【正文】 人。李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍地朗誦、修改，知道滿足為止。給短文加以個題目，寫在文前的橫線上。！”年輕人又跑了十多里路，仍不見人煙，自言自語道：“老頭子騙人，五里！什么五里？”此時，他猛然醒悟過來，這“五里”不正和“無禮”同音嗎？問路不講禮貌，怎么能得到正確的答案呢？于是，他調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見老人還在那里，他急忙下馬，恭敬地叫了一聲：“老大爺！”老人說：“附件沒有旅店了，如不嫌棄可到我家住一晚。（一）___________________________ 從前有個年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，特別著急。文末畫線的句子，采用了諧音雙關的方法，暗含了兩個成語：（）、（）。遂：于是，就?！薄咀⑨尅颗c：給?！睆埲㈦u獻出。一富人有余田數(shù)某，租與張三種，每某索雞一只。（）五、歇后語面對面。（）一曲高歌夕陽下。（）九十九（多了一就成百）。你一半，我一半。錐（）剖（）迂（）駐（）擱（）恭（）準（）部（）遷（）蛀（）閣（）巷（）三、將下列廣告詞中用錯的字畫出來并改正在括號里?！叭铡弊旨右还P，可變成（）、（）等；“人”字加一筆，可變成（）、（）等?！弊郑瑧茫ǎ┎樽址ú樽值?。如果你不會寫“ zh236。單（）區(qū)（）華（）寧（）解（）任（）米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》班級： 學生姓名： 使用日期:一、按要求填空。（1）、讀了這個故事，你有什么想法？（）（2）你還知道哪些姓氏的讀音容易弄錯？請舉一例。這個誤會，是因為仆人不知道“仇”作為姓氏時念“qi到門口，定睛一看，除了自己的好朋友仇仁，并沒有看見其他陌生人。u）人來了。一天，張力的朋友仇仁來看他。仇仁張力是一個很孝順父母的人。o）鷹（yīng yīn）隼（sǔn shǔn）．．．．（4）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。）鴻鵠（h倉頡（j237。（1）畫出文段中括號內(nèi)正確的字。閱讀。(3)“冊”字的來歷是（）。（2）最初由文字的時候，人們是在()、()上刻字，后來人們想到了()和()，直到東漢()改進了造紙術，才開始在紙上寫字。后來（）模仿（）的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。（1）孔夫子的弟子(2)飛機上作報告（2）大水沖了龍王廟（4）寒冬臘月的蘿卜根據(jù)課文內(nèi)容完成練習。（）米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第三、四課時練習班級： 學生姓名： 使用日期:給下列廣告詞“消毒”，恢復這些成語的原貌。()(7)人在云上走。（）（5）一人不算小。（）（3）上面正差一筆，下面少去一點。（1）三面有墻一面空，一個小孩坐當中。（2）分別說明這些成語廣告宣傳的是哪類商品：（）、（）、（）、（）。（1）請改正句中的4個誤用的成語。商家為了吊人胃口，可謂費盡心思。（）目寸光 守株待（）（）立雞群（）絲馬跡 心（）意馬（）到成功（4）仿照例子寫詞語。弄（）成（）口（）心()()羅（）網(wǎng) 同（）共（）（2）在括號里填近義詞。旨（）（）勻（）（）居（）（）坐（）（）俞（）（）堯（）（）按要求寫詞語。慮（）轎（）遇（）跨（）驕（）虛（）矯（）偶（）挎（）嬌（）給加點字選擇合適的義項，把序號填在括號里。 ji249。)．．．．．錐子(zhuī zuī)簫管(xiāo sh249。米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第一、二課時練習班級： 學生姓名： 使用日期:給下列加點字選擇正確的讀音。文字發(fā)明的重要性是什么？關于漢字的起源，還有許多的傳說，根據(jù)自己搜集到的資料講一講漢字的起源。給加點字注音。米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第四課時班級： 學生姓名： 使用日期:【學習目標】 閱讀《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》及展示相關資料了解漢字的起源。（5）人們都說朱龍修車是把硬手，這次看了他的修車表演，果真如此，真可謂（）。（3）我今天放學回家，還沒放下書包，就被媽媽訓了一頓，使我（）。小明這叫（）。（1）飛機上吹喇叭——（）（2）四兩棉花——（）（3）老虎拉車——（）（4）膝蓋上釘掌——（）（5）騎自行車下坡——（）巧用歇后語。（2）讓學生找出諧音字。對聯(lián)。（1）各組派代表在黑板上寫出自己搜集的古詩，并用有色筆在諧音字下做上記號。（2）討論笑點何在。笑話。歇后語。說一說諧音的有趣?！绢A習導學】搜集幾條課外歇后語。（）（16）太陽升上地面。（）（14）一人住在山旁邊，從來沒有見過面。載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。