【正文】 教學目標】：知識與技能：使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，能比較熟練地進行筆算。指名板演，集體訂正。在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。（3）根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。教學難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。（3）師輔導有困難的學生，集體訂正。二、嘗試：學校圖書室準備鋪地磚了，我們一起去看看吧。教學目的：使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。專項練習（根據(jù)下面算式填空）=（），保留兩位小數(shù)是（）。（投影出示）保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)思考并回答：（根據(jù)學生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?揭題談話：在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。三、運用做一做： = =先判斷，把不對的改正過來。（5）通過剛才同學們的計算、驗算，,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。養(yǎng)成認真計算，及時檢驗的良好學習習慣。①你是怎樣算的？（先整數(shù)乘法法則算出積，再給積點上小數(shù)點。教學重點：掌握小數(shù)乘法的計算法則。培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。教學例4 師：請做下面一組練習（1）練習（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算）P5做一做（2）引導學生觀察思考。理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學會解答倍數(shù)是小數(shù)的實際問題。（1）做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？（2）如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：0．020．4。師：所以每個小朋友要養(yǎng)成認真做題, 仔細檢查的良好習慣。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。 +8 80用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。（2）保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留？（3）橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?強調(diào)橫式中應(yīng)當用約等號，而不能用等號。準確值可能是下面的哪個數(shù)？四、體驗：誰來小結(jié)一下今天所學的內(nèi)容？五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第4頁連乘、乘加、乘減教學內(nèi)容：P11例做一做，P14練習二第6—10題。揭題談話：同學們已學會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設(shè)出一份力。（2）獨立計算出結(jié)果。教學重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。從圖中你知道了哪些信息？出示例6：學校圖書室的面積是85平方米，,100塊夠嗎？全班讀題，找出已知所求。（4）做乘加題注意什么？三、運用：P14頁7題（1）出示： －＋ ＝0.＝＋ ＝＝（2）怎樣判斷它對不對？ 先看它的運算順序是否正確； 再看它的計算結(jié)果是否正確。教學過程：一、激發(fā)：簡便計算：2595425448+6481025644*25 獨立完成，指名板演，訂正時說一說各用了什么運算定律。示范：例7第⑵題：201你認為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）201＝（200+1）＝200＋乘法分配律 ＝130+ ＝練習：+ 生獨立完成，師巡視輔導有困難的學生。四、體驗：今天，你有什么收獲？五、作業(yè) P13頁4題。這個風箏漂亮嗎? 每個5元，買3個多少元？買30個、300個呢？ 指名回答。指名匯報。指名匯報，師板書。第三篇：最新蘇教版五年級數(shù)學上冊《小數(shù)乘小數(shù)》教學設(shè)計“小數(shù)乘小數(shù)”教學設(shè)計教學內(nèi)容：蘇教版第九冊P6465例7及試一試、練一練、練習十二第1——4題 教學目標:使學生通過自主探究，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，能正確計算相應(yīng)的式題。(出示算式：)二、引導探究根據(jù)算式，請你估計一下書房的面積大約是多少?(指名口答，課件出示)你是怎樣估計的?有和他不一樣的嗎?誰來說說。學生獨立嘗試。③指名說，依次出示結(jié)論?？偨Y(jié)法則：小數(shù)乘小數(shù)怎樣計算?(出示課本中的總結(jié))學生讀一讀。五、全課小結(jié)通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲?六、作業(yè)：完成練習十二第3題。34＝ 3040＝ 30040＝ 3004000＝ 2．列豎式計算，說一說你是怎樣算的。）2．嘗試計算，引導推理。學生嘗試列式計算，交流不同的計算方法。通過推理，＝，和估計的結(jié)果是一致的，積確實是2平方米左右。練習：第5頁“做一做”。過程與方法：在小組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，提高計算能力。2671225 學生獨立完成，指名板演，訂正時讓學生說一說計算的過程。師：那么怎樣求宣傳欄的面積呢？如何列式呢？生： 師：這個式子中，兩個因數(shù)都是小數(shù)，該如何計算呢？ 生1可以用豎式計算： 2 生2：也可以把它們可作整數(shù)來計算（下左）。(l)組織學生嘗試完成教材第5頁的“做一做”。）②怎樣得到正確的積？（因數(shù)擴大到它的幾倍，積就縮小到它的幾分之一。（教材第6頁“做一做”的第1題）提問：？3．完成教材第6頁“做一做”的第2題