說一說各用了什么運算定律。在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運算定律？請用字母表示出來。根據(jù)學(xué)生的回答，板書： 乘法交換律ab=ba 乘法結(jié)合律a(bc)＝(ab)c 乘法分配律a(b+c)=ab+ac:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？ ○（）○（）（＋）○＋ 每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。二、嘗試出示例8第(1)題：4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。你能說出每一步各應(yīng)用了哪一條運算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答板書： 4＝4乘法交換律 ＝1乘法結(jié)合律 ＝ 指出：用虛線框起來的部分可以省略。嘗試后練習(xí)：50 生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。示范：例7第⑵題：201你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）201＝（200+1）＝200＋乘法分配律 ＝130+ ＝練習(xí)：+ 生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。三、運用P12頁做一做：用簡便方法算下面各題。102右圖是紅光小學(xué)操場平面圖。圖中長和寬的米數(shù)是按照實際長、寬各縮小1000倍畫出的。求這個操場的實際面積。在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對能應(yīng)用簡便方法解答的同學(xué)給予表揚，再讓學(xué)生獨立計算并集體訂正。四、體驗：今天，你有什么收獲？五、作業(yè) P13頁4題。第二篇：五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算。問題解決與數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)乘整數(shù)方法的過程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。情感與態(tài)度：感受小數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點】：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理?！窘虒W(xué)難點】：積的小數(shù)位數(shù)的確定?！窘虒W(xué)過程】：一、引入嘗試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。二、復(fù)習(xí)鋪墊。這個風(fēng)箏漂亮嗎? 每個5元，買3個多少元？買30個、300個呢？ 指名回答。觀察，發(fā)現(xiàn)因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律。三、學(xué)習(xí)探究。（一）學(xué)習(xí)例1。出示主題圖，獲取數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問題。怎樣解答？列式，揭示課題，板書課題。估算，獨立計算。指名匯報。師生總結(jié)回顧。問：你最喜歡哪種算法？（二）學(xué)習(xí)例2。出示例2。怎樣計算呢？學(xué)生獨立解答，指名展示。師生回顧，理解算理。（三）質(zhì)疑小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)，是怎樣計算的？計算時應(yīng)注意什么？小組交流。指名匯報，師板書。四、實踐應(yīng)用?；A(chǔ)題。重點題。拓展題。開放題。五、全課總結(jié)。你學(xué)會了什么？還想知道什么？激勵學(xué)生，放飛理想的風(fēng)箏。第三篇：最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)設(shè)計“小數(shù)乘小數(shù)”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第九冊P6465例7及試一試、練一練、練習(xí)十二第1——4題 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生通過自主探究，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，能正確計算相應(yīng)的式題。使學(xué)生在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)初步的推理能力以及抽象、概括能力。使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動本身的樂趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點：掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，會熟練的進(jìn)行筆算，并能解決實際問題。掌握小數(shù)末尾的0的處理方法。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平有了明顯提高，居住條件有
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