（）（11）多出一半。（）（9）一點不出頭。（）（7）有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。（）（5）一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（）（3）一個字，兩張口，下面還有一條狗。（1）一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（二）總結(jié)猜字謎的方法。附加題?；顒娱_始（1）必答題（字謎）（各小組把答案寫在答題板上）（2）搶答題。活動要求：（1）每組每輪派3至5名隊員競賽。（）【自主學習】用自己喜歡的方式讀三則閱讀材料，讀準字音，讀通句子，讀不懂的地方做上記號。（）（）（3）客滿。（）（2）河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。猜字謎，并說一說你是怎么猜的。米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第二課時班級： 學生姓名： 使用日期: 【學習目標】展示活動成果，開展競賽。）【展示交流】展示各組制定的活動計劃。討論：活動計劃有哪些內(nèi)容？以小組為單位，根據(jù)自選活動內(nèi)容，制定活動計劃。給下列的生字注音：（）（）()()()()()()()()甥 舅 錐 鴻 迂 典 剖 蛀 恭 擱 【自主學習】快速瀏覽閱讀材料，想想這四則材料分別從哪些方面介紹漢字的有趣。【學習難點】策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。在活動中培養(yǎng)合作意識和探究精神?！緦W習目標】策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃?；顒雍笠偨Y(jié)，展示和交流活動成果。四、學習收獲 學到了什么？還有什么問題？ 歸納總結(jié)反思導學反思第三篇：五年級語文第五單元導學案米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第一課時班級： 學生姓名： 使用日期: 【使用說明與學法指導】學習時認真閱讀“活動建議”了解可以開展的活動。二、小組完成活動評價表。h224。cu238。iy249。四、學習收獲 學到了什么？還有什么問題？ 歸納總結(jié)反思五、我來闖關 字詞積累與運用１、我是小小播音員（看拼音，寫詞語）： l236。全班集體朗讀課文。張開想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風韻？三、展示交流指名學生朗讀課文。C、檢查課后生字表中生字掌握的情況。讀完課文我最想（有感情地讀、體會熱愛文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子??） 漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以無限活力和奇特魅力吸引著你，它以不同的風韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受？A、教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。細細讀她，如同一段雋永秀美的小詩；用心品她，好似一則意蘊深遠的故事；靜靜賞她，仿佛走進了多彩的歷史畫卷??讀讀詩人劉湛秋的散文《我愛你，中國的漢字》，你一定會為自己面前的這一個個方塊字而動情1,漢字在作者眼里，一個個“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。上聯(lián)的“雙月”，即“朋”字；下聯(lián)的“半風”（繁體），即“虱”字。這時，蘇小妹正在窗前捉虱子了。聯(lián)曰：女卑為婢，女又可稱奴。表白（）白費力氣（）一張白紙（）一份白卷（）測評反饋 指導校正第九課時導學內(nèi)容 我愛你，中國的漢字活動板塊學案 導案 個性修改一、欣賞漢字故事 有趣的文字游戲 宋代，蘇小妹與其長兄蘇東坡的好友佛印和尚以對聯(lián)的形式開了個玩笑。四、學習收獲 學到了什么？還有什么問題？歸納總結(jié)反思五、我來闖關 我能選擇合適的義項（把序號填在詞后的括號里）１、舉：Ａ、提出 Ｂ、推選 Ｃ、全 Ｄ、往上托、往上伸。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。小組活動計劃組長：___________________________ 組員：___________________________ 時間：___________________________ 地點：___________________________ 活動內(nèi)容：_______________________ 活動過程：_______________________ 展示方法：_______________________ 分工：___________________________ 5．自學閱讀資料。）2．設疑。