【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。如果你是一個(gè)攝影記者，你會(huì)拍攝我們周?chē)哪男┯⑿廴宋锏哪男┦虑槟?第二、三課時(shí)習(xí)作一、提煉寫(xiě)作方法回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法，如《開(kāi)國(guó)大典》中，把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚。運(yùn)用寫(xiě)作方法可以運(yùn)用《開(kāi)國(guó)大典》中描寫(xiě)場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。（1）師生共同回憶印象深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活。（2）要將場(chǎng)面描寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚。（3）可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書(shū)，以寫(xiě)梗概的方法用文字介紹給大家。A、把你在口語(yǔ)交際課上講的或聽(tīng)到的一部影視作品或一本書(shū)的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)提出意見(jiàn)。B、進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)從以上提供的兩個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生寫(xiě)，教師巡視。三、作文講評(píng)選取好、中、差三位同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同桌互讀修改?；仡櫷卣拱艘弧⒔虒W(xué)目標(biāo)交流自己對(duì)毛主席的了解；結(jié)合自己的習(xí)作，交流場(chǎng)面描寫(xiě)的收獲和運(yùn)用，交流本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)感受。朗誦背誦毛主席的詩(shī)詞。閱讀成語(yǔ)故事，感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。二、教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生作好交流的準(zhǔn)備。搜集一些毛澤東詩(shī)詞。三、課時(shí)安排 2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)交流平臺(tái)一、交流“我眼中的毛澤東”談話(huà)導(dǎo)人：通過(guò)我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，毛澤東主席給我們留下了深刻的印象，今天，我們開(kāi)一次交流會(huì)，題目就是“我眼中的毛澤東”。提出交流要求：語(yǔ)言要通順，材料要翔實(shí)。小組交流：在四人小組內(nèi)先交流，評(píng)出本組的代表。全班交流。二、交流場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的收獲和運(yùn)用回憶本單元學(xué)習(xí)中你學(xué)到的關(guān)于場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的方法。在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)寫(xiě)得怎樣。說(shuō)說(shuō)你在其它文章、書(shū)籍中看到的有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的內(nèi)容，感受這樣寫(xiě)的好處。三、交流本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲通過(guò)本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？試著從下面兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@或感受。①說(shuō)說(shuō)在這學(xué)期的課文學(xué)習(xí)中，你感受最深的是什么?試著填寫(xiě)下面的內(nèi)容： 我最喜歡的課文是（），因?yàn)槲覐闹兄懒耍ǎ?我最喜歡的人物是（），因?yàn)槲覐乃纳砩希ǎ?我印象最深的是（），因?yàn)槲疫€有很多的收獲：（）。②通過(guò)本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己在哪些方面的知識(shí)、技能或認(rèn)識(shí)水平得到了提高？能具體談?wù)剢?？有什么不足之處還需努力呢？集體交流，相互評(píng)價(jià)。第二課時(shí)日積月累、成語(yǔ)故事一、學(xué)習(xí)日積月累自由讀詞。了解詞牌名、寫(xiě)作背景。熟讀詞句，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了意思的詩(shī)句，提出難以理解的詩(shī)句。教師點(diǎn)評(píng)釋譯。比一比，看誰(shuí)讀得有感情，看誰(shuí)背得快。你還讀過(guò)毛主席的那些詩(shī)詞，讀給大家聽(tīng)。二、閱讀成語(yǔ)故事閱讀成語(yǔ)故事，想想這個(gè)故事講了什么，祁黃羊給你留下了什么印象，你明白了什么道理。再讀成語(yǔ)故事，交流對(duì)“大公無(wú)私”的理解。分組講成語(yǔ)故事。講講你課外收集的成語(yǔ)故事。作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音寫(xiě)漢字。w225。n diǎn xi233。 d224。n藥（）慶（）（）定（）生zhān dǎnɡ bīn wěi（）仰（）員 外（）（）員二、給下列多音字組詞。shu224。