【正文】 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。 感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關于閱讀的綜合性學習，逐步培養(yǎng)閱讀的習慣 。 難點： 把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。 一、學習課文 15 自然段 默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上做上批注。 1）你能讀懂這句話的意思嗎？聯(lián)系上下文內(nèi)容說一說。 b、把書看成家，還有一個原因 —— 1）、 5 自然段中有兩個感嘆句 勾畫出來讀，讀出我們的驚喜 讀 5 自然段請你代作者簡單地告訴大家 作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由 是什么。 閱讀鏈接 《神奇的書》 二、悟讀 7 自然段 作者一遍一遍帝都那本書的方法是什么？概括作者讀書的方法，給它列個清單吧。47Iw()xq/10 讀這兩個自然段。 小組內(nèi)分工背誦 7 自然段。（聯(lián)系課文前面談自己的理解和感受） 再讀全文中的比喻句 。 我來闖關： 讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。 一本你 喜愛 的書 就是 ，也是 。 。 總結、 評價： 今天的學習，我學會了： 。203047Iw()28xq/11 4*我的?長生果? 班 級 五 課 時 1 課時 評價： 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學思路 （糾錯欄） 學習目標： 我能認識本課的生字詞。 我能 學習讀書 和寫作的方法。 預習 提示 ： 積累 課文中的 一些好詞 ：囫圇吞棗、如饑似渴、浮想聯(lián)翩、不言而喻、流光溢彩、悲歡離合、如醉如癡、津津有味、不求甚解、天長日久、牽腸掛肚等 。 想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？ 。 體會作者從童年的讀書和作文中悟出的道理 。 我來闖關： A、 補充詞語 流光 （ ）（ ） （ ）（ ）日久 不言（ ）（ ） 黯然（ ）（ ） 悲（ ）離（ ） 千（ ）一（ ） 如（ ）似（ ） 牽腸（ ）（ ） 囫圇（ ）（ ） 不求（ ）（ ） 津津（ ）（ ） 嘔（ ）瀝（ ） B、 根據(jù)意思寫出詞語。47Iw()xq/12 許許多多的想象不斷涌出。（ ） 與眾不同。 學習收獲： 知識延伸： 推薦閱讀《 三國演義 》。203047Iw()28xq/13 古詩詞三首 班 級 五 課 時 2 課時 評價 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學思路 （糾錯欄） 學習目標： 我能認識本課的生字。 我能 通過注釋、查閱資料、邊讀邊想的方法理解兩首古詩的意思，并用自己的話說出古詩的意思。 知識鏈接： 王安石， 1021—— 1086 北宋政治家、文學家、思想家。 張籍 767—830 唐朝詩人，其詩多反映當時社會矛盾和民生疾苦，與王建齊名，并稱?張王?。 預習任務： 熟讀課文， 積累一些好詞。 想一想從他們的對話中知道他們對讀書有哪些見解 。 請結合課文的內(nèi)容，說說你對題目?小苗與大樹的對話?的理解 。 internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。 季老 指出：把文章寫好，要 ； 要 ；要 ；要 。203047Iw()28xq/15 小學語文五年級上冊 高效課堂導學案 班級 課 題 課 時 第 1 課時 使用 日期 主備人 審核人 組別 使用人 教學思路 （糾錯欄） 學習目標： 學習生字、新詞，讀通課文。 學習重點： 學習字詞 ， 把握課 文內(nèi)容， 整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛 。 《月九日憶山東兄弟》唐代詩人王維的詩。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 。全詩是：山中相送罷，日暮掩柴扉。全詞是：漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。自在飛花輕似夢。寶簾閑掛小銀鉤。 初讀課文，了解課文大意。 課文圍繞梅花講了哪幾件事情？體會作者表達的思想感情。認讀生字詞。（重點體會 以下句子。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。 （ ）然紙上 （ ）然一新 （ ）然若失 （ ）然開朗 （ ）然不顧 （ ）然不同 按要求改寫句子。 （改為反問句） internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。 （改為夸張句） （ 4）、那長長的柳枝隨風飄動著。 收集一些思念親人和家鄉(xiāng)的詩句，在班上展示。203047Iw()28xq/17 小學語文五年級上冊 高效課堂導學案 班級 課 題 課 時 第 2 課時 使用 日期 主備人 審核人 組別 使用人 教學思路 （糾錯欄） 第二課時 學習目標 ： 理解 課文內(nèi)容，體會 外祖父 眷戀祖國的思想感情。 學習重點： 理解課文， 把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情 ，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的 。 找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀。 2 、 生默讀課文。 ◆理解古詩的含義。 ?想不到外公竟像小孩子一樣，‘嗚嗚嗚’地哭起來了……? ◆這句話把外公比作什么？ ◆外祖父和小孩子應該說在年齡上相差甚遠，作者為什么作這樣的比喻，你 體會到了什么？（ ） 送別親人，思歸難歸。? ◆外 祖父一下子衰老了許多僅僅是因為風撩亂了老人的頭發(fā)嗎？（ ） ◆當你讀到這句，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 三、回顧整體，暢談收獲 1 、 （指課題）什么叫?魂?？本文以?梅花 魂?為題想告訴讀者什么呢？ internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。 四、課外拓展，內(nèi)化積累 ：自己選擇一首思念親人或家鄉(xiāng)的古詩背誦下來。在括號中選擇合適的詞語畫上?＿? （ 1）、我覺得外祖父一下子（衰敗 衰老 衰退）了許多。 （ 3）、庭院里長滿了草，呈現(xiàn)出一片（衰弱 衰退）的景象。 梅有什么秉性？寫一寫 學習收獲： 知識延伸 讀讀閱讀鏈接《故鄉(xiāng)》 。203047Iw()28xq/19 小學 語文五年級上冊 高效課堂導學案 班 級 課 題 7*、桂花雨 課 時 1 課時 使 用日期 主備人 ： 審核人 組 別 使用人 教學思路 （糾錯欄） 學習目標： 1． 我能 認 識生字、 詞語。 3． 我能 體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領悟這種感情是怎樣表達出來的 。 通過自讀自悟和同學交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領悟這種感情是怎樣表達出來的 知識鏈接： 桂花：也稱木犀，木犀科。葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形。核果橢圓形，藍紫色，翌年夏初成熟。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。桂 花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。 初讀課文 了解 課文大意 。 讀課文，劃出形容桂花樹和描寫桂花香的句子、?搖花樂?的句子。 選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。 你喜歡哪幾句話？ 請畫下來讀一讀（邊讀邊想象當時的情景） 匯報交流：如桂花樹的樣子，母親送桂花的情景，搖桂花的情景等。 討論交流：（ 1）、桂花給我?guī)砹四切┛鞓罚? （ 2）、交流讀?這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 默讀課文，說說表達了作者怎樣的感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。47Iw()xq/20 在括號內(nèi)填上合適的關聯(lián)詞語。 (2)、小時候，我（ ）對什么花，（ ）不懂得欣賞。 模仿文中?于是， 我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨?寫句子 聽到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，我總會想起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 每個人都喜歡鮮花，那描寫鮮花的好詞好句你知道多少呢？趕快下去收集一下 。203047Iw()28xq/21 高效課堂導學案（語文第九冊） 班級 五 課 題 8*、小橋流水人家 課 時 1 課時 使 用日期 主備人 審 核人 組 別 使用人 教學思路 （糾錯欄） 學習目標 ： 自主學習本課的生字詞。 3．想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。