讓我們繼續(xù)走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧！二、合作探究 1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。四、學習收獲 學到了什么？還有什么問題？ 歸納總結(jié)反思第八課時導學內(nèi)容 制定計劃，開展調(diào)查實踐活動活動板塊學案 導案 個性修改一、漢字 導語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。）附表二、合作探究 1．以小組為單位匯報活動計劃。）6．學生自由分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調(diào)整）7．學生分組討論活動計劃。（2）匯報讀懂的要求。[要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？] 5．明確建議，突出活動重點。（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果）3．教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本P84頁。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。測評反饋 指導校正第七課時導學內(nèi)容 學生制定和交流小組活動計劃。第四是神采，就是指書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風韻。其次是由線條點畫組合的漢字結(jié)構(gòu)，藝術型的意趣和哲理。二、合作探究 讀讀背背《贊漢字》，結(jié)合詩中的詞語欣賞搜集碑帖和書法作品，如行書流暢，楷書端莊，草書奔放，篆書隸書，古色古香等。四、學習收獲 學到了什么？還有什么問題？ 歸納總結(jié)反思五、我來闖關 啄木鳥門診（改正下面一段話中的錯別字，把正確的字寫在橫線上）星其天，我或爸爸一起去公圓完，新嘗了許多鮮花，還看了許多又趣的動物──猴子、胡里、老虎、大像??測評反饋 指導校正第六課時導學內(nèi)容 感受書法藝術美書法作品賞析 活動板塊學案 導案 個性修改一、預習檢測你知道的書法家有哪些？了解他們有名的碑帖。交流調(diào)查報告一般的制定三、展示交流根據(jù)制定的計劃，通過多種途徑進行實踐活動。展示的形式要多樣：A、實物類：書籍報刊、小型招牌廣告、商標??B、照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標、各種食物菜譜、各種商品信息?? C、記錄類：電視字幕、各種公文、信函?? D、其他。提出防止和減少錯別字的建議。二、合作探究調(diào)查報告一般可以分三個部分：（1）調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的──發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字，向有關單位提出改進建議。３、漢字的演變由甲骨文→（）→（）→（）→（）→（）→（）４、甲骨文盛行與＿＿＿＿＿＿時期。三、展示交流 小小故事會──“一字之差”的教訓四、學習收獲 學到了什么？還有什么問題？ 歸納總結(jié)反思五、我來闖關 按提示填空１、＿＿＿＿＿＿＿＿是第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。（一字毀千軍、一點值萬金??）最后和同學交流一下讀了這篇文章的感受。（講解“監(jiān)”、“國”、“女”等漢字故事）2．除了上述七個漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？ ②古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷）4．故事串①一個漢字記載一段歷史。3．看一看漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？（甲骨文是殷商時代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周； 大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。二、合作探究 材料1— 7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧。2．導入新課：同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢！只要我們主動地了解，積極地搜集，相信大家一定會了解到更多的歷史?；顒影鍓K學案 導案 個性修改一、激趣談話，導入新課1．教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進行了一個階段的綜合性學習，相信大家對綜合性學習已經(jīng)有了一定的了解。四兩棉花——（）八十歲的老太——（一連三座廟—（）石頭蛋腌咸菜——（）關公打噴嚏——（）二