【正文】 評議 說說課文主要寫了一件什么事？ 二 、合作學(xué)習(xí)，理解課文。 自主、合作、探究： 一、初讀課文感知內(nèi)容。 標(biāo)出新詞，不理解的查字典或結(jié)合課文解決。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 自主學(xué)習(xí)本課的生字 。是傳統(tǒng)的名貴香花。原產(chǎn)我國西南、華中等地，今各地普遍栽培。花簇生葉腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。常綠喬木，高達 15 米，樹冠卵圓形。 學(xué)習(xí) 難 重點： 。 2． 我能 正確、流利、有感情地朗讀課文。 熱愛祖國是每個中華兒女都應(yīng)具有的品格我們一起來積累描寫愛國品格的好詞好句吧！ internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。 （ 4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，這點兒打擊都經(jīng)受不起。 （ 2）、由于每天對著電腦工作，我的視力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。 我來闖關(guān)： 黃金搭檔： （ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的氣節(jié) （ ）的淚珠 （ ）的故鄉(xiāng) （ ）地坐下 （ ）地刮去 （ ）地擺開 擇優(yōu)錄用。47Iw()xq/18 2 、通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 有感情地朗讀全文。 ?赤道吹來的風(fēng)撩亂…… 的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。 ◆?老人總是搖搖頭，長 長地吁出一口氣，說：‘鶯兒，你小呢，不懂！’? 為什么外祖父說作者不懂？ 在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？ 2 、 無法回國，失聲痛哭。 二、小組合作，體會游子之情 1 、 教念古詩，悲傷落淚。 自主、合作、探究： 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 默讀課文，從哪些具體事例中還可以看出外祖父思念、熱愛祖國。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 有感情地朗讀課文。 有感情地朗讀課文，懂得梅花的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。 internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。 （改為擬人句 ） 學(xué)習(xí)收獲： 知識延伸： 摘錄 文中 讓自己 感動的詞句。47Iw()xq/16 （ 3）、桂花盛開的時候非常香。 （ 1）、這清白的梅花是玷污得的嗎？ （改為陳述句） （ 2）、梅花的精神象征著中華民族的精神。? b?我五歲那年， 有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印 ，外祖父頓時拉下臉來…… ，我心里又害怕又奇怪：?一枝畫梅，有什么稀罕呢？? 我來闖關(guān)： 在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖郑M成成語。） a?外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。 課文主要寫了什么？ 二 、品詞讀句，感悟?梅花魂? 1 、 默讀課文，用?── ?劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說說體會。 自主、合作、探究： 一 、初讀課文，整體感知 自由讀文，讀準(zhǔn)字音。標(biāo)出新詞，不 理解的查字典或結(jié)合課文解決。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 自主學(xué)習(xí)本課的生字。無邊絲雨細如愁。淡煙流水畫屏幽。春草明年綠，王孫歸不歸？《浣溪沙》北宋詩人秦觀的詞。 《山中送別》唐代詩人王維的詩。全詩是：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 知識鏈接： 星島，即新加坡，又稱獅城、星州。 2．整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，體會他對祖國深深的眷戀。 C、你讀過?閑書?嗎？你從?閑書?中讀懂了些什么？ 學(xué)習(xí)收獲： 知識延伸： 推薦閱讀 《我的童年》（季羨林） internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。47Iw()xq/14 我來闖關(guān)： A、 給多音字注音、組詞 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 綠 朝 倒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） B、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 分角色朗讀對話。 自主、合作、探究： 想想課文 的主要講了一件什么事情 ？ 劃出 課文中 季羨林先生對于讀書提出了哪些見解，并談?wù)劷Y(jié)合自己的情況談?wù)務(wù)J識 。 了解 課文的主要內(nèi)容 。 納蘭性德， 1655—— 1685 清代詞人，其存詞三百四十二首。是唐宋八大家之一。 學(xué)習(xí) 重點： 能 并邊讀邊想的方法理解并用自己的話說出古詩的意思，并體會詩人對家鄉(xiāng)的思念、熱愛的思想感情。 我能有感情地朗讀、背誦古詩，并默寫《泊船瓜洲》《秋思》。 internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。 （ ） C、 我的?長生果?中的?長生果?在這指的是什么？ D、莎士比亞說： 書籍 。（ ） 形容因過于沉迷、陶醉而神態(tài)失常，失去自制。 internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。 說說自己從課文中學(xué)習(xí)到的讀書和作文的方法。 自主、合作、探究： 想想課文 的主要內(nèi)容是什么 ？ 找出你感受最深的一件事， 談?wù)勛约旱捏w會。 了解 課文的主要 內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點： 能結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際，體會?長生果?的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法 。 我能 抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。 寫兩句讀書的名言。 將作者讀書的方法歸納后寫下來。 一本你喜愛的書就是一位朋友 ，也是一處你想去就去的故地。 再讀 閱讀鏈接 《神奇的書》。 三、學(xué)習(xí) 8 自然段 讀 8 自然段？ 全班交流對 8 自然段句子的理解 。 理解這句話：這真像與另一個人同船而行 。（小組內(nèi)可以交流） 這些方法你覺得怎樣？你用過哪些？你還有更好的方法嗎？（ 小組交流后全班交流） internationl, UcmerkdpfuyvsbYgzRh:。 讓我們來讀一首詩。 2）、 15 自然段中有兩個反問句找出來，改成陳述句。 (小組內(nèi)交流找到的語句 ) a、你喜愛的一本書就像一個朋友，就像 你的家。 重點： 理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。 背誦并抄寫自己喜歡的段落。203047Iw()28xq/ 走遍天下書為侶 (第二課時 ) 班級 五 姓名 評價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。 總結(jié)、 評價： 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 ng （ ） （ ） （ ） （ ） 比一比，組詞語。 b226。 bi252。 n l237。 n h227。 u y249。 l226。 b224。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。47Iw()xq/ 2． 在小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文，課文主要寫了什么？ 三、 深 讀課文 ，找出含義深刻的句子讀一讀 。 1． 自由的讀課文，讀準(zhǔn)字音。 將容易讀錯、寫錯的字提出來寫在黑板上。 由各小組長組織組員學(xué)習(xí)課文中 13 個生字、生詞 ，由各組組長進行抽讀的檢測。 背誦詩歌《神奇的書》 （預(yù)習(xí)可以獨立完成。 正確 、 流利的朗讀課文。 正確 、 流利 、有感情 的朗讀課文 。203047Iw()28xq/ 走遍天下書為侶 (第一課時 ) 班級 五 姓名 評價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1﹒ 認識 4 個生字，會寫 9 個生字。 交流展示： 從苗苗和季老的對話 中知道了他們對讀書的見解，請結(jié)合自己的情況說說自己的感受 ？ 我來闖關(guān)： A、 給下面加橫線的字注音。小組學(xué)習(xí)課文，找一找課文中季羨林先生對于讀書提出了哪些見解，組內(nèi)交流你對這幾點的認識 。47Iw()xq/ 季老 指出：把文章寫好，要 ； 要 ；要 ；要 。 預(yù)習(xí) 檢測： A、 給多音字注音、組詞 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 綠 朝 倒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） B、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文內(nèi)容我知道： 。 預(yù)習(xí) 提示 ： 借助生字讀音讀通課文，在不理解的地方做好批注；對于不理解的詞語借助工具書理解 。 《