i（）n225。n（）ch225。o（）率 難 朝lǜ（）n224。n（）zhāo（）三、把搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。欣賞 樣品 一首 飛船 朗朗的 炮聲檢閱 高峰 一道 臺(tái)燈 隆隆的 風(fēng)聲攀登 音樂(lè) 一盞 新詩(shī) 嗚嗚的 笑聲展示 部隊(duì) 一艘 水紋 呼呼的 哭聲四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。萬(wàn)水千（）四面八（）排山倒（）五顏六（）夜以繼（）端端正（）情不（）禁 原封不（）五、選詞填空。誠(chéng)懇 誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)信 誠(chéng)摯我們要做一個(gè)（）的孩子。人與人之間要講（）。中英兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)談是在（）友好的氣氛中進(jìn)行的。毛主席告訴警衛(wèi)員，跟群眾說(shuō)話(huà)的態(tài)度要（）。六、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。舉：A、提出； B、推選； C、全； D、往上托；往上伸。舉世聞名（）選舉（）舉例說(shuō)明（）舉目遠(yuǎn)眺（）七、將下列詞語(yǔ)按一定的順序排列。（1）楷書(shū) 甲骨文 小篆 金文 隸書(shū)_____________________________________________________________________（2）鯨 生物 虎鯨 哺乳動(dòng)物_____________________________________________________________________八、按要求寫(xiě)句子。（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。縮句：_______________________________________________________________（2）朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？改為陳述句：______________________________________________________________________________________________________________________________（3）廣場(chǎng)上爆發(fā)出一陣掌聲。改為夸張句：_________________________________________________________九、修改病句。（1）仔細(xì)地端詳著老師，發(fā)覺(jué)他老多了。（2）記者又到學(xué)校采訪了 許多王 老師的事跡。（3）教授宣讀并指導(dǎo)了我的畢業(yè)論文。（4）那天晚上，全校師生在操場(chǎng)上開(kāi)了一天的慶祝會(huì)。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案人教版五年級(jí)上冊(cè)第八組導(dǎo)讀課：感受偉人風(fēng)采主備教師劉春青一、單元教材分析：本組教材以“走近毛澤東”為專(zhuān)題，安排了四篇課文。其中精讀課文兩篇，略讀課文兩篇?！堕L(zhǎng)征》，一首中國(guó)革命的不朽史詩(shī)，革命樂(lè)觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概?！堕_(kāi)國(guó)大典》，通過(guò)對(duì)1949年10月1日開(kāi)國(guó)盛況的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人民領(lǐng)袖、一代偉人的風(fēng)貌。《青山處處埋忠骨》，情感細(xì)膩、真摯，毛澤東的那種常人的情感和不同常人的寬闊胸懷躍然紙上。《毛主席在花山》，記敘了毛澤東在花山村的幾件事，體現(xiàn)的是毛澤東既是偉人，也是普通群眾?？傊@四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元生字新詞。認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)征、典禮”等詞語(yǔ)。背誦《長(zhǎng)征》和《開(kāi)國(guó)大典》第七自然段，積累語(yǔ)言。走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。深入體會(huì)文章的思想感情，讓學(xué)生深刻感受到毛澤東是杰出的詩(shī)人，是偉大的領(lǐng)袖，是慈愛(ài)的父親，他和普通的群眾在一起。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。難點(diǎn)：感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。四、教學(xué)措施及手段：組織學(xué)生搜集與課文相關(guān)的材料，以幫助學(xué)生讀懂課文；注重學(xué)生已有語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用，盡可能地幫助學(xué)生運(yùn)用已獲得的知識(shí)和方法自讀課文；要注意把握理解的要求，不盲目求深求透。如，對(duì)《長(zhǎng)征》一詩(shī)的理解，學(xué)生有所感悟、大體讀懂即可。教學(xué)過(guò)程：一、利用插圖，借助資料，了解長(zhǎng)征和毛澤東。：讓學(xué)生了解長(zhǎng)征、毛澤東的生平二、朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)字詞。，讀準(zhǔn)字音，掌握字義，并把生字寫(xiě)在練習(xí)本上。，理解詞語(yǔ)的意思。小組成員分別承擔(dān)不同的任務(wù)。、詞、句提出不理解的地方，師生合作加以解決。三、快速默讀課文并列提綱，把握故事和人物，匯報(bào)自己讀書(shū)所得《七律》，小組匯報(bào)收獲。