20xx冀教版數(shù)學五年級上冊第2單元小數(shù)乘法小數(shù)乘小數(shù)教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 15:56 本頁面
【文章內容簡介】 一下。 學生驗算，確認 的積是。 (5)歸納總結 讓學生觀察兩個豎式，說一說因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關系？使學生了解：兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。 在觀察、討論的過程中，發(fā)展學生的數(shù)學思維，經(jīng)歷由個性的經(jīng)驗提升為數(shù)學方法的過程。 師：觀察兩個豎式中的因數(shù)和積，你發(fā)現(xiàn)它們的小數(shù)位數(shù)有什么關系？ 生：小數(shù)乘小數(shù)，兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積里面就有幾位小數(shù)。 生：積的小數(shù)位數(shù)就是兩個因數(shù)小數(shù)位數(shù)的和。 茶幾占地面積 （ 1）提出問題（ 2），讓學生自己讀 題 并 觀察 茶 幾圖，了解信息和要解決的問題，列出算式，讓學生先估計積有 幾位小數(shù)，再用豎式計算。 讓學生用已有的知識嘗試解決問題。先估計積有幾位小數(shù)，為自主計算打基礎。 師：請同學們看 12 頁第（ 2）題中的圖及文字，說說你知道了哪些信息，要求的問題是什么？ 生：茶幾的長是 米，寬是 米，要求茶幾面的面積大約是多少平方米。 師：怎么列式？ 學生說，教師板書： 0. 45 ＝ 師：估計一下， 的積有幾位小數(shù)？為什么？ 生：三位。因為兩個因數(shù)一共有三 位小數(shù)，所以它們的積也一定是三位小數(shù)。 師：請同學們試著用豎式計算。 學生自主計算，計算后要求學生用計算器驗算。教師巡視，個別指導。請一名學生板演。 （ 2）訂正學生計算的結果，重點說一說怎樣確定積中小數(shù)點位置，點小數(shù)點時數(shù)位不夠要寫 0 占位。 學生講述自己的計算過程，進一步理解小數(shù)乘小數(shù)積的小數(shù)部分位數(shù)的確定方法。 板演的學生講述自己的計算過程： 我先算 45 9，得出積 405，因為兩個因數(shù)中一共有三位小數(shù)，所以在405 中從右邊數(shù)出三位，點上小數(shù)點，再在小數(shù)點前面寫 0 占位。 ＝ （平方米） 。 師：你用計算器檢驗了嗎？ 師：非常好，我們在積中確定小數(shù)點的位置 時，要注意給 405 點小數(shù)點時
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