【文章內(nèi)容簡介】 聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡。如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?第二、三課時習作一、提煉寫作方法回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚。運用寫作方法可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛怼＃?）師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結(jié)合學生的學校生活或社會生活。（2）要將場面描寫得真實、具體、清楚。（3）可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家。A、把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學提出意見。B、進行寫作練習從以上提供的兩個角度中任選一個進行寫作。學生寫，教師巡視。三、作文講評選取好、中、差三位同學的作品進行點評。同桌互讀修改?；仡櫷卣拱艘?、教學目標交流自己對毛主席的了解；結(jié)合自己的習作，交流場面描寫的收獲和運用，交流本學期的語文學習感受。朗誦背誦毛主席的詩詞。閱讀成語故事，感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。二、教學準備課前布置學生作好交流的準備。搜集一些毛澤東詩詞。三、課時安排 2課時四、教學過程第一課時交流平臺一、交流“我眼中的毛澤東”談話導人：通過我們在課內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，毛澤東主席給我們留下了深刻的印象，今天，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”。提出交流要求：語言要通順，材料要翔實。小組交流：在四人小組內(nèi)先交流，評出本組的代表。全班交流。二、交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用回憶本單元學習中你學到的關(guān)于場面描寫和人物描寫的方法。在小組內(nèi)讀出自己習作中的場面描寫和人物描寫，請同學評一評寫得怎樣。說說你在其它文章、書籍中看到的有關(guān)場面描寫和人物描寫的內(nèi)容，感受這樣寫的好處。三、交流本學期語文學習的收獲通過本學期的語文學習，你有什么收獲呢？試著從下面兩個方面談談自己的收獲或感受。①說說在這學期的課文學習中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容： 我最喜歡的課文是（），因為我從中知道了（）； 我最喜歡的人物是（），因為我從他的身上（）； 我印象最深的是（），因為我還有很多的收獲：（）。②通過本學期的語文學習，你覺得自己在哪些方面的知識、技能或認識水平得到了提高？能具體談談嗎？有什么不足之處還需努力呢？集體交流，相互評價。第二課時日積月累、成語故事一、學習日積月累自由讀詞。了解詞牌名、寫作背景。熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。教師點評釋譯。比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。二、閱讀成語故事閱讀成語故事，想想這個故事講了什么，祁黃羊給你留下了什么印象，你明白了什么道理。再讀成語故事，交流對“大公無私”的理解。分組講成語故事。講講你課外收集的成語故事。作業(yè)設(shè)計一、讀拼音寫漢字。w225。n diǎn xi233。 d224。n藥（）慶（）（）定（）生zhān dǎnɡ bīn wěi（）仰（）員 外（）（）員二、給下列多音字組詞。shu224。i（）n225。n（）ch225。o（）率 難 朝lǜ（）n224。n（）zhāo（）三、把搭配的詞語用線連起來。欣賞 樣品 一首 飛船 朗朗的 炮聲檢閱 高峰 一道 臺燈 隆隆的 風聲攀登 音樂 一盞 新詩 嗚嗚的 笑聲展示 部隊 一艘 水紋 呼呼的 哭聲四、把下列詞語補充完整。萬水千（）四面八（）排山倒（）五顏六（）夜以繼（）端端正（）情不（）禁 原封不（）五、選詞填空。誠懇 誠實 誠信 誠摯我們要做一個（）的孩子。人與人之間要講（）。中英兩國領(lǐng)導人的會談是在（）友好的氣氛中進行的。毛主席告訴警衛(wèi)員，跟群眾說話的態(tài)度要（）。六、給下面的加點字選擇正確的解釋。舉：A、提出； B、推選； C、全； D、往上托；往上伸。舉世聞名（）選舉（）舉例說明（）舉目遠眺（）七、將下列詞語按一定的順序排列。（1）楷書 甲骨文 小篆 金文 隸書_____________________________________________________________________（2）鯨 生物 虎鯨 哺乳動物_____________________________________________________________________八、按要求寫句子。（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告?？s句：_______________________________________________________________（2）朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？改為陳述句：______________________________________________________________________________________________________________________________（3）廣場上爆發(fā)出一陣掌聲。改為夸張句：_________________________________________________________九、修改病句。（1）仔細地端詳著老師，發(fā)覺他老多了。（2）記者又到學校采訪了 許多王 老師的事跡。（3）教授宣讀并指導了我的畢業(yè)論文。（4）那天晚上，全校師生在操場上開了一天的慶祝會。第三篇：五年級語文上冊第八單元教案人教版五年級上冊第八組導讀課：感受偉人風采主備教師劉春青一、單元教材分析：本組教材以“走近毛澤東”為專題，安排了四篇課文。其中精讀課文兩篇，略讀課文兩篇?！堕L征》，一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風格和高昂氣概。《開國大典》，通過對1949年10月1日開國盛況的描寫，展現(xiàn)了人民領(lǐng)袖、一代偉人的風貌?！肚嗌教幪幝裰夜恰罚楦屑毮?、真摯，毛澤東的那種常人的情感和不同常人的寬闊胸懷躍然紙上?！睹飨诨ㄉ健罚洈⒘嗣珴蓶|在花山村的幾件事，體現(xiàn)的是毛澤東既是偉人，也是普通群眾?？傊@四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。二、教學目標：學習本單元生字新詞。認識27個生字，會寫17個生字，正確讀寫“遠征、典禮”等詞語。背誦《長征》和《開國大典》第七自然段，積累語言。走進毛澤東，讓學生感受毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。深入體會文章的思想感情，讓學生深刻感受到毛澤東是杰出的詩人，是偉大的領(lǐng)袖，是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。三、教學重、難點：重點：幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。難點：感受毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。四、教學措施及手段：組織學生搜集與課文相關(guān)的材料，以幫助學生讀懂課文；注重學生已有語文能力的綜合運用，盡可能地幫助學生運用已獲得的知識和方法自讀課文；要注意把握理解的要求，不盲目求深求透。如，對《長征》一詩的理解，學生有所感悟、大體讀懂即可。教學過程：一、利用插圖，借助資料，了解長征和毛澤東。：讓學生了解長征、毛澤東的生平二、朗讀課文，小組合作學習字詞。，讀準字音，掌握字義，并把生字寫在練習本上。，理解詞語的意思。小組成員分別承擔不同的任務。、詞、句提出不理解的地方，師生合作加以解決。三、快速默讀課文并列提綱，把握故事和人物，匯報自己讀書所得《七律》，小組匯報收獲。